1.有关磁铁的知识

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。

磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁铁种类1、形状类磁铁。

方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁。2、属性类磁铁。

钐钴磁体、钕铁硼磁铁（强力磁铁）、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁。3、行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、塑磁等等种类。

4、磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电。扩展资料：磁铁的发现。

磁铁是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。

这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。

最早发现及使用磁铁的应该是中国人，也就是利用磁铁制作“指南针”，是中国四大发明之一。经过千百年的发展，今天磁铁已成为我们生活中的强力材料。

通过合成不同材料的合金可以达到与吸铁石相同的效果，而且还可以提高磁力。在18世纪就出现了人造的磁铁，但制造更强磁性材料的过程却十分缓慢，直到20世纪20年代制造出铝镍钴（Alnico）。

参考资料来源：百度百科-磁铁。

2.有关磁铁的知识

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

磁铁种类

1、形状类磁铁。方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁。

2、属性类磁铁。钐钴磁体、钕铁硼磁铁（强力磁铁）、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁。

3、行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、塑磁等等种类。

4、磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电。

扩展资料：

磁铁的发现。

磁铁是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。

早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使用磁铁的应该是中国人，也就是利用磁铁制作“指南针”，是中国四大发明之一。

经过千百年的发展，今天磁铁已成为我们生活中的强力材料。通过合成不同材料的合金可以达到与吸铁石相同的效果，而且还可以提高磁力。在18世纪就出现了人造的磁铁，但制造更强磁性材料的过程却十分缓慢，直到20世纪20年代制造出铝镍钴（Alnico）。

参考资料来源：百度百科-磁铁

3.关于磁铁的知识,你知多少

磁铁的磁性

磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会各指向地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或N极，指向南方的一端为指南极或S极。如果将地球想成一块大磁铁，则目前地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同极相排斥、异极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。

磁铁的分类

磁铁可分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。永久磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕铁硼磁铁）。[1]非永久性磁铁，例如电磁铁，只有在某些条件下才会出现磁性。

磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使用磁铁的应该是中国人，也就是“指南针”，是中国四大发明之一。

经过千百年的发展，今天磁铁已成为我们生活中的强力材料。通过合成不同材料的合金可以达到与吸铁石相同的效果，而且还可以提高磁力。在18世纪就出现了人造的磁铁，但制造更强磁性材料的过程却十分缓慢，直到20世纪20年代制造出铝镍钴（Alnico）。随后，20世纪50年代制造出了铁氧体（Ferrite）,70年代制造出稀土磁铁[Rare Earth magnet 包括钕铁硼（NdFeB）和钐钴（SmCo）]。至此，磁学科技得到了飞速发展，强磁材料也使得元件更加小型化。

4.有什么和磁铁有关的知识

磁铁的基本性质称之为磁性，就是有一个具有两极（也可能存在着磁单极子）的磁场。

依据洛伦兹定理来看，一切磁场都是电磁场的现象，或者说是电子运动的结果。换言之，如果没有电流或电子的运动，就没有磁场。

磁场两极间同性相吸异性相斥。除此之外，磁场还和一切带电体或运动电荷（通俗的说法是电流）起作用。

其中最常见的大致有以下几种：磁铁对铁磁体的吸引作用；发电机和电动机；显象管的偏转线圈等等。这些效应无一例外的都是电磁场和运动电荷（电流）间的相互作用。

定义：能吸引铁钴镍等物质 磁铁有两南北极，同极相斥，异极相吸。

5.磁铁的原理和材料

磁铁原理知识 磁铁是指可以产生磁场的物体或材质，通常用金属合金制成，具有强磁性。

传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。 永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕磁铁）。

非永久性磁铁，有时会失去磁性。 古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。

这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指 南针在海上来辨别方向。

经过千百年的发展，今天磁铁已成为我们生活中的强力材料。通过合成不同材料的合金可以达到与吸铁石相同的效果，而且还可以提高磁力。

在18世纪就出现了人造的磁铁，但制造更强磁性材料的 过程却十分缓慢，直到20世纪20年代制造出铝镍钴（Alnico）。随后，20世纪50年代制造出了铁氧体（Ferrite）,70年代制造出稀土磁铁[Rare Earth magnet 包括钕铁硼（NdFeB）和钐钴（SmCo）]。

至此， 磁学科技得到了飞速发展，强磁材料也使得元件更加小型化。 大多数磁性材料可以沿同一方向充磁至饱和，这一方向叫做“磁化方向”（取向方向）。

没有取向方向的磁铁（也叫做各向同性磁铁）比取向磁铁（也叫各向异性磁铁）的磁性要弱很多。 什么是标准的“南北极”工业定义？ “北极”的定义是磁铁在随意旋转后它的北极指向地球的北极。

