1.生物复习提纲：人体内的食物的消化和吸收

1、糖类：主要为人体的生理活动提供能量

脂肪：一般作为人体备用的能源物质

蛋白质：主要为人体生长发育、细胞修复及更新提供原料，也可以为人体的生理活动提供能量

水：是人体细胞主要成分之一，参与人体各种生理活动

无机盐：是构成人体组织的重要原料

维生素：维持人体正常的生理活动

（ 纤维素被誉为第七大营养素）

2、消化系统由消化道和消化腺两部分组成。

消化道是一条【起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道】， 包括【口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠）等 部】。

消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰，它们均借导管，将分泌物排入消化管内。

3、蛋白质：首先经过胃的和胃液中的胃蛋白酶加工，然后在小肠中，经过小肠蛋白酶、小肠肽酶、胰蛋白酶、胰肽酶消化，最终由蛋白质变成肽然后变成氨基酸由小肠毛细血管吸收。

脂肪：进入小肠后，由来自肝脏分泌的胆汁将其乳化，然后在小肠脂肪酶、胰脂肪酶的作用下消化成脂肪酸和甘油。经过小肠中的淋巴管吸收。

淀粉：先经过口腔淀粉酶消化部分成麦芽糖。然后淀粉和麦芽糖通过胃进入小肠，在里面经过小肠淀粉酶、胰淀粉酶消化成葡萄糖，经过小肠毛细血管吸收。

2.七年级下册生物消化和吸收知识点

1、描述人体消化系统的组成；

2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程；

3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；

4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；

5、分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

教学重点：1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2、分析小肠的结构和功能相适应的特点。

教学难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

教学准备：1、教师制作多媒体课件、挂图；2、相关的实验准备；

3、制作小肠壁结构折叠模型

3.图示人体的消化、呼吸、循环、排泄的过程图解,请根据所学知识回答

(1)淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.图示中过程①和②两过程的部位分别是口腔、小肠.营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，葡萄糖进入血液，此时血糖浓度会暂时升高，刺激体内的胰岛，导致由内分泌系统分泌的胰岛素增加，使血糖含量下降，维持在正常水平.脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸.（2）过程a是肺与外界的气体交换叫做肺的通气，它是通过呼吸运动实现的，呼吸运动的过程是：平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动.可见呼吸运动是由膈肌与肋间肌的收缩和舒张引起的.⑤是氧气进入血液后主要是通过红细胞来运输的.肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房，因此，⑤氧气经过血液循环最先进入心脏的左心房.（3）③表示的过程叫做肾小球滤过作用，血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，当血液流经肾小球的和肾小囊壁时，除大分子的蛋白质和血细胞外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿，每天形成的原尿约为150升，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液，人体通过排尿将人体细胞产生的许多废物排出体外.人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程叫做排泄；排泄的途径主要有三条：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出.图示中表示了人体的两条排泄途径，分别是二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出.故答案为：（1）口腔、小肠；胰岛素；肝脏、胰腺、小肠；（2）膈肌与肋间肌；红细胞；左心房；（3）肾小球的滤过作用；大分子的蛋白质和血细胞；2.。