1.1知识的表征方式是命题表征还是表象表征

《知觉生长模型》理论认为：外界刺激信息作用于人脑知识结构，就会留下信息痕迹，信息痕迹是组成其他一切信息结构（即知识）的基础。

研究人脑的知识结构，需要一个最基本的信息单位，信息载体贮存的信息痕迹是以特征为基础的，因此，这个最基本的信息单位应该是独具特征的信息痕迹的表象。现代生理学研究发现的“感受野”与“功能柱”，“手细胞”和“脸细胞”，是对这个全新表象学说最有力的支持。

两个或两个以上来自不同感觉系统的表象结合，就可以形成反映外界特定客观事物的知觉单位，这个知觉单位称为“知觉单元”。现代生理心理学阐明的条件反射建立的机制、长时记忆形成的机制、知觉的主要特性以及联觉现象都是知觉单元存在的证据。

“知觉单元”与“表象”构成了其他形式的知识结构。每当兴奋能量进入这些知识结构，就会反映出所贮存的信息。

推理又称逻辑推理，推理是思维最重要的形式之一。它与多种思维形式有十分密切的关系。例如概念的形成往往要通过一定的判断和推理过程；而判断的获得常常需要经过推理；在推理的过程中离不开概念、概括、分析和综合等。

推理的过程实质是在已有判断的基础上推出新的判断的过程。推理依据的已有判断叫前提，推理根据已有判断推引出的新判断叫结论。人的推理能力是不断发展的，人的知识经验越丰富，推理能力越强。

推理的过程实质是意识流在知觉单元之间运行的过程和结果。人脑的知识结构越复杂越庞大，意识流活动的空间就越大，即推理的能力也越强。相反，个体知识结构中没有的东西，意识流也没有办法反映出它们。例如一个不知道植物根、茎知识的儿童，不可能推引出萝卜是根的结论。当然，他可以得出萝卜是蔬菜、植物，甚至是药材的新结论——只要这些东西存在他的知识结构中。

推理的结论是否正确，要由实践来检验。影响推理的因素很多：

（一）经验和知识

（二）材料的性质

（三）前提气氛

（四）态度和偏见

（五）意识的狭窄状态

因为篇幅关系，以上回答比较简略，如有疑问，可追问。

2.知识在头脑中可能以多种不同的方式得到表征,包括哪些

表征（representation）是信息在头脑中的呈现方式。

根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工（输入、编码、转换、存储和提取等）时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。

同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。例如，对文字材料，着重其含意的知觉理解和对字体的知觉就完全不同。

由于信息的来源不同，人脑对它的加工也不同。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。

那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。表征是认知心理学的一个重要术语，也是这一研究方向的重要研究课题之一。

表征（Representation） 又称心理表征或知识表征。认知心理学的核心概念之一，指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。

表征是外部事物在心理活动中的内部再现，因此，它一方面反映客观事物，代表客观事物，另一方面又是心理活动进一步加工的对象。表征有不同的方式，可以是具体形象的，也可以是语词的或要领的。

关于表征目前存在着很大的争论，主要有以下几种假说。A.帕维奥的双重代码假说认为，人们具有言语和表象两个平行的认知编码系统，言语系统加工离散的语言信息，表象系统则对具体的客体或事件的信息进行编码，存贮，转换和提取。

另一种相对应的学说是单一的命题表征假说，它认为无论是抽象的住处还是形象的信息都是由命题组成的概念系统存贮的，人们之所以具有表象，那是命题或概念的激活所致。此外，还有多种编码说。

斯诺格拉斯提出的多水平模型认为，在不同的认知阶段有不同的表征，即知觉阶段对物理特征的表征，工作记忆阶段对言语表象和视觉表象的表征，以及长时记忆阶段的命题表征或语义表征。 总的说来，人的内部表征主要是住处在长时记忆中存储的方式问题。

关于这个问题的讨论仅仅还是开始，还有很长的路要走。这方面的研究有一定的困难，首先是我们对视觉表象这类问题还不十分清楚，因为信息存储的内部结构不能直接为人所观察。

其次是我们不能像计算机那样把解题过程打印出来，只能通过间接的办法进行研究。目前采用的研究手段主要是通过计算机模拟的方法来研究表征，假设表征的方式是一张有许多节点的图画。

这看起来是心理学上联想主义的古老看法，但是，把这一假设与计算机联系起来，就可以使研究更加细致。

3.程序知识是如何进行表征的

程序知识主要以产生式和产生式系统进行表征的。

产生式 产生式这个术语来自计算机科学。信息加工心理学的创始人纽厄尔和西蒙（1972）首先提出用产生式表征人脑中储存的技能。

他们认为，人脑和电脑一样都是“物理符号系统”，其功能都是操作符号。人脑之所以能进行计算、推理和解决问题等各种复杂活动，是由于人经过学习，其头脑中储存了一系列的以“如果——那么——”形式表征的规则，同计算机程序本质一样。

这种规则被称为产生式。 产生式系统 简单产生式只能完成单一的活动。

有些任务需要完成一系列的活动，是因此需要许多简单的产生式。通过练习简单的产生式可以形成复杂的产生式系统。

这种产生式系统被认为是复杂技能的心理机制。