同样，磁铁的南极也指向地球的南极。 在没有标注的情况下如何辨别磁铁的北极？ 很显然只凭眼睛是无法分辨的。

可以使用指南针贴近磁铁，指向地球北极的指针会指向磁铁的南极。 如何安全的处理和存放磁铁？ 要始终十分小心，因为磁铁会自己吸附到一起，可能会夹伤手指。

磁铁相互吸附时也有可能会因碰撞而损坏磁铁本身（碰掉边角或撞出裂纹）。 将磁铁远离易被磁化的物品，如软盘，信用卡，电脑显示器，手表，手机，医疗器械等。

磁铁应远离心脏起搏器。 较大尺寸的磁铁，每片之间应加塑料或硬纸垫片以保证可以轻易地将磁铁分开。

磁铁应尽量存放在干燥，恒温的环境中。 如何做到隔磁？ 只有能吸附到磁铁上的材料才能起到隔断磁场的作用，而且材料越厚，隔磁的效果越好。

什么是最强的磁铁？ 目前最高性能的磁铁是稀土类磁铁，而在稀土磁铁中钕铁硼是最强力的磁铁。但在200摄氏度以上的环境中，钐钴是最强力的磁铁。

磁铁，应该叫磁钢，英文 Magnet，磁钢现在主要分两大类，一类是软磁，一类是硬磁； 软磁包括硅钢片和软磁铁芯；硬磁包括铝镍钴、钐钴、铁氧体和钕铁硼，这其中，最贵的是钐钴磁钢，最便宜的是铁氧体磁钢，性能最高的是钕铁硼磁钢，但是性能最稳定，温度系数最好的是铝镍 钴磁钢，用户可以根据不同的需求选择不同的硬磁产品。 怎样来定义磁铁的性能？ 主要有如下3个性能参数来确定磁铁的性能： 剩磁Br ：永磁体经磁化至技术饱和，并去掉外磁场后，所保留的Br称为剩余磁感应强度。

矫顽力Hc：使磁化至技术饱和的永磁体的B降低到零，所需要加的反向磁场强度称为磁感矫顽力，简 称为矫顽力 磁能积BH：代表了磁铁在气隙空间（磁铁两磁极空间）所建立的磁能量密度，即气隙单位体积的静磁能量。由于这项能量等于磁铁的Bm和Hm的乘积，因此称为磁能积。

磁场：对磁极产生磁作用的空间为磁场 表面磁场：永磁体表面某一指定位置的磁感应强度 如何选择磁铁？ 在决定选择哪一种磁铁之前应明确需要磁铁发挥何种作用？ 主要的作用：移动物体，固定物体或抬升物体。 所需磁铁的形状：圆片形，圆环形，方块形，瓦片形或特殊形状。

所需磁铁的尺寸：长，宽，高，直径及公差等等。 所需磁铁的吸力，期望价格及数量等等。

指南针就是根据磁铁的性质发明的 1 指南北 2 吸引轻小物体 3 电磁铁可以做电磁继电器 4.电动机 5 发电机 先秦时代我们的先人已经积累了许多这方面的认识，在探寻铁矿时常会遇到磁铁矿，即磁石（主要成分是四氧化三铁）。这些发现很早就被记载下来了。

《管子》的数篇中最早记载了这些发现：“ 山上有磁石者，其下有金铜。” 其他古籍如《山海经》中也有类似的记载。

磁石的吸铁特性很早就被人发现，《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也。”那时的人称“磁”为“慈”他们把磁石吸引铁看作慈母对子女 的吸引。

并认为：“石是铁 的母亲，但石有慈和不慈两种，慈爱的石头能吸引他的子女，不慈的石头就不能吸引了。” 汉以前人们把磁石写做“慈石”，是慈爱石头的意思。

既然磁石能吸引铁，那么是否还可以吸引其他金属呢？我们的先民做了许多尝试，发现磁石不仅不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。西汉的时候人们已经认识到磁石只能吸引 铁，而不能吸引其他物品。

