1.描写人渴求知识的成语

描写人渴求知识的成语有：

一、囊萤映雪 [ náng yíng yìng xuě ]

1. 【解释】：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

2. 【出自】：元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”

二、悬梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ]

1. 【解释】：形容刻苦学习。

2. 【出自】：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

3. 【示例】：我~年复年，把铜雀磨穿。 ◎清·李渔《比目鱼·赠行》

三、映雪读书 [ yìng xuě dú shū ]

1. 【解释】：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

2. 【出自】：南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》：“至乃集萤映雪，编蒲缉柳。”注引《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”

3. 【语法】：连动式；作谓语、定语；含褒义

四、牛角挂书 [ niú jiǎo guà shū ]

1. 【解释】：比喻读书勤奋。

2. 【出自】：《新唐书·李密传》：“闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”

五、韦编三绝 [ wéi biān sān jué ]

1. 【解释】：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

2. 【出自】：《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

3. 【示例】：我们提倡~的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

2.青少年追求的对知识的渴求往往能提高自身素质,改变人的命运,作者

人是追求“愉悦”感，即是快乐幸福，这是人的本性。

这种愉悦感来自两个方面，精神和肉体。所谓精神，例如学习掌握知识的一种满足感，或说是一种虚荣，又如乐于助人产生的一种愉悦感；所谓肉体，即是现实，周围的物质，简单地来说，就是钱，money，给你带来物质的享受，同时也会产生精神上的，生活中80%的问题都可以用钱解决。

青少年追求知识，是满足精神上的一种需要，提高自身修养，从而改变人的命运，即是改变周遭的物质环境，要具备这种改变的能力，就必须要有知识，所以前者只是后者的一种充分条件。青少年？青少年也分不同的人，要看他对这两方面追求的侧重。

若你想改变命运，则你对知识的渴求是一种功利性，这种功利性不含贬义，人之常情，简单来说，这种情况下，你所谓的知识要转变成一种更现实的东西，中国的应试教育中，就是“分”，上名牌大学，然后工作，当上总经理，迎娶白富美，你的命运就改变了。若你家境良好，更侧重精神，还对知识渴求，按照一般人判断事物来说，你是高尚的，是有学问的，是高境界的，呵呵，这只是一般人的观点。

在我看来，人活着，生命存在的状态不同，追求不同，没有任何的对错之分，高尚低劣之分，这是指正常人的生活，打家劫舍，违法乱纪的要视情况而定，我们没有在对方的立场上，所谓理解只是空话，所以不要对任何人的生活妄下定论。人活一世，算来算去不过三万六千日，能活得快乐干吗非要以苦作乐。

青少年，青春年华，且行且珍惜。（个人观点，可能跑题了）。

3.描写人渴求知识的成语

描写人渴求知识的成语有：一、囊萤映雪 [ náng yíng yìng xuě ]1. 【解释】：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

后形容刻苦攻读。2. 【出自】：元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”

二、悬梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ] 1. 【解释】：形容刻苦学习。2. 【出自】：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”

东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

3. 【示例】：我~年复年，把铜雀磨穿。 ◎清·李渔《比目鱼·赠行》三、映雪读书 [ yìng xuě dú shū ] 1. 【解释】：利用雪的反光读书。

形容读书刻苦。2. 【出自】：南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》：“至乃集萤映雪，编蒲缉柳。”

注引《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”3. 【语法】：连动式；作谓语、定语；含褒义四、牛角挂书 [ niú jiǎo guà shū ] 1. 【解释】：比喻读书勤奋。

2. 【出自】：《新唐书·李密传》：“闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”

五、韦编三绝 [ wéi biān sān jué ] 1. 【解释】：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。

比喻读书勤奋。2. 【出自】：《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

3. 【示例】：我们提倡~的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

4.形容"渴望学到知识"的四字词语有哪些

形容"渴望学到知识"的四字词语有：如饥似渴、博览群书、不耻下问、勤学好问、凿壁借光、悬梁刺股、程门立雪、博古通今、废寝忘食。

如饥似渴[ rú jī sì kě ]

形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

造句：

一、爸爸如饥似渴地钻研技术，成为全厂革新能手。

二、同学们如饥似渴地学习文化知识。

三、哥哥正如饥似渴地学习外语，准备出国留学。

博览群书[ bó lǎn qún shū ]

博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

造句：

(1) 要做一个知识渊博的人，你就必须博览群书。

(2) 钱钟书先生博览群书，他写的文章思路开阔，见解精辟。

(3) 要做一个有学问的人就必须博览群书。

不耻下问[ bù chǐ xià wèn ]

乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

造句：

一、在学习当中，遇到问题要不耻下问。

二、不耻下问是一种传统美德，值得我们大家学习。

三、因为他不耻下问，所以他能把各种事情都处理得很好。

勤学好问[ qín xué hào wèn ]

勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

造句：

(1) 小明勤学好问，懂得的知识比别人多。

(2) 小红是一个勤学好问的好孩子，也是一个刻苦学习的好孩子，有时会废寝忘食的学习。

(3) 老师最喜欢勤学好问的学生。

凿壁借光[ záo bì jiè guāng ]

出自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事。现用来形容家贫而读书刻苦的人。

造句：

1、在古代，匡衡凿壁借光，成一代鸿儒；王冕牛背学画，终荷花飘香。

2、这怎么看，都有一些古人凿壁借光的意思，就是赵信这光借的有些被动。

3、孔子读《易》韦编三绝、匡衡凿壁借光的美谈千古传颂。

5.描写人渴求知识的成语

【不求甚解】甚：很，极.只求知道个大概，不求彻底了解.常指学习或研究不认真、不深入.【宝山空回】走进到处是宝物的山里，却空手出来.比喻根据条件，本来应该有丰富的收获，却一无所得（多指求知）.【负笈游学】笈：书箱；游学：到外地求学.背着书箱，去外地求学.形容不知劳苦的求知态度.【困知勉行】困知：遇困而求知；勉行：尽力实行.在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行.【求知若渴】知：知识.探求知识像口渴想喝水一样迫切.形容求知愿望十分迫切.【求知心切】追求知识，心情十分迫切.【虚而不淈】淈：穷竭.原比喻天地为风箱，愈空虚愈不穷竭，愈推拉愈多排风.多比喻愈虚心求知，知识就越丰富.。