语文初二上册知识点总结
1.人教版八年级上册语文所有知识点总结
第一单元 第一课《新闻两则》 1.《人民解放军百万大军横渡长江》 学习要点：1）掌握新闻的相关知识；培养概括文章内容的能力。
2）把握新闻“用事实说话”的特点，品味本课的语言。 3）探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
本课用时一课时（2个小时） 2.《中原我军解放南阳》 学习要点：1）掌握消息的结构。 2）把我消息报道的三个特点。
3）增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育。 本课用时一课时（2个小时） 第二课《芦花荡》 学习要点：1）了解小说情节，理解小说主旨。
2）通过合作交流等方式，探究人物描写和环境描写的作用。 3）学习老英雄的爱国精神，培养自己真挚的爱国情感。
本课用时文体一课时（2个小时） 第三课《蜡烛》 学习要点：1）了解通讯的文体特征。 2）把握人物形象，体味文章的思想感情。
3）珍惜现在的幸福生活，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 本课用时一课时（2个小时） 第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 学习要点：1）了解文章的背景材料。
2）领悟作者的博大胸怀和高尚品格。 3）记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的繁荣富强贡献出自己的青春和热血。
本课用时一课时（2个小时） 第五课《亲爱的爸爸妈妈》 学习要点：1）体会重点词语的含义，整体感知课文。 2）体会文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。 本课用时一课时（2个小时） 第六课《综合学习 写作 口语交际》 学习要点：1）培养对资料信息的搜集处理能力。
2）通过活动开阔文化视野，增长有关战争的历史知识和文学知识。 3）提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
本课用时一课时（2个小时） 第二单元 第七课《阿长与<山海经>》 学习要点：1）掌握重点字词和重点语句的含义，学习选取典型事例表现人物的手法。 2）在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容；探究文章锤炼语言的方式，体味作者的思想感情。
3）感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女尊敬、感激、怀念之情。 本课时用一课时（2个小时） 第八课《背影》 学习要点：1）了解有关作者的文学常识：把握课文内容：积累重点词语。
2）采用多角度阅读等方式进行整体感知，品味朴实无华却饱含深情的语言。 3）体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。
本课时用一课时（2个小时） 第九课《台阶》 学习要点：1）积累本文重要生字词；学习本文围绕中心选材的写法；探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。 2）朗读课文，探究文章的写法：分析父亲的形象特点及意义。
3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 本课时用一课时（2个小时） 第十课《老王》 学习要点：1）理清思路，体会作者遣词造句的匠心；分析人物描写的作用。
2）朗读课文，感受语言风格；探究文章的写法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人与人之间之间应该相互关爱的思想。
本课时用一课时（2个小时） 第十一课《信客》 学习要点：1）识记重点字词；学习文章典雅而又精辟的语言。 2）把握文章脉络，品味语言特点，理解思想内容。
3）树立诚信为本做人理念。 本课用时一课时（2个小时） 第十二课《写作 口语交际 综合性学习》 学习要点：1）了解认识，关爱普通人，培养善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。
2）培养自己的口语交际能力。 3）提高自己搜集资料，筛选资料的能力，培养自己独立思考问题的能力。
本课用时一课时（2个小时） 第三单元 第十三棵《中国石拱桥》 学习要点：1）抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。 2）体味本文准确的语言，学习本文的说明方法。
3）感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国作贡献。 本课用时一课时（2个小时） 第十四课《桥之美》 学习要点：1）理解作者喜爱桥的原因。
2）通过理解在内容和表达上都具有个性色彩的句子，提高锤炼语言的能力，培养语感。 3）体会作者独特的审美观点，学会从生活中发现美，感受美，提高审美能力。
本课用时一课时（2个小时） 第十五课《苏州园林》 学习要点：1）学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。 2）学习本文分类别，作比较，打比方，摹状貌等说明方法。
3）体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养自己的审美情趣。 本课用时一课时（2个小时） 第十六课《故宫博物院》 学习要点：1）了解故宫各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
2）体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法。 3）认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
