常听有同学说，我们是为老师而学的。这话有道理，事实也是这样。我们的成绩考差了，班级的平均分就低了，老师的排名就落后了。排名落后了，老师的奖金也就少了。如果我们犯了错误，受了学校的处分，就要扣班级的考核分。班级考核分低了，就要扣班主任的津贴。从这些方面说，我们确实是在为老师而学的。 可是，稍微思考一下， “为老师而学”这话并不全面。为什么呢？因为是父母把我们送进学校的，是父母要我们为他们增光添彩、光宗耀祖的；是他们希望我们能成龙、成凤的；是他们每天早早地叫醒我们，赶我们上学校的；是他们在我们成绩不理想时，责备我们、批评我们、为我们着急的……看来，说是“为父母而学”也是有道理的。 可是，再仔细地想想：我们每天只要到校了、准时回家了，父母就会毫无怨言地为我们提供各种服务，保证我们能穿暖、吃饱。自己穿暖了、吃饱了，总不是为了别人吧？我们的学习进步了、参加比赛获奖了……受表扬的是谁？不是我们的家长、老师，而是你自己。再者，你在学校学习，总共也就那么十几年的时间，你也不可能和父母生活一辈子，以后的时间还很长，你学习好了，受益的不还是你自己？你可曾知道，在你的身后，有多少双眼睛在注视着你、期待着你？你学有所成，老师、家长为你高兴；学校为有你这样的学生感到自豪。可见，我们的学习也是为自己而学的。说“为老师学习”、“为父母而学”，其实是在为自己差的学习成绩、不负责任的行为，寻找一个并不能站住脚的理由。 退一步说，为谁而学，也并不是一个最重要的问题，你有了“为谁而学”的思想，说明你还是在学习的。问题是：我们每个人都在“社会”这个大舞台上，扮演着“自己”这个“角色”。我们所做的一切，都应该和自己扮演的“角色”相吻合。错位的“角色”，只能说明你的失败。有同学本身就不在学习，学习只是一个漂亮的“借口”，“为谁而学”又从何谈起？有同学热衷于染发、戴首饰……或许你认为是美的、有个性的、超“酷”的，可这恰恰和“学生”这一身份不相符；有同学热衷于打篮球、踢足球、上网、看武侠言情小说……你的兴趣爱好，本无可厚非。可我们有自己的“正业”。农民种不好地、工人生产不出产品、士兵站不必好岗……你能说他是一个好农民、好工人、好士兵吗？有同学谈恋爱、打架斗殴……是你认真“思考”了的结果吗？人的一生，分为好几个阶段，每个阶段都有每个阶段应该做的事。总不能说，因为我们每个人将来都是要离开这个世界的，就把这个任务提前到目前来完成吧？做了愚蠢的事，都是因为我们的动作的速度超过了我们大脑思维的速度，都是我们没有考虑后果的缘故。就像你打伤了人，首先要承担经济责任，其次还要负法律责任。人和动物的区别就在于人是有理智的动物。你不首先克服这些不良习惯，又怎么谈得上是为谁而学呢？ 搞清为谁而学的问题，并不是一件很难的事。抱有“为老师而学”这种思想的同学，内心很清楚，到底是在为谁而学。看来，关键是我们要善于进行自我反思。善于反思的人，才是成熟的人。有人一辈子不进行反思，他一辈子也成熟不了。惟有不断地进行自我反思，才能促进自己的进步。我们有的同学犯了错误，首先考虑的不是自己错在什么地方，而是首先抓住自认为对的地方，去指责别人的不对。总是“理”不直，但“气”很壮；“理”虽屈，但“词”不穷。有同学犯了错误，竟然还不许别人说，你是不是太霸道了？ 再说，作为一所学校、一个班级，不一定要你做出什么惊天动地的事来，你注意了校园环境的整洁、积极完成了老师布置的任务、踏踏实实地搞好自己的学习，说到底，你做好了自己应该做的事，你就为学校、为班级作出了自己的贡献。假如说，在此基础上，你又能随时注意锻炼自己的能力、积极参加学校的各项活动、规范自己的行为、处处注意维护学校、班级的形象，那你就是一个受人欢迎、受人尊敬的人。很多的事，只是举手投足之劳，我们何乐而不为呢？明白了这些道理，你自然就会懂得我们是在为谁而学。

讲现实点是最终为了钱，但是学到某种程度会觉得其实何必让自己成为钱的奴隶，其实这样很累，生活的开心就好了，其他一切都只是枉然。