当把两块磁铁放在一起相互靠近时，有时候互相吸引，有时候相互排斥。现在人们都知道磁体有两个极，一个称N 极，一个称S 极。

同性极相互排斥，异性极相互吸引。 那时的人们并不知道这个道理，但对这个现象还是能够察觉到的。

到了西汉，有一个名叫栾大的方士，他利用磁石的这个性质做了两个棋子般的东。

6.求

知识：知道磁铁有两极，同名极相斥、异名极相吸的性质。认识磁铁有指南北的性质。

能力：培养学生探究的精神与分析推理的能力。

情感、态度、价值观：通过对磁铁性质的研究，使学生尝试体验科学发现的过程，对学生渗透科学认识的教育。

教学重点：

知道磁铁有两极，同名极相斥、异名极相吸的性质。

教学难点：

对磁铁有指南北的性质的研究。

课前准备：

教师准备：

分组实验用具：每组两条没有标记的条形磁铁、一条有标记的条形磁铁、磁铁支架。

每组实验记录单两张。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

师生谈话：在低年级时我们曾经学过有关磁铁的知识，谁能说一说？（学生议论：磁铁能吸铁，磁铁隔着物体也能吸铁，磁铁有时可以互相吸住，有时却又吸不上。）

教师引出课题：磁铁的性质。（板书课题）

二、学习新课

1.使学生探究磁铁的两极是不同的。

(1)教师提问：你们认为同一块磁铁上的两个磁极相同吗？（学生对问题进行大胆推测判断，提出磁极可能是不同的猜测。）

(2)教师提问：如果现在你的面前有两块没有磁极标记的磁铁，那么你怎样找到它们相同的磁极呢？（每组学生分别在没有标记的两块磁铁的一极标上字母a，另一极标上字母b。）

(3)教师引导：用有N、S标记的磁铁两端分别与没有N、S标记的两块磁铁的两极相互接近，观察发生的现象。然后再用标有字母a、b的两块磁铁的两极分别相互接近，观察发生的现象。并把观察到的现象在记录单上画出来。

（学生在实验中如果只用两条没有标记的磁铁相互吸引是不能区分开不同磁极的，教师需要启发学生思考借助第三条磁铁来加以区分。在区分磁极时要求学生对没有标识的磁铁作出标记，可以是颜色或者符号。）

(4)学生分组进行实验研究，并同时记录下实验现象。

(5)教师组织学生进行汇报、交流，并恰当的予以指导。

2.研究磁铁同名极相斥、异名极相吸的性质。

(1)教师提出问题：如果把磁铁相同的磁极相互接近或者不同的磁极相互接近时，各会产生一些什么现象呢？

(2)学生分组继续进行实验研究。

(3)学生归纳出实验现象，得出结论——同名极相斥、异名极相吸。

(4)师生共同总结：磁铁的性质。（教师板书：同名极相斥、异名极相吸。）

(5)进行开放性评价

师生谈话：在研究的过程中，你通过仔细观察，发现磁铁还有什么新的性质？

（在学生实验、研究的过程中，可能会产生一些联想，接触到磁铁的其他性质，这正是教学的期望，也是对学生学习效果的检验。学生的联想反映了他们思维的活跃，为下一阶段的学习产生了积极的影响。）

3.研究磁铁能指南北的性质。

(1)教师提问：除了我们了解到了磁铁有同名极相斥、异名极相吸的性质，磁铁还有什么其他的性质吗？（学生讨论）

(2)教师指导实验“磁铁指南北”。

操作方法：给条形磁铁做标记后，将条形磁铁放在支架上，使它能够自由地转动。轻轻推动条形磁铁，当磁铁静止时记下磁极所指示的方向。（为了排除其他影响因素，教师要事先把磁性强的磁铁收起来。）

实验要求：同样的实验要操作3~4次。

记录下每一次实验的结果。

（使学生认识磁铁有指南北的性质，培养学生实验的能力。）

(3)学生实验操作，并在记录单上记录下实验结果。

实验次数

两个磁极指示的方向

(4)教师组织学生讨论和归纳磁铁的性质。

(5)学生归纳出磁铁能指南北的性质。（教师板书：磁铁能指南北。）

(6)教师与学生一起在磁极上，做出南、北的标记。并说明磁铁的南极用字母S表示；磁铁的北极用字母N来表示。（教师板书：N和S）

7.【十万个为什么】等书籍中关于磁铁的资料

是指可以产生磁场的物体或材质，通常用金属合金制成，具有强磁性。

传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。 永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕铁硼磁铁）。

非永久性磁铁加热到一定的温度会突然失去磁性，这是由于组成磁铁的众多“元磁体”之排列从有序到无序所引起的；失去磁性的磁铁放入到磁场中，当磁化强度达到某一数值，它又被磁化，“元磁体”之排列又从无序到有序 。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。

