教育硕士，学科教学吗？什么专业方向的？做为一名教师或学生教师吧，对自己学科方向的本体性知识、条件性知识和实践性知识一定要做到心中有数。

为什么有些人的问题意识特别强烈，有些人则几乎没有问题意识？区别是怎样造成的？

谢谢邀请！为什么有人的问题意思特别强烈，有些人几乎没有问题意识？区别是怎样造成的？

这问题简单，这与一个人的文化水平，见识有莫大的关联，例如懂法律的人每做一样事他知知是什么样的后果，负多大责任，或不触及法律，还会奖励，一个不懂法的人对自己做的事不知后果是什么，所以只管去做。这种人阅历肤浅，目光只看见眼前。

再有一种人是事不关已，别人的事好坏全不闻不问与他无关。还一种人是洞察力很强，能跟下棋一样，走一步看三步这就叫超前意识，浅谈再见。

为什么要培养学生的问题意识？

谢谢邀请?

中国孩子普遍缺乏问题意识。

例如某天上课，你站在讲台上侃侃而谈，课程快结束时你问：还有不懂的吗？下面鸦雀无声。你说：好，看来都懂了。我问个问题，可上刚讲过的。下面依然没人回答。懂了还是不懂？这时候做测试是来不及了，就只好默认为学生们都懂了吧。但真正到考试时，举一反三，又会出错。

没有问题意识，就培养不了举一反三的思维，更不会自我扩展知识。思过来想过去都是那些固定答案。这对未来个体发展非常不利，没有问题意识，就不会想着解决问题，也就不会有创新发展。

我在一个外教课上见识了外教老师的教学方法，课堂活跃，每个学生都有问题要问。老师引导学生回答，也适当留些课后自我拓展的作业，供学生课后翻阅资料，自求答案。

我们翻看一下中国的历史，中国各个阶段能引起社会进步的科技，哪一个不是先有了问题，然后再想方设法的去解决。这个方法就是创新。

我们应鼓励问题思维，所谓“方法总比问题多”，只要有问题，总能通过知识的积累加开创性思维把问题解决掉。