1.关于冒号的用法

不必加冒号.不过也应该根据文章来判断.以下介绍一些冒号的用法给你，希望对你有帮助. 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 （1）聚卿先生： 上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》） （2）同学们： 今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。

……（湘仁《在老同学聚会上的发言》） 二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容 （1）记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？ 秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。…… 紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。

……（《秦牧吴紫风答记者问》） （2）正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》） 三、用于提示性话语之后，表示提起下文 “问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。

例如： （1）问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？ 答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：（1）应该知道原作者说的是什么；（2）能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……（王宗炎《辨义为翻译之本》） （2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

（叶文玲《我的“长生果”》） （3）他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》） （4）一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。（老舍《人物、语言及其他》） （5）我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

（叶文玲《我的“长生果”》） （6）由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（马克思和恩格斯《费尔巴哈》） 例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。

如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如： （7）朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。

（萧乾《枣核》） （8）我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》） （9）遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。

（峻青《雄关赋》） （10）现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。（都德《最后一课》） （11）大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。

（于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》） 冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。

冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如： （12）成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。

（新闻出版总署《图书质量管理规定》） *（13）这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。 *（14）出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。

例（12）“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例（13）“即”字前的冒号可改为逗号。

如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例（14）“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。

*（15）研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。 *（16）古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。

“如”的用法类似“即”，例（15）“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例（16）的问题同（14），“如”字后要加冒号。

四、用于总说性话语之后，引出分说 （1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（钱学森《现代自然科学中的基础科学》） （2）但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。

（《出版科学》1999/1） (3)事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。（顾颉刚《怀疑与学问》） （4）考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。

（何为《第二次考试》） （5）在演唱方面，她〔郭兰英〕找到了自己独特的风格，那就是：（一）气息的运用。以气息丹田的方法，做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。

（二）吐字准确而穿透力强。不用话筒，她可以把每个字送到剧场的最后一排。

（三）行腔……吐纳顿挫，变化多端、纯熟自如。（《新闻出版报》1999.1.19） 例（1）“六门基础科学。

2.冒号的作用和用法有哪些

冒号的用法：

1、用在称呼语的后面，表示提起下文。

如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号。

2、用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后需要根据情况判断是否用冒号。（想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后需要根据情况判断是否用冒号。）

例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

3、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲。”

5、用在总括性话语的前边，以总结上文。

想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

冒号的作用：

1、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 。

2、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。

3、用于提示性话语之后，表示提起下文。

4、用于总说性话语之后，引出分说。

5、用于总括性话语之前，总结上文。

6、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

7、分隔作者和作品名称。

8、分隔标题中的主题词和说明补充部分。

参考资料来源：百度百科—冒号

3.冒号的用法及举例

⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。

如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。

有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。

⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

⒌用在总括性话语的前边，以总结上文。冒号的举例1.三宝走了，三毛走了，小刘走了：是海燕就要去搏击风云。

2.学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。3.纺线有几种姿势：可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。

4.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。5.三角形内角和定理：三角形三内角的和为180度。

请采纳。

4.冒号的作用

作用1、表示提示语后的停顿。

2、表示提示下文或总括上文。 如何应用 （1） 运用冒号时要注意其提示范围。

冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。

例如： 这种惊人的事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 （句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。

应把"歧途"后面的逗号改为句号。） （2） 没有特别提示的必要就不要用冒号。

如： 他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。

（冒号应该改为逗号） （3） 在句子内部，不能用冒号。如： 老师说了一声：“下课！”就走了。

（句中不能用冒号，应删去。） （4） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。

但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义，需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定 7.表示话语的引用 引号的作用 表示文中引用的部分。

引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。

双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。

连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。

成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。

凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点。

①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等 ⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⒌表示突出强调，引起注意。⒈表示直接引用；表示直接引用的话。

①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”（明确：这是在行文中的直接引用。

因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面） ②“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满招损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点） ③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。

（明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”（明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。

只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”） ⒋表示特殊含义；——表示具有特殊含义的词语。 ①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

（明确：这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字） ②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。（明确：“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。