本课用时一课时（2个小时） 第十七课《说“屏”》 学习要点：1）了解文中介绍的有关“屏”的知识，培养提取信息的能力。 2）感知课文，把握说明对象特征，感受科学小品文语言的诗意和韵味，增强语感。
3）激发对传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。 本课用时一课时（2个小时） 第十八课《综合性学习 。
2.初二语文上册知识点可归纳为哪些
八年级语文上册生字词注音和成语练习 一、给下列加点字注音。
第一课：芜（ ）湖 荻（ ）港 泄（ ）气 锐不可当（ ） 殷（ ）切 溃（ ）退 督（ ）战 莽（ ）歼（ ）灭 绥（ ）禧（ ） 要塞（ ） 阌（ ） 聿（ ） 濂（ ） 遏（ ）制 第二课：寒噤（ ） 黄梢（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ） 第三课：地窖（ ） 揣（ ） 迫击炮（ ）瓦烁（ ）堡（ ）削去（ ） 耸立（ ）枕（ ） 鞠躬（ ）（ ）匍匐（ ）腋窝（ ） 闪烁（ ）僵硬（ ） 屏障（ ）烛芯（ ）颤巍巍（ ） 第四课：缀满（ ） 赞誉（ ）晨曦（ ）鹭（ ）恍若（ ）瞥见（ ）珐琅（ ）（ ）箱箧（ ）绸缎（ ）琉璃（ ）（ ）赃物（ ）惊骇（ ） 第五课：泄（ ） 粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）坟（ ）苓（ ）荒谬（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）缭绕（ ）（ ）穆（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 第六课：鼹鼠（ ）毛苌（ ）孤孀（ ）郝懿（ ）行 震悚（ ）疮疤（ ） 霹雳（ ）（ ）憎恶（ ）（ ）惧惮（ ）渴慕（ ）骇（ ）粗拙（ ）诘问（ ）掳（ ） 第七课：踌躇（ ）（ ）狼籍（ ）赋闲（ ）籁籁（ ）惦（ ） 蹒跚（ ）（ ）拭泪（ ）颓唐（ ）栅栏（ ）琐屑（ ） 第八课：涎水（ ）揩一把（ ）尴尬（ ）（ ）嘎（ ）凹凼（ ）黏性（ ）唿嗒（ ）（ ）硌（ ） 第九课：惶恐（ ）取缔（ ）攥（ ）凑合（ ）荒僻（ ）伛（ ）塌败（ ）镶（ ）嵌（ ）湙 翳（ ）愧怍（ ）骷髅（ ）（ ） 滞笨（ ） 第十课 克扣（ ）吹嘘（ ）稀罕（ ）（ ）噩耗（ ）（ ）呵斥（ ）诘问（ ）焦灼（ ）伎俩（ ） （ ）颠沛）（ ）吊唁（ ）（ ）跋涉（ ）诺（ ） 十一课：悠久（ ）洨河（ ）匀称（ ）（ ）和谐（ ）鷟（ ） 惟妙惟肖（ ）漳州（ ）郦道元（ ）朝野佥载（ ） 十二课：煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ）点缀（ ） 驻足（ ）险峻（ ）重叠（ ）飞瀑（ ）摄影（ ）斟影（ ）媒介（ ）和谐（ ）孕育（ ）搏斗（ ） 十三课：对称（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ）池沼（ ）轩榭（ ）（ ）川嶂（ ）阑干（ ）斟酌（ ）丘壑（ ）琢磨（ ）（ ）檐漏（ ）蔷薇（ ）（ ） 十四课：磐（ ）藻井（ ）矗立（ ）额枋（ ）挥霍（ ）攒（ ）蟠尢（ ）螯头（ ）湛蓝（ ）檀木（ ）妃嫔（ ）肃穆（ ）（ ）翊坤宫（ ）池馆水榭（ ）迥然不同（ ）金銮殿（ ） 乾清宫（ ）琉璃（ ） 十五课：擅长（ ）帷幕（ ）韶光（ ）伧俗（ ）屏风（ ） 纳凉（ ）缓冲（ ）造型（ ）雅俗共赏（ ）流萤（ ）不禁（ ） 十六课：萌发（ ）翩然（ ）纬度（ ）悬殊（ ）海棠（ ） 刺槐（ ）鳞片（ ） 十七课：蟾蜍（ ）（ ）鄞县（ ）濒临（ ）脊柱（ ）两栖（ ） 十八课：遗骸（ ）劫难（ ）追溯（ ）鸟臀目（ ）潮汐（ ）褶皱（ ）（ ）驮（ ）金属铱（ ）陨（ ）二氧化硅（ ） 十九课：归咎（ ）藩篱（ ）陌生（ ）繁衍（ ）斑斓（ ）（ ） 蜥蜴（ ）（ ） 二十课：啃（ ）喷嚏（ ）面颊（ ）嘈杂（ ）噗（ ）聆听（ ）啄米（ ） 五六单元：垂髫（ ）（ ）俨然（ ）诣（ ）馨（ ）苔（ ） 牍（ ）蕃多（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ）亵（ ）罔（ ） 箬蓬（ ）（ ）糁（ ）壬戌（ ）（ ）篆章（ ）椎髻（ ）（ ）与能（ ）矜（ ）决眦（ ）簪（ ）泣幽咽（ ）（ ）曦月（ ）素湍（ ）飞漱（ ）属引（ ）泅水（ ）艨艟（ ）（ ）舸（ ）雾淞沆砀（ ）（ ）（ ）荷锄（ ）（ ） 成语练习：一、根据意思写成语。1、比喻说话、做事不直截了当。
（ ）2、形容夜晚的天气晴和美好。（ ）3、慌慌张张，不知怎么办才好。
（ ）4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（ ）5、不能够用语言形容。
（ ）6、宏伟美丽。（ ）7、形容原有的东西完全失去。
（ ）8、伟大的功绩。（ ）9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
（ ）10、深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
（ ）11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（ ）12、形容人老实本分。
（ ）13、微小而不值得一提。14、离开了队伍。
（ ）15、穷困愁苦，颓丧失意。（ ）16、形容十分精妙逼真。
（ ）17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（ ）18、没有料到，形容意外。
（ ）19、没有相同的；没有可以相比的。（ ）20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。
