知识体系的误区
1.个人知识管理最常见的误区有哪些
个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，能将个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更具价值的知识，最终利于自己的工作、学习和生活。通过对个人知识的管理，人们可以养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识体系，提高自己的能力和竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。
如果要说个人知识管理最常见的误区，还是从以下几个方面来谈。
方法和工具
方法和工具在个人知识管理里面是次要的内容，一定不要执迷到具体的方法和工具上面，不要因为别人用了什么自己就一定要用。最简单的一个excel再加上电子笔记本很可能就够你用了，你也没必要一定要去尝试去用太多新工具。如果每天你就专注的1到2件事情，类似GTD工具对你也没什么用。如果你专注的领域很专一，项目也很专一，类似TC这种工具对你也没啥用。因为工具本身从来都不是重点，我们要用某种工具唯一的理由就是个人在知识管理和使用上面存在效率问题，用后可以极大提升个人效率。
我现在常用的只有两个内容，一个是工作日历，一个是everything搜索，这两个东西是必须用，一个体现我每天的事情都有记录，方面跟踪和后续分析，一个是资料太多要能够快速的搜索找到，每天又不可能严格的做到归门别类的整理，即使整理，4-5层目录查起来也是麻烦事。
管理和实践
管理不在于知，而在于行，不在于逻辑而在于实践。如果我们谈你的知识需要管理，那背后只有两个方面的问题，一个是不清楚如何持续的通过实践积累知识和经验，一个是不清楚面对新场景和新问题的时候，知识如何快速的为我所用创造价值。做任何知识管理必须要看清楚背后这两个问题。
所以我们想谈的第二个问题即个人知识管理不是把你现有的知识管理好，这仅仅是个人知识管理很小的一个方面内容。而更加重要的是在这个之前的积累知识，再这个之后的利用知识。个人知识库可以理解为一个素材库，它是一个随时动态变化、更新和增加的库。我们通过实践，问题的解决不断的朝知识库里面增加内容，同时又根据我们面临的新问题，不断的抽取知识库里面的知识进行加工和整合，以匹配目标。
个人知识管理和思维能力提升
个人知识管理并不一定能够提高你的思维能力，因为你经常看到如下场景，大家都有相同的知识库，相同的素材，别人解决了问题而你没有。这里面真正的差距在于方法论和模式的积累，知识的入库和出库只是一个简单的动作，但是这个动作背后更加重要的是每次动作在我脑海里面都积累下了重要的经验。
问题的解决往往是次要的，关键的是在解决问题的过程中我学会了如何去寻找知识，如何利用已有的知识，如何去加工和整合，去匹配知识。这些内容即真正是思考的过程。知识库是静态的，但是利用知识解决问题的思维过程是动态的。
个人知识管理比单纯的时间管理重要，问题管理比个人知识管理重要，思维能力提升又比问题管理重要。最终思维能力提升了才是真正提升自我核心竞争力。
简单讲个人知识管理，不如讲凡事有记录，凡事有计划，凡事有执行，凡事有改进。不断实践，不断总结，专注和坚持，带来的即是最大价值。
2.个人知识管理最常见的误区有哪些
个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，能将个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更具价值的知识，最终利于自己的工作、学习和生活。
通过对个人知识的管理，人们可以养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识体系，提高自己的能力和竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。 如果要说个人知识管理最常见的误区，还是从以下几个方面来谈。
方法和工具 方法和工具在个人知识管理里面是次要的内容，一定不要执迷到具体的方法和工具上面，不要因为别人用了什么自己就一定要用。最简单的一个excel再加上电子笔记本很可能就够你用了，你也没必要一定要去尝试去用太多新工具。
如果每天你就专注的1到2件事情，类似GTD工具对你也没什么用。如果你专注的领域很专一，项目也很专一，类似TC这种工具对你也没啥用。
因为工具本身从来都不是重点，我们要用某种工具唯一的理由就是个人在知识管理和使用上面存在效率问题，用后可以极大提升个人效率。 我现在常用的只有两个内容，一个是工作日历，一个是everything搜索，这两个东西是必须用，一个体现我每天的事情都有记录，方面跟踪和后续分析，一个是资料太多要能够快速的搜索找到，每天又不可能严格的做到归门别类的整理，即使整理，4-5层目录查起来也是麻烦事。
管理和实践 管理不在于知，而在于行，不在于逻辑而在于实践。如果我们谈你的知识需要管理，那背后只有两个方面的问题，一个是不清楚如何持续的通过实践积累知识和经验，一个是不清楚面对新场景和新问题的时候，知识如何快速的为我所用创造价值。
做任何知识管理必须要看清楚背后这两个问题。 所以我们想谈的第二个问题即个人知识管理不是把你现有的知识管理好，这仅仅是个人知识管理很小的一个方面内容。
而更加重要的是在这个之前的积累知识，再这个之后的利用知识。个人知识库可以理解为一个素材库，它是一个随时动态变化、更新和增加的库。
我们通过实践，问题的解决不断的朝知识库里面增加内容，同时又根据我们面临的新问题，不断的抽取知识库里面的知识进行加工和整合，以匹配目标。 个人知识管理和思维能力提升 个人知识管理并不一定能够提高你的思维能力，因为你经常看到如下场景，大家都有相同的知识库，相同的素材，别人解决了问题而你没有。
这里面真正的差距在于方法论和模式的积累，知识的入库和出库只是一个简单的动作，但是这个动作背后更加重要的是每次动作在我脑海里面都积累下了重要的经验。 问题的解决往往是次要的，关键的是在解决问题的过程中我学会了如何去寻找知识，如何利用已有的知识，如何去加工和整合，去匹配知识。
这些内容即真正是思考的过程。知识库是静态的，但是利用知识解决问题的思维过程是动态的。
个人知识管理比单纯的时间管理重要，问题管理比个人知识管理重要，思维能力提升又比问题管理重要。最终思维能力提升了才是真正提升自我核心竞争力。
简单讲个人知识管理，不如讲凡事有记录，凡事有计划，凡事有执行，凡事有改进。不断实践，不断总结，专注和坚持，带来的即是最大价值。
3.知识管理系统容易理解错误的误区有哪些
现阶段客户对知识管理系统的了解，在知识管理系统的运用层面也有着许多 的错误观念，实际有：（1）认为知识管理系统和财务会计、设备维护等一样，是一个细分化的职责，只必须好多个专业的工作人员开展管理方法。
在这类观念具体指导下，公司就会挑选说白了“专业的”知识管理系统，由专业的极少数人来进行知识管理系统的工作中。事实上，知识管理系统遍布公司业务流程的过程，涉及到全体人员的每一个人，必须全体人员参加。
