一、研究课题提出的背景

对联，是我国一种独特的文学艺术珍品，迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。

对联经过长期的发展和演变，已深入到我国社会生活的各个层次，各个领域：（1）随着网络的传播，对联文化跟其他传统文化一样在网络上和现实里逐渐火热。
  对联高手不断涌现，人们开始重视对联。

（2）对联的雅俗共赏性得到传承。网络语言和手机短信吸收了很多对联元素，却开辟了新的语言风格。这跟早期对联亦庄亦谐的风格一脉相承。

（3）随着节假日气氛的浓厚，对联这个跟节假日相关的文体也得到了更多的关注，对对联的质量要求提高是一个趋势。
  

现在这一古老艺术，老树发树枝，呈现了欣欣向荣的局面。如春节贴春联，祝寿写寿联，行业开张贴行业联等。其雅俗共赏的艺术趣味，积淀了中国传统文化的精髓。

二、、研究的目的和意义

让学生了解中国传统文化对联的历史、特点、艺术手法和社会功用。
  使学生了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。

三、研究方法：走访调查，搜集资料。

四、指导方法

1、 引导学生了解研究性学习的过程。

2、 引导学生学会走访调查、查阅资料应注意的问题。

3、 教给学生如何撰写结题报告及心得体会。
  

五、活动过程

1、 准备工作

⑴成立研究小组。分工如下：有的研究对联的历史；有的研究对联的特点；有的研究艺术手法；有的研究社会功用；有的负责幻灯片制作；组长负责材料搜集整理汇总及总结；共同走访调查。

⑵确定调查地点：

图书室、资料室、网络教室、社会各种活动场所、家庭。
  

⑶做好研究的物品准备。

⑷和相关人员联系调查事宜。

2、实施研究

①小组成员利用节假日到社会各种活动场所搜集多种对联。

②到图书室、资料室、网络教室搜集有关对联的资料

3、整理、分析资料

将资料汇总、选择、分类整理。
  

4、撰写研究报告

从理论和实践的角度进行定性分析，写出专题研究报告。

5、展示研究成果

举办有关对联研究报告的交流会

六、研究成果

1、学生搜集到的精美对联。

如：2009年央视春晚的四副对联

（1）上联：春融百族大联欢俏春犹俏 下联：岁启九州新画卷牛岁更牛

横批：普天同庆

（2）上联：火树银花醉良宵莺歌动地 下联：国泰民安逢盛世牛气冲天

横批：四海同春

（3）上联：五福临门燕哺和谐春暖意 下联：八方凝爱牛耕锦绣世情浓

横批：放飞希望

（4）上联：金牛送福绿柳迎春盛景当惊世 下联：鼓乐和鸣龙狮劲舞神州并举杯 横批：祖国长青

2、学生撰写了研究报告，举办了对联研究报告会。
  很多学生的研究报告写的很有理论深度，从对联的各方面进行了深入细致的研究：运用科学的分类方法将对联进行了合理的分类，对对联的艺术手法进行了深入的研究，将对联的作用结合现实社会，提出了对联新的社会功用等等。

3、学生自己撰写了很多对联，这些对联有很多思想和内容上达到了教高的水平。
  

七、心得体会

1、 这次活动，让我觉得：其实每个孩子都有探究的热情，创造的萌芽，只要我们老师善于抓住时机，适当引导，真的会意想不到的收获。学生通过参与探究性学习，从搜集对联的有关知识，到活动成果的展现，再到对对联，试着写对联，不正体现了大语文的教学观么？

2、通过这次研究性学习活动，我看到了学生潜在的素质。
  在与学生共同活动的过程中，我发现，当我们留给学生一片自由天地让他们自己去耕耘时，他们都表现出良好的素质、顽强的意志、巨大的潜力，学习能力、研究能力远远超出老师的估计。面对这样的学生，如果我们仍不能改变传统观念，不给我们自主学习研究的机会，将会埋没很多人才，而且这也是教育资源的极大浪费。
  

3、 改变教育观念，重新给自己定位。我们应改变老师是标准答案是唯一答案的观念，改变自己的“权威”地位，诚心诚意的与学生一起研究学习，共同提高。

4、 学习的媒介是多维的，尤其是当今的信息技术为学习提供了更多的方式。许多学生利用了网上信息，浏览了很多有关对联的网站，获得了很有价值的信息。
  所以我们应改变过去一只粉笔一本课本上课的传统方式，利用各种媒体传播信息。