（ ）21、重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）22、另有一种子巧妙的心思。
（ ）23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）24、比喻人民极其痛苦的生活处境。
（ ）25、形容整齐有秩序。（ ）26、相差很远，很不相同。
（ ）27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）28、形容不断地，循环往复。
（ ）29、本领高强，无所不能。（ ）30、形容非常赞赏。
（ ）31、相处没有冲突。（ ）32、永远没有尽头。
（ ）33、比喻事物没有一点破绽。（ ）33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。
（ ）34、灿烂多彩。（ ）35、比喻没有办法。
（ ）36、事物要适应自然的选择。（ ）37、心里一点不受感动，一点也不动心。
（ ）38、说起来没完没了。（ ）39、赛住耳朵不听。
形容不愿听取别人的意见。（ ）40、虽然看见了却好像没看见一样。
显然对眼前事物漠不关心。（ ）41、一点不打折扣。
表示完全、十足的。（ ） 参考答案：成语练习答案：1、转弯抹角2、月明风清3、张皇失措4、永垂不朽5、不可名状6、富丽堂皇7、荡然无存8、丰。
3.人教版初二语文上册的知识点是什么
八年级语文上册生字词注音和成语练习 一、给下列加点字注音。
第一课：芜（ ）湖 荻（ ）港 泄（ ）气 锐不可当（ ） 殷（ ）切 溃（ ）退 督（ ）战 莽（ ）歼（ ）灭 绥（ ）禧（ ） 要塞（ ） 阌（ ） 聿（ ） 濂（ ） 遏（ ）制第二课：寒噤（ ） 黄梢（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ）第三课：地窖（ ） 揣（ ） 迫击炮（ ）瓦烁（ ）堡（ ）削去（ ） 耸立（ ）枕（ ） 鞠躬（ ）（ ）匍匐（ ）腋窝（ ） 闪烁（ ）僵硬（ ） 屏障（ ）烛芯（ ）颤巍巍（ ）第四课：缀满（ ） 赞誉（ ）晨曦（ ）鹭（ ）恍若（ ）瞥见（ ）珐琅（ ）（ ）箱箧（ ）绸缎（ ）琉璃（ ）（ ）赃物（ ）惊骇（ ）第五课：泄（ ） 粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）坟（ ）苓（ ）荒谬（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）缭绕（ ）（ ）穆（ ）蜿蜒（ ）（ ）第六课：鼹鼠（ ）毛苌（ ）孤孀（ ）郝懿（ ）行 震悚（ ）疮疤（ ） 霹雳（ ）（ ）憎恶（ ）（ ）惧惮（ ）渴慕（ ）骇（ ）粗拙（ ）诘问（ ）掳（ ）第七课：踌躇（ ）（ ）狼籍（ ）赋闲（ ）籁籁（ ）惦（ ）蹒跚（ ）（ ）拭泪（ ）颓唐（ ）栅栏（ ）琐屑（ ）第八课：涎水（ ）揩一把（ ）尴尬（ ）（ ）嘎（ ）凹凼（ ）黏性（ ）唿嗒（ ）（ ）硌（ ）第九课：惶恐（ ）取缔（ ）攥（ ）凑合（ ）荒僻（ ）伛（ ）塌败（ ）镶（ ）嵌（ ）湙 翳（ ）愧怍（ ）骷髅（ ）（ ） 滞笨（ ）第十课 克扣（ ）吹嘘（ ）稀罕（ ）（ ）噩耗（ ）（ ）呵斥（ ）诘问（ ）焦灼（ ）伎俩（ ） （ ）颠沛）（ ）吊唁（ ）（ ）跋涉（ ）诺（ ）十一课：悠久（ ）洨河（ ）匀称（ ）（ ）和谐（ ）鷟（ ）惟妙惟肖（ ）漳州（ ）郦道元（ ）朝野佥载（ ）十二课：煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ）点缀（ ） 驻足（ ）险峻（ ）重叠（ ）飞瀑（ ）摄影（ ）斟影（ ）媒介（ ）和谐（ ）孕育（ ）搏斗（ ）十三课：对称（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ）池沼（ ）轩榭（ ）（ ）川嶂（ ）阑干（ ）斟酌（ ）丘壑（ ）琢磨（ ）（ ）檐漏（ ）蔷薇（ ）（ ）十四课：磐（ ）藻井（ ）矗立（ ）额枋（ ）挥霍（ ）攒（ ）蟠尢（ ）螯头（ ）湛蓝（ ）檀木（ ）妃嫔（ ）肃穆（ ）（ ）翊坤宫（ ）池馆水榭（ ）迥然不同（ ）金銮殿（ ）乾清宫（ ）琉璃（ ）十五课：擅长（ ）帷幕（ ）韶光（ ）伧俗（ ）屏风（ ）纳凉（ ）缓冲（ ）造型（ ）雅俗共赏（ ）流萤（ ）不禁（ ）十六课：萌发（ ）翩然（ ）纬度（ ）悬殊（ ）海棠（ ）刺槐（ ）鳞片（ ）十七课：蟾蜍（ ）（ ）鄞县（ ）濒临（ ）脊柱（ ）两栖（ ）十八课：遗骸（ ）劫难（ ）追溯（ ）鸟臀目（ ）潮汐（ ）褶皱（ ）（ ）驮（ ）金属铱（ ）陨（ ）二氧化硅（ ）十九课：归咎（ ）藩篱（ ）陌生（ ）繁衍（ ）斑斓（ ）（ ）蜥蜴（ ）（ ）二十课：啃（ ）喷嚏（ ）面颊（ ）嘈杂（ ）噗（ ）聆听（ ）啄米（ ）五六单元：垂髫（ ）（ ）俨然（ ）诣（ ）馨（ ）苔（ ）牍（ ）蕃多（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ）亵（ ）罔（ ）箬蓬（ ）（ ）糁（ ）壬戌（ ）（ ）篆章（ ）椎髻（ ）（ ）与能（ ）矜（ ）决眦（ ）簪（ ）泣幽咽（ ）（ ）曦月（ ）素湍（ ）飞漱（ ）属引（ ）泅水（ ）艨艟（ ）（ ）舸（ ）雾淞沆砀（ ）（ ）（ ）荷锄（ ）（ ）成语练习：一、根据意思写成语。1、比喻说话、做事不直截了当。
（ ）2、形容夜晚的天气晴和美好。（ ）3、慌慌张张，不知怎么办才好。
（ ）4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（ ）5、不能够用语言形容。
（ ）6、宏伟美丽。（ ）7、形容原有的东西完全失去。
（ ）8、伟大的功绩。（ ）9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
