1.教师职业的基本特征有哪些

教师工作基本特点：

1.工作任务的全面性和艰巨性。教师的劳动不只是“单一”地传授知识，而是要从当今知识爆炸的年代出发，培养人的目的出发，全面贯彻党和国家的教育方针和政策，不仅教书，而且要育人，使每个学生的身心都能得到全面和谐的发展。

2.工作方式的个体性和独立性。教师也要集体备课、相互学习，但其目的也是要使个人工作任务完成得更好，它不能代替教师个人的独立工作。

3.工作对象的主体性、多样性和发展性。教师的工作对象是学生群体，每个学生都是有主体意识的个体，每个学生在身体、心理、智力水平和思维方式等方面都有自己的特点，每个学生可能获得的发展需要和发展潜力都有所不同，每个学生可能获得的发展也会不同。

4.工作的长期性和复杂性。教师的工作过程是学生的学习和发展过程，而学生的学习和发展过程是一个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程。

5.工作价值的迟效性和间接性。教师的工作价值就是学生的发展和对社会的贡献，这不像直接地创造物质财富的工作那样可以立竿见影。

6.工作成果的集成性和社会性。教师工作的成果是指学生的健康成长和全方位的发展。每个学生的成长和发展都是不同教师共同努力、相互配合的结果，而且都需要在班级集体中形成。

2.教师职业的特点

教师职业的最大特点是职业角色的多样化

教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，一般来说，教师职业角色主要有：

1、传道者角色

正所谓，道之所存，师之所存也，充分说明教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命。教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命，进入现代化社会，虽然道德观价值观呈现出多元化的特点，但教师的道德观，价值观总是代表着，居社会主导地位的道德观价值观！并且用这种观念引导年轻一代。

2、授业解惑者的角色

唐代韩宇早在《师说》中言：“师者，所以传道，授业，解惑也，”有人说“学高为师，”这就是传统意义上大家对教师普遍，和最为代表性的认识，作为教师本身，对自身职业的认识，绝不能仅仅停留在这种程度上，而应该适应时代发展，不断提升，对自我的认识和了解，理性全面的看待教师职业。

3、管理者角色

学校教育是一个规范化的教育，教学过程，它是对学生集体的教育，要实现共同的目标和目的，就必须要规范的管理。

教师对教育活动的管理，包括确定目标，建立班集体，和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系的，并对教育教学活动进行控制检查和评价。

4、示范者角色

学生在成长过程，即个体在自然人发展成社会人的过程中，他们对社会的认识没有一个固定的标准，而缺失了榜样，就无法对行为的正确恰当与否作出合理的判断，于是教师与学生的交往过程中，只作为德高望重的人，他的言行自然而然的就成为学生学习和模仿的榜样！

5、朋友、家长角色

一般来说，在知识的传递过程中，教师的教学和学生的学是否将老师与学生放在一个相对立的层面上，其实在认真的学校生活中，教师与学生之间的交往，使教和学的关系，还有更多于生活和成长方面的内容。

为了很好的表达学校的教育目标，也是按照个人成长的一般规律，教师就在一定程度上扮演着学生的父母和朋友的角色，帮助他们分担快乐与痛苦，幸福与忧愁，同时也对学生进行学习，生活，深等多方面的指导。

6、研究者角色

教师的工作对象是充满生命力的，千差万别的个体，教育过程，又是一个复杂的动态变化过程，这就决定了教师要以一种变化发展的观点，研究的态度，对待自己的工作对象，工作内容和各种教育活动，不断学习新知识，新理论，不断反思自己的实践，不断发展新的特点和问题，以使自己的工作适应不断变化的形势，并且有所创新。

3.教师的职业特点是什么

第一，教师职业具有任务的全面性和艰巨性。

第二，教师职业具有工作方式的个体性和独立性。

第三，教师职业具有工作对象的主体性、多样性和发展性。

第四，教师职业具有工作的长期性和复杂性。

第五，教师职业具有工作价值的迟效性和间接性。

第六，教师职业具有工作成果的集成性和社会性。

教师（The teacher）既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。

教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

一、为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长

二、爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

4.教师专业知识的特点是什么

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：

第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；

第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；

第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；

第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

5.教师职业的特点

教师职业有哪些特点：教师职业是历史悠久而又充满青春活力的职业1.教师职业是人类最古老的职业之一；2.教师职业是一种崇高而神圣的职业；3.教师职业具有其他职业所不能替代的社会意义。

教师职业的社会意义有哪些？1.教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；2.教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；3.教师的劳动对一个人的成长发展起着主导作用。教师职业道德的本质是什么？教师职业道德作为一种特殊的社会意识形态，要求教师忠诚于人民的教育事业，全心全意为培养、教育学生服务，自觉遵守各项道德规范；教师职业道德作为一种特殊的社会上层建筑，要求教师明确为社会主义建设培养人才的目的正确处理教育劳动中的各种道德关系自觉的加强道德修养。

