1.高中语文知识梳理

第一册 一、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨 攒 攒射（cuán） 沓 拖沓（tà） 积攒（zǎn） 一沓（dá） 难以数计（shǔ） 便 便宜（pián） 数 数见不鲜（shuò） 方便（biàn） 数量（shù） 芳 菲薄（fěi） 弄 弄堂（lòng） 芳菲（fēi） 弄潮（nòng） 给 给予（jǐ） 脉 脉搏（mài） 给以（gěi） 脉脉含情（mò） 孱 孱头（càn） 豁 豁然开朗（huò） 孱弱（chán） 豁出去（huō） 颤 颤抖（chàn） 参加（cān） 颤栗（zhàn） 参 人参（shēn） 参差（cēn） 抹杀（mǒ） 抹 抹布（mā） 倔 倔强（jué） 拐弯抹角（mò） 倔头倔脑（juè） 擂 大吹大擂（léi） 栅 栅极（shān） 擂台（lèi） 栅栏（zhà） 俩 俩人（liǎ） 期 不期而遇（qī） 伎俩（liǎng） 期年期月（jī） 没 没齿难忘（mò） 塞 款塞入朝（sài） 没有（méi） 塞住（sāi） 不塞不流（sè） 屏 屏风（píng） 屏息（bǐng） 单 单于（chán） 姓单（shàn） 处 处罚（chǔ） 骑 胡服骑射（qí） 怔 怔住（zhèng） 处所（chù） 铁骑（ jì） 怔忡（zhēng） 2形近字的分辨 荫庇（bì） 惴惴（zhuì） 瑕疵（cī） 揣摩（chuǎi） 端详（duān） 刚愎自用（bì） 相悖（bèì） 心腹（fù） 脖颈（bó） 崎岖（qí） 众口铄金，矍铄（shuò） 倚马可待（yǐ） 闪烁（shuò） 骑兵（qí） 瓦砾（lì） 绮丽（qǐ） 一诺千金（nuò） 淆乱乾坤（xiáo） 偌大（ruò） 肴馔（yáo） 喏喏连声（nuò） 半晌（shǎng） 不容置喙（huì） 响遏行云（xiǎng） 如椽大笔（chuán） 军饷（xiǎng ） 缘木求鱼（yuán） 掾吏（yuàn） 绵亘（gèn） 城垣（yuán） 气馁（něi） 永恒（héng） 绥靖（suí） 齐桓公（huán） 肆无忌惮（dàn） 耸峙（zhì） 殚精竭虑（dān） 持久（chí） 邯郸（dān） 侍奉（shì） 弹药（dàn） 恃才傲物（shì） 箪食壶浆（dān） 长篙（gāo） 汩汩（gǔ） 枯槁（gǎo） 汨罗江（mì） 缟素（gǎo） 频频（pín） 稿酬（gǎo） 濒临（bīn） 诅咒（zǔ） 沮丧（jǔ） 狙击（jū） 咀嚼（jǔ 楔子（xiē） 朗照（lǎng） 锲而不舍（qiè） 琅琅（láng） 自诩（xǔ） 残羹冷炙（zhì） 栩栩如生（xǔ） 针灸（jiǔ） 翌日（yì） 一番（fān） 踱着（duó） 藩篱（fān） 忖度（duó） 蕃衍（fán） 惦念（diàn） 蹩进（bié） 掂量（diān） 一瞥（piē） 踮脚（diǎn） 撇捺（piě） 悼词（dào） 估量（gū） 棹桨（zhào） 沽酒（gū） 泥淖（nào） 怙恶不悛（hù） 二.