1.如何整理归纳知识体系

实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。

任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。

1、掌握知识的需要。 我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。

评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。

掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。

2、掌握重点的需要。 课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。

归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。3、知识提取的需要。

实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。

4、一定要自己归纳。 别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。

有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。

那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。

非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。

5、迅速形成知识框架。 不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。

同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。 我们先来讲讲都要归纳些什么东西。

很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。

归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。

没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。

往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。

顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。

这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。 翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。

回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2、基础相对较好的同学如何归纳。 快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。

并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。

比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。

以章节顺序展开的归纳 ，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。2、题+题的归纳。

比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。

这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

3、试卷归纳。 我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。

我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》。在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布。

并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。

4、灵感性的归纳。 由于语文、英语学科属于语言学科，体系性不强。

但并不是说不归纳。语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。

最后，我们谈谈归纳的误区。1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然， 每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的 。

有想法就是一种归纳。2、归纳也不是只。

2.如何整理归纳知识体系

实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。

任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。

1、掌握知识的需要。我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。

评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。

掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。

2、掌握重点的需要。课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。

归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。3、知识提取的需要。

实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。

4、一定要自己归纳。别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。

有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。

那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。

非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。

5、迅速形成知识框架。不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。

同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。我们先来讲讲都要归纳些什么东西。

很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。

归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。

没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。

往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。

顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。

这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。

回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2、基础相对较好的同学如何归纳。快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。

并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。

比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。

以章节顺序展开的归纳 ，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。2、题+题的归纳。

比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。

这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

3、试卷归纳。我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。

我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》。在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布。

并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。

4、灵感性的归纳。由于语文、英语学科属于语言学科，体系性不强。

但并不是说不归纳。语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。

最后，我们谈谈归纳的误区。1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然，每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的 。

有想法就是一种归纳。2、归纳也不是只做一次。

3.如何做总结来构建知识体系

经过前面的学习过程后，知识基本上算是接受了，很多人到此就为止了，认为自己已经学会了， 其实还有一个非常重要的步骤——总结，通过总结，能对新学习的知识进行吸收消化，并把被动学习的知识转换成为自己知识体系中的一部分，这才算是真正学会了。下面就来说说该如何做总结。 一：每日总结（或者是每次课学习结束时的总结） 1：写总结的时间，在每天学习结束的时候

2：总结的方式，建议使用电脑来进行，可以采用一些辅助的工具，比如脑图工具，免费的如FreeMind很好用

(1)每天学习内容的主要知识点，也就是大纲，相当于一本书前面的目录，注意要尽量不参照其他资料的情况下，完全靠自己的会议和思考来写 （2）每天学习中需要强化的重难点、自己感觉的薄弱点，记录下来以备今后加强

(4)每天学习中碰到的出错、调试记录，其实开发中常见的错误是有限的，碰到一个就搞明白一个，很快就能解决常见的问题了。需要记录

a：问题描述，包括例外信息

b：解决方案，如果当天没有解决，没有关系，空着，等后面解决了回来补上

c：出错原因，如果解决了就一定要分析清楚和透彻，这样才能避免下次继续犯同样的错误。

而且分析清楚了出错的原因，大致就能找出相应的掌握得不太好的知识点，应该加强复习和理解。二：每周总结（或者是每个知识阶段总结） 1：写总结的时间，在每周学习结束的时候

2：总结的方式，同样建议使用电脑来进行（1）在每日总结的大纲里面，把细节知识补充出来，这样就相当于把这一周或一个阶段的知识作了一个系统的梳理

4.如何建立自己的知识体系

要建立一个多面性的知识体系，首先要遵循一个原则， 那就是“术业有专攻”，你至少要有一个强项，才能涉足其他领域，否则很容易混淆轻重，难登大雅之堂。

如果具备了条件，那么你可以给自己制定一个切实可行的计划，不能只在脑海中计划 一定要写出来。比如你想了解电学，只是了解而不是深入研究，那么你就可以这样计划：去图书馆寻找或去买一本有关这方面的书籍，只要那些初级的就行，然后根据自己实际情况，预算一下每天用多少时间去看这些书。

看的时候不要咬文嚼字，看不懂的等后面的看完了再回过头来看。 当然，这不是一朝一夕就能实现的，要是用功的话可能一年两年就会小有所成，也可能会花上10年8年，只要经常关注一下，日积月累，积少成多，你的个人知识体系就会在不知不觉中建立起来。

5.如何归纳知识体系

实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节.任何一个学科的课本容量都是比较大的.我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话.1、掌握知识的需要.\x0d我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目.评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目.如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的.掌握知识是做对题目的前提条件.而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解.2、掌握重点的需要.\x0d课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点.归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点.3、知识提取的需要.\x0d实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断.如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤.4、一定要自己归纳.\x0d别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的.有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面.已经有现成版本，直接背就好了.那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程.比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形.非常简单明了.这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会.5、迅速形成知识框架.\x0d不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的.同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松.\x0d我们先来讲讲都要归纳些什么东西.很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来.其实这是及其初级的.归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考.把这些考点涉及到的公式定理列出来.没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白.第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题.往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些.第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了.第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错.别人错不错别管，关键是你自己错不错.顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分.比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”.这些都是我自己归纳出来提醒自己的话.\x0d翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理.回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解.如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了.2、基础相对较好的同学如何归纳.\x0d快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题.并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白.这个学科能不能用一句话讲明白.比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”.如果到了这个阶段，那就比较厉害了.\x0d以章节顺序展开的归纳\x0d，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系.2、题+题的归纳.\x0d比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题.我们就能归纳出很多东西.这对于重点章节进行重点突破非常有效.以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题.3、试卷归纳.\x0d我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论.我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》.在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布.并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况.试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩.4、灵感性的归纳。