职业学校的学生只要学好专业知识
1.中职生只要学好了专业课,就自然有了法律意识吗
学习法律知识学习法律知识是法律素质培养首要的不可缺少的环节,学校的法制教育对建立法治国家、预防与减少违法犯罪和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。当前,中等职业学校的法制教育就必须从学校教育理论和实践两个层面来高度重视,加强对学生的法制教育,提高学生
下载全文 更多同类文献法律素质是一个内容非常充实、表现形式丰富、外延十分广泛的概念。法律素质是由法律知识、法律意识、法律能力基本组成,律己、维权、参与是法律素质的外在表现。公民中不同类别人员法律素质的要求是不同的。对中职生来说法律素质的培养就是学习与专业相关的法律知识、培养法律意识,另外,法律素质与科学文化素质、思想道德素质也是密切相关的。
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《当代艺术理论家的几张“脸”》
理论家是当代艺术的权威,是当代艺术的导航人,画家和观众多是在理论家的指引下,寻找着艺术的方位。不过,传统上对理论家的界定比较狭窄,鉴于当前艺术理论家队伍不断的泛化,需要做个重新界定,依据他们的生存状态,当代理论家可分为三种类型。
第一类是仕途型。仕途理论家活跃于各级权力机构,是知识型的政府官员, 也有的出任政府的高参,其观点与著述对当政者有相当大的影响。仕途型高参型的文人能在较大范围发挥作用。在中国这个权力较为集中的社会中,知识分子入仕参政不能不说是国家治理走向科学化和人文化的巨大历史进步。
但是由于历史因素与现实因素的双重催化作用,在权力内部各种复杂的从政规则和为官之道仍在隐蔽的层面上影响着行政机器的运转。当人们顺应它的力量与节奏时便如鱼得水,反之则感受到挤压和牵制。
面对如此局面,入仕文人有两种人生选择:为了保持自己的本性而拒绝应变,不得不退出仕途,或退出仕途竞争;要么适当改变自我以适应环境。这两种选择的是非得失没有明确简单的评价尺度,进与退只不过是生存的谋略,而生存的目的应该是完好地保存自己纯真的天性,并努力地去追寻真善美的境界。
第二类是书斋型。书斋型理论家大多是高校教师和专职研究人员,按照时下流行的说法,都是体制内的知识分子。他们的述说对象主要是学生与读者,对政府的影响要弱于仕途知识分子。由于不走仕途,他们的思想言行和个性更为自由,能形成一些独特的观点和进行独创的研究。
书斋型理论家由于处于权力中枢之外,故常有怀才不遇之感,在激扬文字时不免有偏激情绪;再者,书斋型文人与校园外的世俗生活相当生疏,缺乏来自生活与实践的新鲜刺激,思想的土壤不免有些贫脊,而且有沙化的危险。
第三类是所谓的体制外的理论家。他们是自由职业者,没有单位,或者虽有挂靠单位,但仅是名义上的安排。他们经常参加以民间名义组织的各种活动,他们与主流比较疏远,选择了边缘化的生存方式。由于自甘边缘,他们在思想与行动上更为率性自由,把学术生产与生存的经营放在一个更为开放,更为多元的平台上。
国际化是他们重要的谋略手段。他们在相当长的一个时期成为前卫艺术家与国际社会联系的纽带,成为前卫艺术的代言人。西方社会正是通过他们了解中国的前卫艺术状态,并且通过他们的策划在国外举办中国当代艺术展,并召开中国当代艺术研讨会。而这些理论家的言论和著作便成为西方人了解中国现代艺术的主渠道。虽然西方得到的只是想得到的信息。
为了不因边缘化而被公众冷落,理论家常求助于媒体宣传,为此他们不得不屈从于某些赞助者和投资商的逐利本能和市场化操作,按照对方的要求调整艺术理论与艺术批评的构成。如此看来,表面上的自由是要付出代价的,而且代价有时很昂贵。
社会正呼唤第四类理论家
社会生活正在呼唤第四类理论家,即复合型的知识分子、跨类型的理论家。他们具备前三种理论家的优势与长处,拥有适应各种社会需求的通用性。
3.怎样教职校学生学好知识
1、没有差生!这个观念很重要。
就像我们自家一个弟弟、妹妹或其他人,学习成绩不好,你会怎样对待。
你一定会对人说:其实我弟很聪明,只是学习不努力、贪玩、不用心!
把学生当自家孩子,这很难做到,但你要将心比心。
2、多宽容、有耐心。
人人都可能犯错误,犯了错误不要一棍子打死,多引导,多单独谈话。
注意:好多学生初中时受过不少体罚,你一定不要继续使用那些伤害学生心灵的手段。
我认为:体罚是教师教育无能的表现。
3、走进学生,做他们的朋友。
这里是“走进”,而不是“走近”!孩子们渴望得到老师的关心、关注。
一定要用真情,切不可虚情假意,学生感觉的到。
4、积累经验,化作自己的智慧。
可能有些学生会和你玩小聪明,一定不要立即揭穿他。
如果有学生与你对立,笑对他,更加关心他,并肯定他。
小聪明永远斗不过大智慧。
但前提是,你要有智慧!
最后:做老师很辛苦,如果刚入行,你要有心理准备,这是一份需要奉献爱心的工作,职业中学更是如此,但是——很有意义。我已经在职业中学工作近二十年,我始终这样认为——
祝工作顺利