常见常用字形的分辨 敞（敞）开 僻（僻静） 缀（点缀） 敝（敝帚自珍） 避（躲避） 辍（辍学） 蔽（遮蔽） 啜（啜泣） 弊（针砭时弊） 掇（拾掇） 铄（众口铄金） 泻（倾泻） 倩（倩影） 烁（闪烁） 泄（发泄） 靖（绥靖） 砾（瓦砾） . 躁（烦躁） 靓（靓丽） 谐（和谐） 燥（枯燥、干燥） 婧（婧女） 楷（正楷） 噪（噪音） 辨（辨别） 采（神采） 髓（脑髓） 辩（辩论） 彩（彩色） 隋（隋朝） 蹩（蹩进、蹩脚 ） 镂（镂空） 晤（晤见） 瞥（瞥见） 褛（褴褛） 梧（梧桐） 缕（丝缕） 芜（芜杂） 嫉（嫉恨） 竟（竟然） 怃（怃然） 疾（疾病） 竞（竞争） 频（频繁） 嬉（嬉戏） 嘉（嘉宾） 濒（濒临） 嘻（嘻嘻哈哈） 佳（佳丽） 驿（驿站） 砺（砥砺） 遐（遐想） 绎（演绎） 厉（严厉） 暇（闲暇） 怿（不怿） 寥（寂寥） 蔼（和蔼） 喋（喋血） 廖（姓廖） 霭（暮霭） 谍（间谍） 牒（通牒） 污（玷污） 黯（黯然） 囿（苑囿） 诬（诬陷） 暗（暗淡） 宥（宽宥） 殒（殒命） 弦（弦歌） 怯（怯懦） 陨（陨落） 舷（舷窗） 祛（祛除） 销（积毁销骨） 侍（侍奉） 宵（宵衣旰食） 消（消化） 恃（恃才傲物） 霄（霄壤之别） 悚（毛骨悚然） 竦（竦身一摇） 第二册 一、常见常用字音的分辨 1.多音字的分辨 高兴（xìng） 宿命（Sù） 狼藉、蹈藉（jí ） 兴许（xīng ） 星宿（xiù） 蕴藉（jiè） 隽永（juàn） 咬文嚼字（jiáo） 登载（zǎi） 隽秀（jùn） 咀嚼（jué） 载体（zài） 禁止（jìn） 着数（zhāo） 校对（jiào） 忍俊不禁（jīn） 着迷（zháo） 上校（xiào） 着落（zhuó） 的确如此（dí） 剥皮（bāo） 有的放矢（dì） 生吞活剥（bō） 2.形近字的分辨 杀戮（lù） 偈子（jì） 搁浅（qiǎn） 戳穿（（chuō） 遏止（è） 栈道（zhàn） 拜谒（ yè） 回溯（Sù） 谆谆（zhūn） 滥调（1àn） 朔风（shuò） 淳朴（chún） 槛车（jiàn） 膨胀（zh ng） 啼哭（tí） 付梓（zǐ） 涨幅（zhǎng） 谛听（dì） 萃萃（shēn） 肆意（Sì） 猝然（cù） 恪守（kè） 肄业（yì） 淬火（Cuì） 胳臂（gē） 饿殍遍野（ piǎo） 脉络（（1uò） 桴鼓相应（（fú） 二、常见常用字形的分辨 致（淋漓尽致） 牍（尺牍） 谛（谛听） 至（至死不屈） 椟（买椟还珠） 蒂（瓜蒂） 即（不即不离） 瞒（隐瞒） 滥（泛滥） 既（既往不咎） 懑（愤懑） 槛（兽槛） 谬（谬种） 妨（妨碍） 磋（磋商） 缪（绸缪） 防（防止） 搓（搓手） 渡（过渡） 褪（褪去冬衣） 雀（鸦雀无声） 度（度过） 退（退色） 鹊（声名鹊起） 札（札记） 炫（炫目） 沧（沧海） 扎（扎实） 眩（眩晕） 苍（苍茫） 揖（作揖） 矫（矫揉） 辑（编辑） 娇（娇生惯养） 缉（通缉） 骄（骄傲） 第三册 一. 常见常用字音分辨。