形容见识浅陋，视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘）③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（明确：“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”）④这样的“聪明人”还是少一点好。

（明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”） ⒌表示突出强调，引起注意。

表示着重论述的对象。 例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必。

5.关于冒号的用法

不必加冒号.不过也应该根据文章来判断.以下介绍一些冒号的用法给你，希望对你有帮助. 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 （1）聚卿先生： 上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》） （2）同学们： 今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。

……（湘仁《在老同学聚会上的发言》） 二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容 （1）记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？ 秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。…… 紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。

……（《秦牧吴紫风答记者问》） （2）正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》） 三、用于提示性话语之后，表示提起下文 “问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。

例如： （1）问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？ 答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：（1）应该知道原作者说的是什么；（2）能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……（王宗炎《辨义为翻译之本》） （2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

（叶文玲《我的“长生果”》） （3）他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》） （4）一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。（老舍《人物、语言及其他》） （5）我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

（叶文玲《我的“长生果”》） （6）由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（马克思和恩格斯《费尔巴哈》） 例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。

如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如： （7）朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。

（萧乾《枣核》） （8）我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》） （9）遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。

（峻青《雄关赋》） （10）现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。（都德《最后一课》） （11）大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。

（于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》） 冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。

冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如： （12）成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。

（新闻出版总署《图书质量管理规定》） *（13）这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。 *（14）出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。

例（12）“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例（13）“即”字前的冒号可改为逗号。

如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例（14）“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。

*（15）研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。 *（16）古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。

“如”的用法类似“即”，例（15）“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例（16）的问题同（14），“如”字后要加冒号。

四、用于总说性话语之后，引出分说 （1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（钱学森《现代自然科学中的基础科学》） （2）但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。

（《出版科学》1999/1） (3)事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。（顾颉刚《怀疑与学问》） （4）考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。

（何为《第二次考试》） （5）在演唱方面，她〔郭兰英〕找到了自己独特的风格，那就是：（一）气息的运用。以气息丹田的方法，做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。

（二）吐字准确而穿透力强。不用话筒，她可以把每个字送到剧场的最后一排。

（三）行腔……吐纳顿挫，变化多端、纯熟自如。（《新闻出版报》1999.1.19） 例（1）“六门基础科学”是总说，分说部分是。

6.冒号怎么用

冒号 ：

1、表示提示语后的停顿。

2、表示下文或总括上文。

冒号〔：〕：用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）

没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）

比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）

在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）

“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。

如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

7.冒号怎么用

冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。

2、表示下文或总括上文。 冒号〔：〕：用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。

运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。

如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）

没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。

（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。

如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）

“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。

如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

8.冒号有哪些用法

冒号的用法：

1、用在总说性话语的后边，引出分说内容。例如：

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

2、放在总括语之前，用以总结上文。例如：

张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

3、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等动词后边，引出宾语，表示动宾之间的停顿。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

4、用在称呼语后边，引起对方对下文的注意。例如：

同志们，朋友们：现在开会了。

5、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：

我们这次会见的目的是八个字：结束过去，开辟未来。

6、用在需要说明的主题词之后，表示停顿，并引出说明的内容。例如：

空巢家庭：老人为何泪涟涟

（部分参考了百度百科标点符号用法）

9.求冒号在对话方面的全部用法

首先，冒号的用法是在中文的书信抬头处，比如尊敬的王老师：然后另起一行空两格写正文

其次，冒号在情景对话中的用法，比如 张三：我把刚给了我一百块，我们去吃西餐吧

李四：才一百块哪够吃西餐的啊。

最后，冒号在小说中或者以第一人称表达的文字中的用法，用楼主的例子就是“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”这里的说后面就用逗号，而不是冒号，一般在第一人称或者对话中说字后面才是冒号！

望采纳！

10.冒号常用八种用法列表

冒号是一种标点符号，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。我国国家标准规定冒号有5种用法：

1、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：同志们：现在我们开会了。

2、用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你” 。3、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”

4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如：座右铭：不求最好，但求最亲。

5、用在总括性话语的前边，以总结上文。如：想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

列表详见《新华字典》684-685页。