教授、副教授、研究员、讲师属于高等学校教师职称； 其中： 教授、研究员是同等级别，属于正高级职称； 副教授、副研究员属于副高级职称； 讲师、助理研究员属于中级职称； 助教、研究实习员为助级职称。

关于课程目标的水平研究最为著名的学者是？

关于课程目标的水平研究最为著名的学者是布鲁姆本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom，1913年2月21日－1999年9月13日），生于1913年，是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。　　二十世纪五十代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》；六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》；七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长。

学者、教授、研究员，是一个意思吗？

不是一个意思。评职称时教授职称和研究员职称时不同的，研究机构要评研究员，大学里是评教授职称，因为教授要教学。大学也有研究员职称，好像容易评些，但是职称没有教授那么硬，关键是缺少教学功能。没有学者这个职称，学者的意思比较宽泛。如果出国访问，访问学者和访问教授是截然不同的，后者比前者要牛多了。