1.知识体系包括哪些方面

按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分： 1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。

①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之； ②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之； ③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识； ④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。 2、波普尔将人类知识划分为七大类 第一类：常识。

日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。

人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。 第二类：经验性知识。

带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。

可对可错。 第三类：神话故事、传说。

这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。

欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。

所以国内的建筑造型缺乏艺术美。 第四类：科学知识。

形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。

波普尔提出科学的可错性。 第五类：哲学 第六类：艺术知识 第七类：宗教。

2.知识体系包括哪些内容

按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分：

1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。

①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之；

②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之；

③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识；

④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。

2、波普尔将人类知识划分为七大类

第一类：常识。日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。

人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。

第二类：经验性知识。带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。

第三类：神话故事、传说。这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。

第四类：科学知识。形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。波普尔提出科学的可错性。

第五类：哲学

第六类：艺术知识

第七类：宗教

3.如何建立自己的知识体系

第一，一个完善的个人知识体系因该是系统的，一个完善的个人知识体系应该是一个螺线上升的循环圈，围绕自己的起点，扩展自己的知识面，同时新的知识不断的提升原有的知识，在循环上升的过程中提升每个领域的知识和技能水平。（如图）人生就像花圆，关键是你这个圆应该怎么画。

第二，体系的建立需要结合个人的特点。这个体系没有固定的标准，起点和终点均可根据个人的领域和环境。比如说，你所在的是企业管理部门，接触到的主要是企业的制度和流程，那你就可以围绕这个制度和流程的理论研究和实践，在不断充实提升的过程中，逐步的深入扩展到企业的知识管理、供应链管理、人力资源管理、电子商务、ERP、质量管理、项目管理，多数情况下，他们或多或少都是相通的，但首先，我们还是需要理顺起点和拓展拓展领域的关系，目的是为了所拓展的领域的知识和技能能够更加的系统，同时可以取得事半功倍的效果。这样，我们可以把各方面的理论和实践串联或并联起来，相互提高、相互的促进。

第三，这个体系的建立是一个漫长的过程，一般需要10年的实践来持续的充实和扩展这个体系，同时它是一个永续的过程，随着你生命的终止。这个体系由一个起点，但没有终点，遵循个人终生学习的特点。比如上面所说的你所在企业管理部门（制度流程的工作）所涉及到的供应链管理可能只涉及到部门的相关内容，那么就需要在进一步的开展二级的拓展，这样的体系建立下来，也为你下一步的工作（比如跨专业的跳槽）开展奠定了坚实的经基础，通过几次的职业的转换，经历10几年的时间，这个体系的完全的可以建立起来的。

第四，这个体系的同质性。这个体系的最终并不是以实际掌握的各方面的知识为评价，而是以做事的能力和方法来评价。这也就是所说的理论是相通的，方法是类似的。

【千门云翔】手打，希望对你有帮助~~