（ ）10、深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
（ ）11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（ ）12、形容人老实本分。
（ ）13、微小而不值得一提。14、离开了队伍。
（ ）15、穷困愁苦，颓丧失意。（ ）16、形容十分精妙逼真。
（ ）17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（ ）18、没有料到，形容意外。
（ ）19、没有相同的；没有可以相比的。（ ）20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。
（ ）21、重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）22、另有一种子巧妙的心思。
（ ）23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）24、比喻人民极其痛苦的生活处境。
（ ）25、形容整齐有秩序。（ ）26、相差很远，很不相同。
（ ）27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）28、形容不断地，循环往复。
（ ）29、本领高强，无所不能。（ ）30、形容非常赞赏。
（ ）31、相处没有冲突。（ ）32、永远没有尽头。
（ ）33、比喻事物没有一点破绽。（ ）33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。
（ ）34、灿烂多彩。（ ）35、比喻没有办法。
（ ）36、事物要适应自然的选择。（ ）37、心里一点不受感动，一点也不动心。
（ ）38、说起来没完没了。（ ）39、赛住耳朵不听。
形容不愿听取别人的意见。（ ）40、虽然看见了却好像没看见一样。
显然对眼前事物漠不关心。（ ）41、一点不打折扣。
表示完全、十足的。（ ）参考答案：。
4.八年级上册语文复习提纲
一、词汇积累绥靖 阴遏 锐不可当 编算 疟子 寒噤 仄歪 张皇失措 箱箧 荡然无存 肃穆 荒谬 絮说 辟头 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 狼藉 簌簌 惨淡 勾留 蹒跚 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 交卸 典质 赋闲 颓唐 琐屑 情郁于中 触目伤怀 凹凼 尴尬 烦躁 塌败 滞笨 惶恐 荒僻 取缔 骷髅 愧怍 闯码头 克扣 接济 唏嘘 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 连声喏喏 匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦 推崇 驻足 失之毫厘 差之千里 轩榭 嶙峋 丘壑 镂空 蔷薇 重峦叠障 额枋 藻井 殿试 金銮殿 伧俗 纳凉 帷幕 缓冲 萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 繁衍 胚胎 蟾蜍 脊椎 相安无事 遗骸 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 失衡 藩篱 监控 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷 幻觉 吟咏 绮丽 殷红 日薄西山 气息奄奄二、课文理解21、《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。
本文是《桃花源诗》前边的一篇记（记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。）相当于该诗的序。
全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来，故事曲折回环。虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
22、《短文两篇》《陋室铭》的作者刘禹锡，唐代文学家。文中的陋室是作者的室名，意为简陋的房子。
“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。这是一篇散文，以托物言志的手法通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》的作者周敦颐，宋代哲学家，文章以花的形象象征人的品质，以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质，以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，表示自己要在污浊的社会里洁身自好，保持正直坚贞的节操。说，是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
本文不是一篇借物咏志风世的散文。24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》，儒家经典之一，由西汉载圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
礼运是《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。文中的“大道”指政治上的最高理想。
“大道之行也”是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会里。本文描绘一幅“大同”社会的理想蓝图，表达了作者对这样一个理想社会的神往，同时也反映了我国劳动人民对美好生活的向往。
25、《杜甫诗三首》的作者杜甫，杜甫（712-770），字子美，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
