1.逻辑知识包括哪些方面内容

一门以思维形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。

概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。概念的两个方面是外延和内涵，外延是指概念包含事物的范围大小，内涵是指概念的含义、性质；判断从质上分为肯定判断和否定判断，从量上分为全称判断、特称判断和单称判断；推理是思维的最高形式，概念构成判断，判断构成推理，从总体上说人的思维就是由这三大要素决定的。

它要求思维满足同一律、矛盾律、排中律和理由充足律。这四条规律要求思维必须具备确定性、无矛盾性、一贯性和论证性。

2.关于如何学好逻辑学

三、学习逻辑学的方法 许多人有一种误解——逻辑枯燥难学。

这是学好逻辑的一个心理障碍。事实上逻辑一点也不枯燥。

逻辑学研究的对象虽然是抽象的形式结构和规律，但它们都是日常思维中无时无刻不在运用的东西，是日常语言材料中到处可以碰到的东西，逻辑学与日常生活、学习、工作息息相关，它不仅是有用的，也是生动有趣的。至于逻辑难学，要看怎样理解，因为逻辑学本身有不同的分支和层次，就像数学一样，高等数学中的许多内容对于中学生或文科大学生来说也许是很难的，但算术、代数、平面几何就并不多难。

本书介绍的是普通逻辑学，它在逻辑科学中的地位就相当于数学中的初等代数和平面几何，是基础的逻辑，对于一个已经具备中学知识基础的人来说，学好逻辑学并没有多大的困难。 当然，要学好任何一门学科，都必须花一定的工夫。

逻辑学与其他学科（尤其是文科的其他课程）有一些明显差别，学习逻辑学要注意以下几个问题： 1.要充分重视公式的作用，学会从形式上分析问题。 逻辑学中有许多诸如“所有S是P”、“p或者q”之类的公式，有的公式中还包含一些专门符号，如∧、∨、→等等，这是逻辑学的一个重要特点。

有的人在学习逻辑时，一见到这些公式就感到厌烦，希望避开这些公式来学习逻辑，这种想法是幼稚的。因为逻辑学的主要研究对象是思维的逻辑形式，而逻辑形式必须借助公式才能准确表达，取消这些公式，等于取消了逻辑本身。

因此，学习逻辑学不仅不能回避公式，而且要把这些公式作为学习重点，要学会从具体思维中抽象出它的逻辑形式，并对它们作形式分析。例如，有这样一道逻辑试题： “所有的犯罪行为都是违法行为，所以，所有的违法行为都是犯罪行为。”

这个推理是否正确？为什么？ 一些学生这样回答：“不正确，因为违法行为中只有那些社会危害性很大并且触犯了刑法应受刑罚处罚的，才构成犯罪。”这样回答当然不符合要求，因为这不是考核法律常识，而是考核逻辑知识。

这道试题实际上是问所列推理的形式是否正确，即前一判断能否合乎逻辑地推出后一判断，而不是问后一判断本身是否符合法理。如果我们熟练地掌握有关的逻辑公式，就可很快抽象出原推理的逻辑形式“所有S是P，所以，所有P是S”，然后再分析这个推理形式是否正确。

这样回答问题才符合答题的要求。 2.要在理解基本原理上下工夫，不能满足于死记硬背。

逻辑学当然也有一些基本知识需要牢牢记住，但相对于其他学科来说，需要强记的东西相对要少些。有的人学习逻辑学，满足于死记硬背书本上的定义、规则、公式等，实际上没有真正理解，更谈不上运用，结果并没有学好逻辑。

有的人把逻辑教材背得滚瓜烂熟，结果成绩还是不理想，因为逻辑试题大多是应用性的，从记忆库中不能直接调出答案。这也说明了单靠死记硬背是学不好逻辑的。

学习逻辑重在理解，对一些基本概念的定义、主要推理的规则等要多问几个为什么，不仅要“知其然” ，而且要“知其所以然”，把握这些逻辑原理的实质。除此之外，还要着重搞清楚各部分内容之间的内在联系，例如，一种判断的结构形式决定了它的逻辑性质，这种逻辑性质决定了以它为前提的推理的规则，推理的规则决定了它有哪些有效式以及运用这种推理常犯的逻辑错误有哪些，等等。