1.多音字的分辨。 纤 纤绳（qiàn） 偻 佝偻（lóu） 著 著衣（zhuó） 纤细（xiān） 伛偻（lǚ） 著名（zhù） 当 门当户。

2.初中语文知识总结

一、（1）古代作家作品 课题 作者 时代 出处 备注 《〈论语〉十则》 孔子 春秋末期 《论语》 了解《论语》及孔子 《〈孟子〉二章》 孟子 战国 《孟子》 了解《孟子》和孟子 《〈庄子〉故事两则》 庄周 战国 《庄子》 了解《庄子》和庄子 《公输》 墨子 春秋战国 《墨子》 了解墨子 《曹刿论战》 左丘明 春秋 《左传》 《关雎》、《蒹葭》 《诗经》 了解《诗经》 《陈涉世家》 司马迁 西汉 《史记》 了解司马迁和《史记》 《出师表》 诸葛亮 三国 政治家、军事家 《观沧海》 曹操 东汉末年 《乐府诗集》 了解曹操 《桃花源记》《饮酒》 陶渊明 东晋 了解陶渊明 《三峡》 郦道元 北魏 《水经注疏》 了解郦道元及《水经注》 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐 诗人。

与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰” 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐代诗人 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 唐代诗人 《马说》《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐 字退之，文学家 《小石潭记》 柳宗元 唐 文学家，“唐宋八大家”之一 《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐 文学家 《雁门太守行》 李贺 唐代诗人 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐 《爱莲说》 周敦颐 北宋 哲学家 《水调歌头》 苏轼 北宋 自号东坡居士 《醉翁亭记》 欧阳修 北宋 自号醉翁 《天净沙.秋思》 马致远 元 著名戏曲作家 《山坡羊.潼关怀古》 张养浩 元 元代散曲作家 《智取生辰纲》 施耐庵 元末明初 《水浒》 小说家 《杨修之死》 罗贯中 元末明初 《三国演义》 我国第一部长篇章回体小说 《送东阳马生序》 宋濂 明初 文学家 《香菱学诗》 曹雪芹 清 《红楼梦》 小说家 《范进中举》 吴敬梓 清 《儒林外史》 我国清代一部长篇讽刺小说 《山市》 蒲松龄 清 《聊斋志异》 文学家 （2）现、当代作家作品 课题 作者 时代 出处 备注 敬业与乐业 梁启超 中国近代维新派代表人物 阿长与《三海经》 故乡 孔乙己 雪 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 现代 朝花夕拾 呐喊 野草 且介亭杂文 原名周树人，自豫才。文学家、思想家、革命家。

背影 朱自清 现代 字佩弦。散文家、诗人、学者 济南的冬天 老舍 原名舒庆春，字舍予。

北京人，著名作家 天上的街市 郭沫若 原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。 我的母亲 胡适 字适之，学者。

纸船 冰心 原名谢婉莹。作家、儿童文学家 闻一多先生的说和做 臧克家 诗人 吆喝 萧乾 作家、记者、翻译家 苏州园林 叶圣陶 原名叶绍钧，字圣陶。

作家、教育家、编辑家 祖国石拱桥 茅以升 中国桥梁学家，教育家 说屏 陈从周 古建筑园林专家 大自然的语言 竺可桢 气象学、地理学家 云南的歌会 沈从文 现代作家，历史文物研究家 傅雷家书两则 傅雷 翻译家，文艺评论家 蒲柳人家 刘绍棠 作家 我爱这土地 艾青 诗人 我用残损的手掌 戴望舒 诗人 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 诗人 乡愁 余光中 台湾诗人 二、文体知识 1 记叙文文体知识要点 （1） 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点，生动，形象. （2） 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想.中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中. （3） 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙. 顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙. 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情. （4） 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃.这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出. （5） 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等.它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧 （6） 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述. （7） 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。

传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。

人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。

人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 （1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。

