1.初二物理 请举出运用类比法的实验例子

因为，你刚刚学习物理三章——“声现象”、“光现象”、“透镜及其应用”，涉及的物理知识较少，运用类比的例子还不是很多。现在，仅能想到，讲声波的时候，用“水波”做类比。

以后要学习很多的，例如：

(1)固体、液体、气体的分子结构用学生在校的情况做类比；

(2)研究做功快慢时与运动快慢进行类比；

(3)研究电流时，用水流作类比；

△初中阶段，在物理学中，中考经常考察物理学方法之类的题目，且近年来，对这方面内容考查正逐渐加强，涉及到的一些具体方法有：猜想法、观察法、实验法、分析法、综合法、归纳法、分类法、隔离法、假设法、比较法、等效（替代）法、建立理想模型法、控制变量法、实验推理法、转换法、类比法等研究物理问题的方法。

△ 类比法：

为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。

【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或相似处。

2.请各说明物理中的比较法,转换法,建模法,实验推理法的含义 就是要

比较法

是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。

转换法

物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。

建模法

是高中物理常用办法。中学物理模型一般可分三类：物质模型、状态模型、过程模型。 1、物质模型。物质可分为实体物质和场物质。 实体物质模型有力学中的质点、轻质弹簧、弹性小球等；电磁学中的点电荷、平行板电容器、密绕螺线管等；气体性质中的理想气体；光学中的薄透镜、均匀介质等。 场物质模型有如匀强电场、匀强磁场等都是空间场物质的模型。 2、状态模型。研究流体力学时，流体的稳恒流动（状态）；研究理想气体时，气体的平衡态；研究原子物理时，原子所处的基态和激发态等都属于状态模型。 3、过程模型。在研究质点运动时，如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动等；在研究理想气体状态变化时，如等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等；还有一些物理量的均匀变化的过程，如某匀强磁场的磁感应强度均匀减小、均匀增加等；非均匀变化的过程，如汽车突然停止都属于理想的过程模型。 模型是对实际问题的抽象，每一个模型的建立都有一定的条件和使用范围学生在学习和应用模型解决问题时，要弄清模型的使用条件，要根据实际情况加以运用。比如一列火车的运行，能否看成质点，就要根据质点的概念和要研究的火车运动情况而定，在研究火车过桥所需时间时，火车的长度相对于桥长来说，一般不能忽略，所以不能看成质点；在研究火车从北京到上海所需的时间时，火车的长度远远小于北京到上海的距离，可忽略不记，因此火车就可以看成为质点。

实验推理法

实验推理法是以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过逐步合理的推理得出结论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理教学中学生学习物理知识的一种重要的探究思维方法。

3.用到实验+推理的实验有哪些

在物理研究中，有许多的概念、规律、结论是建立在物理实验基础上的，但是也有不少实验，由于实际条件的限制难以实现，于是需要在大量可靠的实验事实的基础上，通过科学推理，得出理想实验的结论，这个过程和方法就是实验推理的方法.伽利略著名的斜面理想实验--将空气阻力和摩擦力完全消除，建立一个理想化的斜面，牛顿在伽利略的理想实验基础上，根据逻辑法则，对过程进一步分析、推理，找出其规律，产生了著名的牛顿第一定律.因而该定律虽然不能用实验直接来验证，但它是在实验的基础上，通过推理得出来的规律.这个规律阐明了力和运动的关系.真空不能传声也是用了这种方法.由于真空无法达到绝对真空，在实验的基础上推理：如果瓶内空气被抽成真空，将不能听到音乐声，由此可推出声音在真空中不能传播的结论.。

4.在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法,通常称为理

牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律.

A、探究影响滑动摩擦力的因素用的是控制变量法，此选项不符合题意；

B、探究平面镜成像的特点应用的是等效法，此选项不符合题意；

C、真空不能传声的实验是建立在真实实验的基础上，通过进一步推理（向外抽气体，只是越来越少，不可能抽成真空）形成结论，该实验是运用了实验推理法，其形成原理同牛顿第一定律相同，此选项符合题意；

D、探究物体质量与体积的关系采用的是控制变量法，此选项不符合题意.

故选C.

5.初中物理有哪些实是用转换法、类比法、图像法、抽象推理法、等效替

初中物理科学探究方法汇总 科学方法是连接知识和能力的纽带。

“掌握一种科学方法胜过解答十个问题。”对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念，同学们只有真正掌握了研究方法，才能有效解决实际问题，真正提高自己的创新意识和能力。

《新课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛。因此，考查研究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点。

控制变量法、等效替代法、转换法推理法、模型法、比较法、类比法、图像法等，是初中物理常用的研究方法。一.控制变量法：所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过成中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题。

这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

控制变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。【典例探究1】小明在探究“弹性势能大小与哪些因素有关”时，提出了以下两种猜想：猜想一：弹性势能大小可能和物体的材料有关。

猜想二：弹性势能大小可能和物体的形变程度有关.针对猜想一，设计的实验及观察到的现象如下： 把大小和形状相同的钢尺和塑料尺弯曲相同的程度，并弹开同一个纸团，观察到纸团被弹开的远近不同。请回答：（1）小明同学通过实验得出的结论是： ；（2）实验中“弯曲相同程度”其目的是： ；【答 案】弹性势能大小可能和物体的材料有关， 控制变量，使之在相同的条件下进行比较在初中物理课本中，应用这种方法的有：1、研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短 的关系。

（ 声学）2、蒸发的快慢与哪些因素有关（ 热）3.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（力）4.导体的电阻与哪些因素有关（电）二.等效替代法 在物理实验中有许多物理特征、过程和物理量要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法。等效替代法是常用的科学思维方法。

等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。

等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效……【典例探究2】 （2003陕西）如图所示，在桌面上竖立一块玻璃板，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板面出现蜡烛的像。

要想研究玻璃板成像特点，关键的问题是设法确定像的位置。仔细想想，实验时具体的做法是__________。

我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了_________的科学方法。解析：虚像是无法用光屏承接的，因此虚像特点的研究成了实验的一个难题；为了准确的探究平面镜所成虚像的特点，实验中用两支完全相同的蜡烛和可透视的平面玻璃板采用等效法很好地解决了这一难题。

答案：另外拿一只相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合；等效替代。三.转换法对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。

初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。1.研究物体内能与温度的关系（我们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）；2.在研究电热与电流\电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度；3.我们在研究电功与什么因素有关的时候，将电功转换成砝码上升的高度；4.在我们回答动能与什么因素有关时，我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离，距离越远则动能越大。

注意：等效法与转换法很相似，有什么区别呢？请观察：转换法： 电流大小 ----à 灯泡亮度； 磁场----à 小磁针偏转等效替代法： 分力 ----à 合力 小石块体积----à 排开水的体积；小结： “等效替代法” 中相互替代的两个量种类 相同，大小相等 ， 而“转换法”中的两个物理量有因果关系，并且性质往往发生了改变。四.理想模型法 实际现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多因素，采用模型方法可起到简化和纯化的作用.忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似的反应所研究事物的本质特征，这种研究问题的方法叫理想模型法. 在初中物理课本中，应用这种方法的有1.光线（光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线来表示，就将问题简化利用了理想化模型）2.磁感线3.电路图是实物电路的模型4.力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。

5.实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程6.研究连通器原理时用到液片模型。研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模研究。