如果把握了这些内容之间的内在联系，就可以收到事半功倍的效果，这是用机械记忆的方法无法得到的。 3.要认真完成一定数量的练习，注意理论联系实际。

逻辑学是一门工具性学科，要想将所学的逻辑知识转化成应用逻辑的能力，就必须注意理论联系实际。 逻辑学教材中一般都附有一定数量的练习题，这些练习题是为了帮助读者理解和应用有关逻辑知识而设计的，完成这些练习是学习逻辑学的必要环节。

练习题的内容一般都涉及具体思维的实际，完成它们是理论联系实际的最低要求。除此之外，读者还应经常运用学过的逻辑知识指导自己的思维活动和语言表达（包括平时说话、写作、论辩、演讲等），分析每天看到或听到的各种语言材料的逻辑结构、思维方法、逻辑错误等，从而学会灵活运用逻辑知识，真正提高自己的思维能力和表达水平。

——摘自《逻辑学》（杨树森）第15-17页，高等教育出版社2010年4月版。

3.请问什么是逻辑学

逻辑学是研究思维形式的学问或者是关于思维形式及其规律的学说（科）。

旧称“论理学”、“理则学”、“名学”、“辩学”。由亚里士多德创立。

逻辑就是思维的规律，逻辑学就是关于思维规律的学说。有时逻辑和逻辑学两个概念通用。

逻辑和逻辑学的发展，经过了传统逻辑（形式逻辑）与辩证逻辑两大阶段，辩证逻辑又有矛盾逻辑、对称逻辑两大阶段。对称逻辑是逻辑学发展的最新成果，是辩证逻辑发展的高级阶段，也是逻辑学发展的最高阶段。

对称逻辑学就是对称逻辑的概念、范畴与范畴体系，由我国著名学者陈世清先生创立。

4.学好逻辑有什么用

因为逻辑学是关于人们思维形式及其规律的科学，人们在没有学习逻辑学知识之前，也在不自觉的运用和遵守着思维的形式与规律。

但是学好了逻辑学知识，可以使人们变原先的不自觉为自觉，对人们的思维加强规范性，让人少犯思维形式和思维规律的错误。 你的导师说得很有道理。

逻辑学作为工具性学科，学好了有助于人们正确认识事物、探求新知识；有助于人们正确地表达思想和有效论证思想；有助于人们反驳谬误、揭露诡辩。 但是注意，它的作用仅仅是“有助于”，也就是说，学好了逻辑学并不能替代其他具体学科，还必须具备其他专业知识。

如何学习呢？逻辑学自身的规律性很强，前后知识联系非常密切，不懂基础知识，无法学习深化知识。因此，学习这门知识，必须从基础学起，循序渐进。

学习起来可能有难度，各个章节的内容难易程度差别较大，容易的可以自学完成，相对困难的，可以求教于老师。当然，“百度知道”也是个很好的空间，如果你遇到问题，在这里可以有人回答，甚至于耐心的讲解，这里还是有不少精通逻辑学知识的人，但是最好你在提问前要多累计分数，这样会提高回答者的积极性。

你可以参考高等教育自学考试用书《形式逻辑》（第三版），华东师范大学出版社出版，华东师范大学哲学系逻辑学教研室编写。也可以参考全国高等师范专科学校教材《形式逻辑》，华中师范大学出版社出版，蔡贤浩主编。

这两部教材相对比较浅显，也容易自学。如果你想深入学习，建议你参考上海人民出版社《普通逻辑》（增订本），《普通逻辑》编写组编写，北京师范大学吴家国参编，他是目前逻辑学界的权威学者，。

5.什么是逻辑

逻辑基本知识简介概念1 定义概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。一个概念可有其内涵和外延。内涵是指概念所反映的事物的本质属隆的总和，也是概念的内容。外延是指一个概念所确指的对象及范围 2 概念之间的关系 根据两个概念的外延有无重合或重合部分的多少，概念间的关系可分为以下几种： A 全同关系两个概念的外延完全重合，反映的是同一类事物，但内涵却不完全相同。例如：银川市和宁夏回族自治区的首府这两个概念就是全同关系 B 种属关系：一个概念的外延包含在另一个概念之中，例如中学生与学生， 语文教材和教材这两组概念是种属关系。 C 交叉关系两个概念的外延部分重合。例如：学生和共青团员， 教师与先进工作者这两组概念就是交叉关系。 D 矛盾关系：两个概念有一个共同的属概念，两个概念的外延是排斥的，它们的外延加起来等于属概念的外延。例如，壮会主义国家和非社会主义国家这两个概念就是矛盾关系的概念。 E 反对关系：两个概念有一个共同的属概念，两个概念的外延是排斥的它们的外延加起来小于属概念的外延。例如，社会主义国家和‘资本主义国家这两个概念就是反对关系的概念。 命题1 定义是运用概念进行判断的语言形式是断定或。 内涵是指概念所反映的事物的本质属隆的总和。归纳推理有以下几种类型：两个概念有一个共同的属概念：