知识管理系统务必以集成化运用服务平台为基本，荒岛式的知识管理系统是不太可能进行知识管理系统每日任务的。因而，还可以说，知识管理系统的运用是典型性的一把手工程OA易企管-知识检索板块（2）认为知识管理系统就是说OA、文档管理系统、及时沟通交流专用工具或是一个协作软件。
（3）将知识管理系统相当于专业知识储存、专业知识发掘专用工具。（4）认为知识管理系统彻底是系统软件的工作中。
事实上，知识管理系统做为企业制度文化的一个关键工作中，并不是知识管理系统能够彻底进行的，例如鼓励专业知识工作人员、鼓励潜在性专业知识的显性化、鼓励专业知识的共享和沟通交流、推动学习培训共享和企业孵化器文化艺术的产生这些，系统软件都仅仅 出示了辅助的方便快捷的专用工具。OA易企管-知识列表（5）急于求成。
知识管理系统针对公司的使用价值，有别于一个出色的销售人员，它并不可以马上给公司产生订单信息。它必须积少成多才可以充分发挥出极大使用价值。
知道了知识管理系统运用的错误观念，实际上人们也就知道怎样才算是恰当的挑选。伟创软件的知识管理系统协助本人和精英团队合理管理方法其潜在性和显性化的专业知识。
伟创软件的知识管理系统能够防止专业知识的外流，提升专业知识的器重和自主创新，能够合理提高公司的竞争优势。
4.常见的思维误区有哪些
思维误区实际上是由于思维的惯性形成和缺乏批判性的思维价值观，致由4确的思维认识经错误的逻辑联系推理得出的错误的结论，而这 些结论却很容易被普通民众接受。
所以说“思维误区”往往是由于思维惯 性、缺乏独4思考的能力、错误的逻辑推理这三大因素导致的。 科学家于“思维误区”的研究，早在19世纪末就已经幵始了，到如 今已经形成了非常系统的理论体系。
常见的两大思维误区包括：安慰剂效 应和从众心（1）安慰剂效应：有些人并没有实质性的病理改变，因为巨大的生活、工作等压力产生了心理负担，故而幻想自己得了某种病，从而在相应的部位 产生一些症状和疼痛感，我们称这类疾病为神经官能症。 在实验中发现，运如不含药剂的葡萄糖能确实缓解这部分患者的痛苦，甚至使他这就是“安慰剂效应”。
而这种治愈实际上是人们内心的事情朝积极的方向发展。心理：从众心理是由于一个人不自信，因而采取大多数人认为，对于一个人来讲最具有安全感，并能够有效地避免冲突。
，学者、总是对权威的科学家盲目崇拜，对新的理论极，彷却消见的创造者，这不利于文明雨禅的进步的。在广锫界和时尚圏，专敎士常常利用这些去宣传自己的品牌多的思维误区。
要避免这些思维误需要我们培养独正确的逻辑推理能力，勇于打破思维。
5.如何整理归纳知识体系
实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。
任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。
1、掌握知识的需要。我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。
评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。
掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。
2、掌握重点的需要。课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。
归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。 3、知识提取的需要。
实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。
4、一定要自己归纳。别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。
有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。
那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。
非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。
不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。
我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。
其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。
把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。
别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。
1、基础比较一般的同学如何归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。
回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。
3、对基础很好的同学，也要归纳总结。快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。
并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。
比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。
1、上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。 2、题+题的归纳。
比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。
这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3、试卷归纳。我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。
我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》。在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布。
并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
最后，我们谈谈归纳的误区。 1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然，每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。
有想法就是一种归纳。 2、归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。
要经常、反复归纳，有空就归纳。 3、有同学担心自。
6.总复习应避免的误区
