校训都是幼儿园级易经，校座右铭都是婴儿级的大师之孔孟之道思想，一个高等学府还在学习几千年前人类婴儿级的知识，当然这种办学的理念，所学习的知识，都是过去以过吋了的知识，与今科技知识是二个不同层次的知识，当然就学不到今天的高科技知识，这就是几千年前的文化知识，与今天的科技文化知识的区别，说白了也就是几千年的文化知识，与今天的科技知识，是二个不同概念的知识，所以二种文化知识的段位级别不一样，当然陪养出来的人才级别也不一样。

所以中国很多人才在中国是小白，但到了国外在接受一到教育后，就由小白鸭变成白天鹅，身份的转换，身份的段位级别也就不一样了。这也是流水线教育与实验室教育的区别，流水线陪养的是普工，而实验室陪养的是技术人才。

所以流水线的工人难出大师级的人才，而实验室的，可以成为流水线的优秀人才，还有机会成为大师级的人才。所以在中国的人才，在国内很难获得诺贝尔奖，而在国外获得诺贝尔奖的机会就会很大，这就是环境改变了创作的条件。