1.教师资格证考试复习

2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大二、大三，本科大三、大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 第一、打基础、找考点 根据自己所报考学段和学科，将3周的时间分配到各门考试科目里去，对于内容较多的章节可以适当多分配时间。

以考小学语文教师资格为例，小学教师资格考试内容包括综合素质和教育教学知识与能力，第1周可以主要看综合素质，第2-3周主要看教育教学知识与能力，其中分配一周的时间看教育理论基础，因为这是考试的重点内容。 在基础复习的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的重要度层次。

例如，在所有章节中，最重要的或者最难的章节和知识点是哪些，次重要的章节和知识点是哪些，再次重要的是哪些。然后依据整理的结果，建构针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点，以便为下一轮复习做准备。

知识重点与否的区分当然是要根据是否是常考点来划分。 第二、强化提高期 有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。

利用练习题或模拟题，来达到对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象；另外获得对知识点的彻底理解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。 同时，利用题目，大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏，完善形成于脑海的知识网络。

而且，大家要从题目中总结做题技巧，特别是论述题和案例分析题。 第三、冲刺-等待期 这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络，在回顾的同时要明确哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出错等等，在前两个阶段的复习努力上，这些都要做到胸有成竹。

另外，有条件的话，每天定时模拟考试，做一套模拟题，如果有真题那就更好，练为战，保持自己的做题状态，才能在考场上发挥自如。这一阶段，保持良好的心态也是非常重要的，有的考生其实复习的很好了，可因为自己的担心害怕，在考场就不能发挥正常水平。

2.教师资格证笔试考试内容是什么

中小学教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。

申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。那么不同类别的教师资格证考试都考哪些科目呢？ 这里我们需要注意：初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。

普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。

所以大家务必明确自己报考的类别中所考查的科目，才能更有效的备考。 考试题型 中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。

题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

考纲分为四个部分：考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例。 考纲：考什么 你需要知道本科目整个考纲规定的章节知识点有哪些，即考什么。

所有的考试不会超过这些知识点的范围。这个在“考试内容模块与要求”部分写的非常详细。

考纲：如何考 在看考纲第二个部分的时候，需要明确各个章节的难易程度和题型。请看下文节选，小编截取的小学《综合素质》考试大纲第二个部分中职业理念的考试大纲要求，小编特意标记出对知识点要求的四个不同层次的程度词：了解、理解、掌握、运用。

（一）职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

3.教师观 了解教师专业发展的要求。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

理解：知其然知其所以然，以选择和简答为主，但是在我们的综合素质中没有简答，所以以选择题作为其主要备考题型，而对于科目二来说就是简答题了。对于大家而言，这个部分可能需要背诵了。

考纲：试卷结构 刚才说了从考纲中我们要知道考什么和如何考的问题，接下来第三个问题其实还是如何考的问题，只不过这个是基于考纲但又高于考纲的研究。在考纲的第三个部分是关于试卷结构的介绍。

比如小学《综合素质》的试卷结构。网页链接。

3.全国教师资格证笔试统考哪些知识点属于常考题

全国教师资格证笔试统考哪些知识点属于常考题；1.教学过程的基本规律；第一，直接经验与间接经验相结合；；第二，掌握知识和发展能力相统一；；第三，教师主导作用和学生主体作用相统一；；第四，掌握知识与思想教育相统一；2.个体身心发展的三、四、六；三个动因：内发论（孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔；四个因素：影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提；六个规律：个体身心发全国教师资格证笔试统考哪些知识点属于常考题1.教学过程的基本规律第一，直接经验与间接经验相结合；第二，掌握知识和发展能力相统一；第三，教师主导作用和学生主体作用相统一；第四，掌握知识与思想教育相统一。

2.个体身心发展的三、四、六三个动因：内发论（孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔）、外铄论（荀子、洛克、华生）、共同作用论（马克思主义）四个因素：影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提和基础）、环境（提供可能）、教育（主导作用）、个体主观能动性（决定因素）六个规律：个体身心发展规律包括：连续性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。3.全面发展的教育全面发展教育包括：德育（灵魂和统帅）、智育（前提和支持）、体育（基础）、美育（动力）和劳动技术教育。

4.埃里克森人格发展理论埃里克森将人格发展分为八个阶段，（3-6岁）的主要危机是主动感对内疚感，学龄期（6-12岁）的主要危机是勤奋感对自卑感，青春期（12-18岁）的主要危机是自我同一性对角色混乱。5.行为主义学习理论巴甫洛夫：泛化和分化桑代克：准备律、练习律、效果律斯金纳：负强化与惩罚的区分6.古代那些书六艺：礼、乐、射、御、书、数《六经》：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》《五经》：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐7.教学方法、教学原则中小学常用的教学原则（1）科学性与教育性相结合原则（2）理论联系实际教学原则（3）直观性教学原则（4）启发性教学原则（5）循序渐进教学原则（6）巩固性教学原则（7）及时反馈原则（8）因材施教教学原则（9）量力性原则我国中小学常用的教学方法讲授法（最常用）、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法等。

8.课程内容的三个层次课程计划（国家开设哪些学科）课程标准（教科书编写和教师教学的依据）教材（教科书的编写形式包括直线式和螺旋式）9.意志动机冲突双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避型冲突。10.情绪情感的分类情绪：心境、激情和应激情感：道德感、理智感和美感11.流体智力与晶体智力特尔把智力分为流体智力和晶体智力，流体智力决定于先天因素，20岁到顶峰，30岁后随年龄增长而下降，例如记忆力。

晶体智力是后天习得的，决定于后天的教育和经验，在一生中一直发展，如阅读能力。12.新课改课程结构调整新课改体现课程结构的主要特点包括：均衡性、综合性和选择性。

新课改对课程结构的调整：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学以综合课程为主、初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。13.德育方法、德育原则中小学主要的德育原则（1）导向性原则（2）疏导原则（3）尊重信任学生与严格要求学生相结原则（4）教育的一致性与连贯性原则（5）因材施教原则（6）知行统一原则（7）依靠积极因素，克服消极因素的原则（8）集体教育与个别教育相结合原则（9）正面教育与纪律约束相结合的原则中小学常用的德育方法（1）说服教育法（2）情感陶冶法（3）实际锻炼法（4）榜样示范法（5）品德评价法（6）自我教育法14.生产力对教育的制约生产力的发展水平制约着教育目的；制约着课程设置与教育内容；制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；制约着学的方法、手段、组织形式。

15.社会政治经济制度对教育的制约社会政治经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权，决定受教育的权利和程度，决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。16.教学工作的基本环节教学工作的基本环节包括备课（备教材、备学生、备教法）、上课（教学工作的中心环节，目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈）、课后作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定（试卷分析的信度、效度、难度、区分度）。

17.培养班集体的方法（1）确立明确的奋斗目标（2）培养积极分子，形成班集体核心（3）形成良好班风（4）健全班级规章制度（5）加强班级常规管理（6）加强非正式群体教育（7）组织形式多样的教育活动18.班级授课制的优点（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。（2）有利于充分发挥教师的主导作用。

（3）有利于学生德、智、体等多方面的发展。（4）有利于大面积培养人才，提高教学效率。

（5）有利于发挥集体教育的作用。（6）有利于学生获得系统的科学知识。

班级授课制最大的缺点是不利于因。

4.教师资格证都需要考哪些内容

一、传统的教师资格考试：教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。

以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（说课），体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。

使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。二、全国教师资格改革试点考试：幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。

小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。

初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。

申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试；申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试，学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。