学历不等于实际水平。博士怎么的？就都是高水平了吗？未必。没有学历就一定都是没水平了吗？未必。高尔基是什么大学毕业？有什么文凭？世界大文豪。华罗庚有什么文凭，世界级的大数学家。你博士咋的。有多少发明创造？有多少论文在《自然》杂志上发表了。我最看不惯的就是一些怪物球本事没有的“博士”，干嘛呀，除了凭那个狗屁不通的文凭多拿了一点国家工资外屁用没有。

陈陈相因、照本宣科，是知识传播的必要手段，但似乎也是学术研究的大忌。那么请问应该如何处理之间的矛盾呢？

从人类的文明进程，科技发展史视角来看，人类对自然界，对知识的探索，追求，逻辑证明，对自身的认识，确有一个逐步积累，似乎要建构一个系统的知识金字塔的过程，趋势。基础的，经过证明是科学的知识，是常识性的东西，当然要沿袭传承，但这不能成为大学教师课堂上照本宣科的理由。爱因斯坦的相对论恐怕不是照本宣科的产物，美国发明家爱迪生也不是美式学校教育的宠儿。个人的天分，兴趣、爱好，对未知世界的好奇心，似乎成就了哥白尼、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等对人类的贡献。

傅雷家书如何处理恋爱婚姻问题？

傅雷告诉儿子，对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样不能太苛。要从正反两面看待，世上没有只有长处没有短处的人。最主要的还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。有了这三样，其他都可以逐渐培养，而且有了这三样，将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。