1.知识和见识哪个更重要

你讨论的这个问题很深奥。

知识和见识都很重要。相对于义务教育阶段前的学生来讲，知识相对见识来讲更重要些，这个阶段本属于基础教育阶段，孩子对事物及基本知识都需要一个循序渐进的过程，让孩子来认知，她们来到这个世界上，是一无所有的来的，对这个陌生的世界有着无穷无尽的兴趣，每天都接触着新鲜感而长大，可以说，中学前还是很快乐很轻松的一个学习基本知识的时候，同时见识方面就不同了，每个孩子的家庭和周围氛围也些区别，所接触的人和事就会不同，每个孩子的体会也不太相同。

随着年龄的增长，到了高中阶段，孩子们的思维模式等方面开启新的变化，她们之间不仅仅是学习知识，接触面也随之增大，人生观开始逐步建立，有了自己明确的努力方向，见识方面也会有了不同的见解。经过三年苦读，进入了自己期待的大学生活，知识与见识更加的紧密，让自己变得越来越强大，越来越成熟，越来越有目标。

2.【如何区分意识的能动作用的两个表现】

辩证唯物论认为，物质是客观存在的，不以人的意志为转移，同时又认为意识具有能动作用.意识的能动作用表现在两个方面，首先表现在意识不仅能正确反映客观事物外表，而且能够正确反映客观事物的本质和规律.其次，意识的能动作用还表现为意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进事物的发展，反之，将阻碍事物的发展.在教学过程中，学生对意识对客观事物的反映和意识对客观事物的反作用这两个表现难以区分，经常混为一谈.要正确区分这两种表现，首先要正确理解两者的含义.意识能够正确反映客观事物强调事物是可知的，人可以正确认识事物，不仅可以认识事物的外部现象，而且可以认识事物的本质和规律.意识的反作用强调的是在意识的指导下，人可以通过一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起事物具体的形态的变化.其次，要把握两者的本质区别.意识对事物的反映是对事物的现象和本质的一种认识和再现，并不会引起事物的形态发生变化；而意识对物质的反作用则是对事物的一种改造，必然会引起事物的形态上的变化.我们在练习中区分意识能动作用的两个表现时，一定要认真审题，准确理解题意，把握材料的中心意思.要看材料中的中心意思是说人对事物的认识还是说人对事物的改造；或者看材料中所说的意识的作用有没有引起事物形态的变化.有，则是意识的反作用；没有，就是意识对物质的反映.。