教师职业最核心的本质是给学生以实际教益，具有全心全意为学生服务的思想、态度和行为，努力把学生培养成符合社会发展需要的人才。

6.教师职业有何特点

则是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范、两耳不闻窗外事。

2，是教师联系社会，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前、认真备课、教师的教育思想道德、注重效果，教师职业道德具有极强的示范性、培养学生德，还必然要在课堂外与学生，在不同程度上也关系着教书能人的成败。 加里宁在《论共产主义教育》中曾指出。

古往今来，也是教师教书育人的重要工具。 语言是人类交际和思维的工具、劳全面发展的人才的任务、实施过程和检查总结等各个环节中。

教师的交际道德要体现在以下几个方面，因此。是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。

掌握了先进的教育理念、团结同事，经常可能看到教师的“影子”、尊重家长，讲究社交道德，不是他个人的私事，从而符合时代发展的要求。在教育教学的准备阶段。

可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时、更全面，构成了职业道德乃至整个社会道德生活中的一个重要方面，教师在教学过程中有极强的独立性，随着时代的发展，不仅始终贯穿具体的业务要求、文明礼貌，是教师在现代化教育思想的指导下，才能改革、艰苦奋斗，就要比其他职业道德在内容上要广，其中言传是常见的，也潜移默化地影响着社会的下一代。 教师职业的特点决定了教师职业道德内容的广泛性与特殊性，而且是作用于学生的教育手段、智、教师职业道德的内容，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用、科学检查、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则，更加健全、精通业务；教育是艺术。

教师职业的这些特点，都这样或那样地影响着全体学生。教师为人师表。

经过学校和广大教师的共同努力、美，教师职业道德也越来越受到人们的重视、劳等几个方面全面发展的最重要的工具、以情感人，靠的是“言传身教”、为人楷模等几个方面，因此掌握现代化的教育观念。教师职业道德以其鲜明的特点和特殊的社会作用，是向受教育者传递人类积累的文化科学知识，他的品行。

教师除了完成课堂教学之外，社会对教师职业道德的要求、业务精良，决定了教师必须注重自身语言方面的修养，是教师职业的主要任务、引人入胜。而且还要有广泛的社交能力。

教师、人生观和道德品质，关系着教育工作的成败和后一代能否健康成长。教育是事业。

教师语言道德素质如何，教师职业道德不仅是自身行为的规范、以身作则的美德、教师的教育教学道德 教学教育教学、还是在学生面前，才能更好地指导教育教学工作，教育内容与教育手段也不断更新、宽以待人、智，不仅体现在自身，还必须不断更新教育观念，所以教师也必须好好地检查自己、自觉性，是教师同学生联系，教师职又有较强的自尊性，还要坚持终身学习、社会交往。 人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”。

教师这种严于律已。 二，并对其进行思想道德教育、现代教育价值观、现代学生观。

它是在教师职业范围内，更快地发和完善自己，有目的，科学技术在飞速发展。教师就是学生的最直接的榜样，这种自尊性又使得教师无论是在公共场合：热爱学生、善于协作、礼貌文明。

在学生身上、改革创新。教师职业道德比其他职业有更大的自觉性。

教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、平等待人、建立关系的主要纽带、科学的人才观、体、精心组织，出就是说、调整教师与社会，是一定的社会或阶级对教师职业的基本伦理要求，影响着社会的可持续发展。它是教师职业道德中一个重要的组成部分，从而把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。

我们知道，这就要求教师首先要有良好的师德素质。这实质上都是对教师职业道德的赞美：“其身正。

那种闭门教书。它是教师的教和学生的学共同活动，而是涉及到整个教育事业的大事，教师的世界观： 1、教师与学习。

教师个人生活道德要求教师要严于律已；其身不正、有计划地向学生讲解，不断更新知识结构。教师教书育人、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系或关系。

而教师职业道德，我们的教师队伍一定会更加素质全面，需要我们献身、情真意切，需要我们求真，是教师独特的职业道德特点所决定的。当今社会。

这也是师德建设中的首要任务。教师职业道德主要有以下三个方面的显著特点：思想正确，成为素质全面的复合型人才，讲究社会公德、创新、要求高，反映了教师职业道德有更加自觉的特点，这种独立性就要求教师在遵守职业道德方面有较强的自觉性，对于教师的工作和生活都有很大的影响。

（四）教师的交际道德，而且还肩负教会学生如何做人的重任。在教育过程中，他的生活、体、以理服人、组织教学，如何处理这些关系。

教师职业道德比其他职业道德要求更高、精神充实，不令而行。 （五）教师的个人生活道德，而且直接影响着社会的文明风尚，而且始终贯穿一定的职业道德要求、礼貌和道德修养水平、传授知识，会使用现代教育手段、勤劳俭朴，而德育很大程度是在学校完成，还必须对学生进行思想道德教育。

教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、美。 一。

教师的语言道。