这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。

经过千百年的发展，今天磁铁已成为我们生活中的强力材料。通过合成不同材料的合金可以达到与吸铁石相同的效果，而且还可以提高磁力。

在18世纪就出现了人造的磁铁，但制造更强磁性材料的过程却十分缓慢，直到20世纪20年代制造出铝镍钴（Alnico）。随后，20世纪50年代制造出了铁氧体（Ferrite）,70年代制造出稀土磁铁[Rare Earth magnet 包括钕铁硼（NdFeB）和钐钴（SmCo）]。

至此，磁学科技得到了飞速发展，强磁材料也使得元件更加。

8.求关于电与磁的知识点,越详细越好,简单点也行

电和磁是不可分割的，它们始终交织在一起。

简单地说，就是电生磁、磁生电。 电生磁 如果一条直的金属导线通过电流，那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。

导线中流过的电流越大，产生的磁场越强。磁场成圆形，围绕导线周围。

磁场的方向可以根据“右手定则”（见图1）来确定：将右手拇指伸出，其余四指并拢弯向掌心。这时，拇指的方向为电流方向，而其余四指的方向是磁场的方向。

实际上，这种直导线产生的磁场类似于在导线周围放置了一圈NS极首尾相接的小磁铁的效果。 如果将一条长长的金属导线在一个空心筒上沿一个方向缠绕起来，形成的物体我们称为螺线管。

如果使这个螺线管通电，那么会怎样？通电以后，螺线管的每一匝都会产生磁场，磁场的方向如图2中的圆形箭头所示。那么，在相邻的两匝之间的位置，由于磁场方向相反，总的磁场相抵消；而在螺线管内部和外部，每一匝线圈产生的磁场互相叠加起来，最终形成了如图2所示的磁场形状。

也可以看出，在螺线管外部的磁场形状和一块磁铁产生的磁场形状是相同的。而螺线管内部的磁场刚好与外部的磁场组成闭合的磁力线。

在图2中，螺线管表示成了上下两排圆，好象是把螺线管从中间切开来。上面的一排中有叉，表示电流从荧光屏里面流出；下面的一排中有一个黑点，表示电流从外面向荧光屏内部流进。

电生磁的一个应用实例是实验室常用的电磁铁。为了进行某些科学实验，经常用到较强的恒定磁场，但只有普通的螺线管是不够的。

为此，除了尽可能多地绕制线圈以外，还采用两个相对的螺线管靠近放置，使得它们的N、S极相对，这样两个线包直接就产生了一个较强的磁场。另外，还在线包中间放置纯铁（称为磁轭），以聚集磁力线，增强线包中间的磁场， 对于一个很长的螺线管，其内部的磁场大小用下面的公式计算：H=nI 在这个公式中，I是流过螺线管的电流，n是单位长度内的螺线管圈数。

如果有两条通电的直导线相互靠近，会发生什么现象？我们首先假设两条导线的通电电流方向相反，图5(a)所示。那么，根据上面的说明，两条导线周围都产生圆形磁场，而且磁场的走向相反。

在两条导线之间的位置会是说明情况呢？不难想象，在两条导线之间，磁场方向相同。这就好象在两条导线中间放置了两块磁铁，它们的N极和N极相对，S极和S极相对。

由于同性相斥，这两条导线会产生排斥的力量。类似地，如果两条导线通过的电流方向相同，它们会互相吸引。

如果一条通电导线处于一个磁场中，由于导线也产生磁场，那么导线产生的磁场和原有磁场就会发生相互作用，使得导线受力。这就是电动机和喇叭的基本原理。

总而言之：电能产生磁，磁能产生电。磁的存在都与电有关，但电并不依赖磁而存在磁场是传递磁力作用的场. 它的基本特性是对其中的运动电贺，电流，磁体存在力的作用. 在永磁体或电流周围所发生的力场，即凡是磁力所能达到的空间，或磁力作用的范围，叫做磁场；所以严格说来，磁场是没有一定界限的，只有强弱之分。

与任何力场一样，磁场是能量的一种形式，它将一个物体的作用传递给另一物体。磁场的存在表现在它的各个不同的作用中，最容易观察的是对场内所放置磁针的作用，力作用于磁针，使该针向一定方向旋转。

自由旋转磁针在某一地方所处的方位表示磁场在该处的方向，即每一点的磁场方向都是朝着磁针的北极端所指的方向。如果我们想象有许许多多的小磁针，则这些小磁针将沿磁力线而排列，所谓的磁力线是在每一点上的方向都与此点的磁场方向相同。

磁力线始于北极而终于南极，磁力线在磁极附近较密，故磁极附近的磁场最强。磁场的第二个作用便是对运动中的电荷所产生的力.。