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中国孩子普遍缺乏问题意识。

例如某天上课，你站在讲台上侃侃而谈，课程快结束时你问：还有不懂的吗？下面鸦雀无声。你说：好，看来都懂了。我问个问题，可上刚讲过的。下面依然没人回答。懂了还是不懂？这时候做测试是来不及了，就只好默认为学生们都懂了吧。但真正到考试时，举一反三，又会出错。

没有问题意识，就培养不了举一反三的思维，更不会自我扩展知识。思过来想过去都是那些固定答案。这对未来个体发展非常不利，没有问题意识，就不会想着解决问题，也就不会有创新发展。

我在一个外教课上见识了外教老师的教学方法，课堂活跃，每个学生都有问题要问。老师引导学生回答，也适当留些课后自我拓展的作业，供学生课后翻阅资料，自求答案。

我们翻看一下中国的历史，中国各个阶段能引起社会进步的科技，哪一个不是先有了问题，然后再想方设法的去解决。这个方法就是创新。

我们应鼓励问题思维，所谓“方法总比问题多”，只要有问题，总能通过知识的积累加开创性思维把问题解决掉。