《望岳》是一首古体诗，以“望”入题，赞叹泰山，讴歌造化，希望凌顶而小天下，抒发了雄心斗志。《春望》是一首七律，首联和颔联写春城败象，饱含感叹；颈联和尾联写心念亲人境况，充溢离情。
全诗深沉真挚，反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。《石壕吏》是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，叙述石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大，真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重空难，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
26、《三峡》选自《水经注疏》，作者郦道元，北魏地理学家。文章以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描给不同季节的不同景象。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。27、《短文两篇》之《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封回信。
文章以感慨发端，把内心的感受与友人交流。作者正是把谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙复杂的心境。
30、陶渊明的《归园田居》（其三）从表面上看，写的是田园劳作之乐，流露了作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。但是把这首诗和和作者其它的诗结合起来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实中失去自我。
《使至塞上》王维作于赴边途中，描写一个负有朝廷使命的人到达边塞时所见的景色。这首诗属于“边塞诗”。
诗中描写了奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。他的诗正如苏轼所言“诗中有画”。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，。
5.语文人教版八年级上册基础整理
人教版八年级语文（上册）文学常识整理1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。
作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。
作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
3. 《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。作者西蒙诺夫，前苏联作家。
代表作剧本《我城一少年》，长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。
作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。 萨特（1905-1980）法国哲学家、作家、评论家。
著有哲学著作《存在与虚无》等6. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。
中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就，成就最高的是杂文，作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。
7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
8.《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。
9.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。
翻译有《堂•吉诃德》《洗澡》 钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》10《信客》选自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。
作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。
他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。
12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。
13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。
江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。
代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。14、《故宫博物院》选自《地理知识》。
作者黄传惕。15、《说“屏” 》选自《陈从周散文》。
作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。
16、《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。作者竺可桢，浙江上虞人。
气象学、地理学家。17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。