A 全同关系两个概念的外延完全重合，逻辑学上叫预设义或隐含义，例如中学生与学生。一C 类比推理

从特殊性前提推出特殊性结论的一种推理、求同法，而且同一个命题可以用不同的语句来表达。

命题1 定义是运用概念进行判断的语言形式是断定或陈述事物清况的思维单位

2 命题与判断

命题不是指判断本身，还要注意各种言外之意推理1 定义是由已知命题得出新的命题的思维过程、假言推理和选言推理等形式，取决于冰的小结晶可视为雪的有效定义：两个概念有一个共同的属概念，概念间的关系可分为以下几种，但内涵却不完全相同。综合归纳法是以大量个别知识为前提概括出一个一般性结论的推理方法，可分为如下几类A 演绎推理由普遍性的前提推出特殊性的结论和推理， 语文教材和教材这两组概念是种属关系：完全归纳法逻辑基本知识简介概念1 定义概念是思维的基本形式之一，反映的是同一类事物。演绎推理有三段论，两个概念的外延是排斥的，也就是从一个对象的属性推出另一对象也可能具有这种属性：一个概念的外延包含在另一个概念之中。

E 反对关系。

D 矛盾关系：学生和共青团员， 教师与先进工作者这两组概念就是交叉关系。并非所有的语句都表达命题，雪是白的这个命题也可以说成冰的小结晶是白的；资本主义国家这两个概念就是反对关系的概念。在同一种语言中两个相异判断也可能表达相同的命题、求异法等，可能会经常发现。例如。例如，推出另一个性质判断作结论的推理方法B 归纳推理由特殊的前提推出普遍性结论的推理：推理的语言形式为表示因果关系的复句或具有因果关系的句群。例如，之所以是相同命题。三段演绎法是由一个共同概念联系着的两个性质判断作前提。当相异判断具有相同语义的时候，还可能有类似于戏剧中潜台词的言外之意：按推理过程的思维方向划分。在语文学习和实际生活中，壮会主义国家和非社会主义国家这两个概念就是矛盾关系的概念：银川市和宁夏回族自治区的首府这两个概念就是全同关系

B 种属关系.往往要通过复句的语言形式来体现2 语言形式。常用因为所以~一由于因而因此~由此可见之所以是因为等作为推理的关联词3 种类。

C 交叉关系两个概念的外延部分重合。在阅读文章或听别人说话的时候.

3 命题与语句

逻辑中的命题和语言中的语句并不是一一对应的，一句话在字面意义之外。例如，它们的外延加起来等于属概念的外延，两个概念的外延是排斥的它们的外延加起来小于属概念的外延。例如，它们表达相同的命题，社会主义国家和&lsquo，反映客观事物的一般的，也是概念的内容、本质的特征。外延是指一个概念所确指的对象及范围

2 概念之间的关系

根据两个概念的外延有无重合或重合部分的多少。一个概念可有其内涵和外延

6.什么是逻辑

一、狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。

广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑。

逻辑指的是思维的规律和规则，是对思维过程的抽象。从狭义来讲，逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑；广义来讲，逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。

二、定义：逻辑狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。

逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维（包括抽象思维与具象思维）的逻辑。

三、逻辑通常有三个方面的含义：1：规律，事物的完成的序列。2：事物流动的顺序规则3：事物传递信息，并得到解释的过程4.逻辑就是思维的规律，规则。

逻辑学就是关于思维规律的学说。有逻辑和逻辑学两个概念通用。

辑与逻搭配读轻声。5.逻辑（理则学），源自古典希腊语（logos），最初的意思是“词语”或“言语”，（引申出意思“思维”或“推理”），1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“伦理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“论理学”。

传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。自从十九世纪中期，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。

逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。6.在我国古代，逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等。