怎样改变这种情况呢？作为新世纪的教师，我们深感肩上的责任重大。时代要求我们，要教学生学会生活，学会学习，学会创造；社会要求我们不是“授人以鱼，而是授人以渔”；职业要求我们要交给学生学习的方法。在如此的压力山大面前，我们就从培养学生如何主动提问开始吧。 怎样培养学生主动提问呢？我认为可以从以下方面入手：一、创造轻松的氛围，让学生敢问。 在教学过程中，教师的教态要亲切、自然、热情，与学生没有距离感，对于学生的意见要热情地鼓励，积极的启发引导。对同学的讥讽，要及时制止。有些老师对于学生的问题有时不屑一顾，还没等学生表达完就加以否定，这是及其不利于学生进行独立思考、发表不同见解的，是在扼杀学生的独立意识，是在践踏学生提问的热情。学生会感到局促不安，感到没有自信，自然也就不愿多问了。只有让学生在健康的心理氛围中轻松快乐地学习，才会挖掘学生潜在的好奇心和求知欲，引发学生提出问题。 二、创设问题情境，使学生想问 在课堂教学中，教师应努力创设恰当的问题情境，以问题为主线，以提问及解答为主要形式，并能激发学生在认知过程中提出自己存在的问题，才能在课堂教学中充分发挥学生学习的主体作用，促进学生学习能力的发展。 三、建立评价机制，使学生乐问。 教师如果采用各种方式热情鼓励学生的提问，将会捕捉住学生更多的智慧火花。教师对学生的提问要真诚地赞评，要注意适时总结，利用积极的评价引导学生提出的问题，对那些敢于大胆提问的学生及时给予表扬和鼓励，让学生在同学面前能感到成功的自豪感和愉悦感，甚至可以在家长、其他老师的面前对其赞扬。教师要对学生的提问表现出极大的耐心和热情，对任何一个哪怕是低级幼稚的问题也要表扬他们提出问题的勇气，从学生提出的问题中找出闪光点，让学生通过提出问题体验到成功的喜悦。教学中还可开展提问比赛，看哪个小组或个人提的问题多且质量高。 课堂教学的过程是对一个又一个问题解决的过程，从培养学生的创新精神的角度来看，问题意识是创新的一个重要方面，提出问题和发现问题常常意味着创新的开始，没有问题的发现也就谈不上创新了。