作者谈家桢。18、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译。
作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。19、《生物入侵者》作者梅涛。
20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》。作者黄天祥。
21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。
代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。22.《陋室铬》选自《全唐文》。
作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。 《爱莲说》选自《周元公集》。
作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。
著有《太极图说》《通书》等。23《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。
作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》选自《礼记•礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到。
6.求人教八年级语文知识点
八年级语文上册知识点
第一单元 单元目标
情感与态度目标：培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
知识与能力目标：积累字词，复习记叙文六要素知识，学会把握课文主要内容，提高莫度的速度和质量，培养默读的技巧。
过程与方法目标：综合运用默读的各种法，并指导学生自测。在阅读中引导学生用心感受课文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景，并有自己的心得和体会。
三、单元子目标
《新闻两则》
1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精炼的语言。
2、掌握生字词，学会运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。认识中国革命胜利来之不易，并从中受益。
《芦花荡》
1、掌握人物特征描写的方法，体会富有特色的景物描写。
2、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。
《蜡烛》
1、了解掌握事件的起因、经过、结果，蜡烛的特殊意义。
2、理清记叙的要素，品味语言，感悟文章意蕴；激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1、体会作者的思想感情，精彩的语言。
2、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
《亲爱的爸爸妈妈》
1、理解文章的中心，体会重点语句的含义。
2、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
第二单元
一、单元分析
本单元的阅读文章以“爱”为主体，几篇课文都是叙事性作品，都写普通人，尤其是对弱者的关爱。
二、单元目标
知识与能力目标：了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。
情感与态度目标：感受到课文所表现出的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操。
过程和方法目标：熟读课文，在感受人物形象的基础上，初步感受各篇文章的语言风格。通过比较，总结五篇课文语言的共同特点，领略其个性特点，从而达到揣摩记叙文语言特点的目的，真正感受到记叙文的语言风格。
三、单元子目标
1、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格，重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。
2、识记重点字词，感悟作者队长妈妈的真切怀念之情。
《阿长与〈山海经〉》
1、学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。
2、熟读课文，掌握每一个生字词和文学常识。
《背影》
1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，并写出对重点语言的理解。
2、学习描写人物的方法，特别是动作描写和小巷描写，体会作者的思想感情，获得人生的启示。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
《台阶》
1、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、了解故事情节，体会作者的感情。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
《老王》
1、理清思路，体会描写的作用，感受语言风格。
2、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、把握老王性格的特点，学习其写法。
《信客》
1、了解信客的职业道德和优秀品格，揣摩典雅而又精辟的语言。
2、树立诚心为本的做人理念。
7.初二上期语文重点归纳
第一单元
第二课 芦花荡的人物心理。精神
第三课 蜡烛 什么象征什么
第二单元
阿长 作者的心理变化、长妈妈的人物描写
背影 父亲对儿子的爱 儿子对父亲态度的变化
老王 本文的线索 老王的人物描写 作者的人物描写
第三第四没打星号的文章都比较重要，要理清说明方法的作用以及如何使用
文言文桃花源记，陋室铭，三峡，观潮比较重要一些。
四字词，诗歌一定要背过及掌握 希望对你有帮助。