误区一、复习无头绪，无目的，乱抓一气。 对策：紧跟老师的复习节奏，做到每天整理笔记；每周做一次大的梳理，包括知识线索、典型例题，解题方法、技巧以及易错题型等；每单元进行阶段性整理，重在对形成知识网络体系，理解知识间的内在联系，并查漏补缺。应注意的是，章节知识网络易简略，以突出主干；每节的知识网络易详细，以增大知识量。 另外，平时做题时，应学会定时、定量，只有这样严格地按计划复习，才能做到有的放矢、循序渐进。
误区二：做题越多越好，寻求难题、偏题。 对策：回归教材，夯实双基；注重方法，讲求实效。 反复通读课本，善于通过典型例题，巩固所学知识并找思路、找规律，尤其是第一次作错的、或解题受阻的题型，应及时记录下来，并总结解题技巧，经常翻阅。复习时应将最基本的原理、规律、方法、史实弄懂弄透，将课本图表逐一判读、归纳以提高能力。 其次，复习中要注意学习方法，提高复习效率，善于理清知识的层次脉络，使之系统化；分析知识间的联系，使之结构化；总结地理事物的分布、运动及变化规律，使之规律化；运用图表地图，作到图文结合，使之形象化；联系有框图，比较有表格，使之技能化。
误区三：死记硬背，不能灵活运用知识。 对策：联系实际，学以致用；关注社会，开阔思维。综合考试中往往以国内外的时政、生产、生活、环境、科技等方面的现实问题作为试题的切入点或背景材料，因此同学们平时应通过阅读相关刊物、收看新闻、同学交流等多种途径了解有关这些方面知识，开阔自己的眼界，丰富自己的头脑，并善于回扣课本（从中找到出发点和落脚点）。 比如有关正午太阳高度角的运用，就可和物体影子的长短与朝向、室内阳光面积的大小、太阳能集热板角度的设计、楼间距大小等现实生活紧密相连，这样才能把知识学活用活。
误区四：图文脱钩，不能树立正确的空间概念。 对策：做到图文结合，图不离手。 首先，经常看图、用图、指图、练图、忆图、画图，注意读图时可将图表分类辨析，或按一定顺序、规律记忆。如沿某一条经线，或沿某一条纬线判读。 其次，可进行图的叠加练习，并找出地理事物之间的相关性、整体性等。
误区五：考试前焦虑，心理压力大，不能正常发挥实际水平。 对策：减少畏惧心理，树立信心。 平时有计划、有针对性地复习，不要作难度大的题，避免增加自己的心理压力；考前作自我心理激励暗示，树立自信心。
7.如何整理归纳知识体系
实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。
任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。
1、掌握知识的需要。我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。
评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。
掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。
2、掌握重点的需要。课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。
归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。 3、知识提取的需要。
实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。
4、一定要自己归纳。别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。
有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。
那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。
非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。
不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。
我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。
其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。
把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。
别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。
1、基础比较一般的同学如何归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。
回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。
3、对基础很好的同学，也要归纳总结。快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。
并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。
比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。
1、上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。 2、题+题的归纳。
比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。
这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3、试卷归纳。我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。
我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》。在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布。
并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
最后，我们谈谈归纳的误区。 1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然，每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。
有想法就是一种归纳。 2、归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。
要经常、反复归纳，有空就归纳。 3、有同学担心自己一次归。
8.高三复习时地理怎样学
我采用的方式就是编顺口溜，人文地理用顺口溜是比较好背的了，当然，这些都是在你对学习内容熟悉之后的，自然地理就是看图了，那段时间，几乎就是看着地图册，可以将历史和地理都融入到地图里面去，方便记忆，而且也很有效，基本上考试的出题，都会涉及到地图，这样子还能够对图熟悉，考场中不容易紧张，还有就是我当初看题的时候还押对了两道题呢，当时都是按地理押的，结果一道是历史一道是地理，嘻嘻，希望你采纳，重要的是真正的看书而不是光着急，精神上拼命，行动上放挺也是不会有效果的哦！！！