说明文的语言特点：准确，平实，简洁。 （2）说明事物的前提是抓住事物的特征。

所谓特征就是事物间相互区别的标志。 （3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到。

3.高中语文知识梳理

第一册一、常见常用字的分辨1. 多音字的分辨攒 攒射（cuán） 沓 拖沓（tà） 积攒（zǎn） 一沓（dá） 难以数计（shǔ） 便 便宜（pián）数 数见不鲜（shuò） 方便（biàn）数量（shù）芳 菲薄（fěi） 弄 弄堂（lòng）芳菲（fēi） 弄潮（nòng）给 给予（jǐ） 脉 脉搏（mài）给以（gěi） 脉脉含情（mò）孱 孱头（càn） 豁 豁然开朗（huò）孱弱（chán） 豁出去（huō）颤 颤抖（chàn） 参加（cān） 颤栗（zhàn） 参 人参（shēn） 参差（cēn） 抹杀（mǒ） 抹 抹布（mā） 倔 倔强（jué） 拐弯抹角（mò） 倔头倔脑（juè）擂 大吹大擂（léi） 栅 栅极（shān）擂台（lèi） 栅栏（zhà）俩 俩人（liǎ） 期 不期而遇（qī）伎俩（liǎng） 期年期月（jī）没 没齿难忘（mò） 塞 款塞入朝（sài）没有（méi） 塞住（sāi） 不塞不流（sè）屏 屏风（píng）屏息（bǐng） 单 单于（chán） 姓单（shàn） 处 处罚（chǔ） 骑 胡服骑射（qí） 怔 怔住（zhèng）处所（chù） 铁骑（ jì） 怔忡（zhēng）2形近字的分辨 荫庇（bì） 惴惴（zhuì） 瑕疵（cī） 揣摩（chuǎi）端详（duān） 刚愎自用（bì） 相悖（bèì）心腹（fù） 脖颈（bó） 崎岖（qí） 众口铄金，矍铄（shuò） 倚马可待（yǐ） 闪烁（shuò） 骑兵（qí） 瓦砾（lì）绮丽（qǐ）一诺千金（nuò） 淆乱乾坤（xiáo） 偌大（ruò） 肴馔（yáo）喏喏连声（nuò）半晌（shǎng） 不容置喙（huì） 响遏行云（xiǎng） 如椽大笔（chuán）军饷（xiǎng ） 缘木求鱼（yuán） 掾吏（yuàn） 绵亘（gèn）城垣（yuán） 气馁（něi）永恒（héng） 绥靖（suí）齐桓公（huán）肆无忌惮（dàn） 耸峙（zhì）殚精竭虑（dān） 持久（chí）邯郸（dān） 侍奉（shì）弹药（dàn） 恃才傲物（shì）箪食壶浆（dān）长篙（gāo） 汩汩（gǔ）枯槁（gǎo） 汨罗江（mì）缟素（gǎo） 频频（pín）稿酬（gǎo） 濒临（bīn）诅咒（zǔ） 沮丧（jǔ）狙击（jū） 咀嚼（jǔ 楔子（xiē） 朗照（lǎng）锲而不舍（qiè） 琅琅（láng）自诩（xǔ） 残羹冷炙（zhì）栩栩如生（xǔ） 针灸（jiǔ）翌日（yì）一番（fān） 踱着（duó）藩篱（fān） 忖度（duó）蕃衍（fán）惦念（diàn） 蹩进（bié）掂量（diān） 一瞥（piē）踮脚（diǎn） 撇捺（piě）悼词（dào） 估量（gū）棹桨（zhào） 沽酒（gū）泥淖（nào） 怙恶不悛（hù）二.常见常用字形的分辨敞（敞）开 僻（僻静） 缀（点缀）敝（敝帚自珍） 避（躲避） 辍（辍学）蔽（遮蔽） 啜（啜泣） 弊（针砭时弊） 掇（拾掇）铄（众口铄金） 泻（倾泻） 倩（倩影）烁（闪烁） 泄（发泄） 靖（绥靖）砾（瓦砾）.躁（烦躁） 靓（靓丽） 谐（和谐）燥（枯燥、干燥） 婧（婧女） 楷（正楷）噪（噪音）辨（辨别） 采（神采） 髓（脑髓）辩（辩论） 彩（彩色） 隋（隋朝）蹩（蹩进、蹩脚 ） 镂（镂空） 晤（晤见）瞥（瞥见） 褛（褴褛） 梧（梧桐）缕（丝缕）芜（芜杂） 嫉（嫉恨） 竟（竟然）怃（怃然） 疾（疾病） 竞（竞争）频（频繁） 嬉（嬉戏） 嘉（嘉宾）濒（濒临） 嘻（嘻嘻哈哈） 佳（佳丽）驿（驿站） 砺（砥砺） 遐（遐想） 绎（演绎） 厉（严厉） 暇（闲暇）怿（不怿） 寥（寂寥） 蔼（和蔼） 喋（喋血）廖（姓廖） 霭（暮霭） 谍（间谍） 牒（通牒）污（玷污） 黯（黯然） 囿（苑囿）诬（诬陷） 暗（暗淡） 宥（宽宥）殒（殒命） 弦（弦歌） 怯（怯懦）陨（陨落） 舷（舷窗） 祛（祛除）销（积毁销骨） 侍（侍奉） 宵（宵衣旰食）消（消化） 恃（恃才傲物） 霄（霄壤之别）悚（毛骨悚然）竦（竦身一摇）第二册一、常见常用字音的分辨1.多音字的分辨 高兴（xìng） 宿命（Sù） 狼藉、蹈藉（jí ）兴许（xīng ） 星宿（xiù） 蕴藉（jiè） 隽永（juàn） 咬文嚼字（jiáo） 登载（zǎi） 隽秀（jùn） 咀嚼（jué） 载体（zài） 禁止（jìn） 着数（zhāo） 校对（jiào） 忍俊不禁（jīn） 着迷（zháo） 上校（xiào） 着落（zhuó） 的确如此（dí） 剥皮（bāo） 有的放矢（dì） 生吞活剥（bō） 2.形近字的分辨 杀戮（lù） 偈子（jì） 搁浅（qiǎn） 戳穿（（chuō） 遏止（è） 栈道（zhàn） 拜谒（ yè） 回溯（Sù） 谆谆（zhūn） 滥调（1àn） 朔风（shuò） 淳朴（chún） 槛车（jiàn） 膨胀（zh ng） 啼哭（tí） 付梓（zǐ） 涨幅（zhǎng） 谛听（dì） 萃萃（shēn） 肆意（Sì） 猝然（cù） 恪守（kè） 肄业（yì） 淬火（Cuì） 胳臂（gē） 饿殍遍野（ piǎo） 脉络（（1uò） 桴鼓相应（（fú）二、常见常用字形的分辨 致（淋漓尽致） 牍（尺牍） 谛（谛听） 至（至死不屈） 椟（买椟还珠） 蒂（瓜蒂） 即（不即不离） 瞒（隐瞒） 滥（泛滥） 既（既往不咎） 懑（愤懑） 槛（兽槛） 谬（谬种） 妨（妨碍） 磋（磋商） 缪（绸缪） 防（防止） 搓（搓手） 渡（过渡） 褪（褪去冬衣） 雀（鸦雀无声） 度（度过） 退（退色） 鹊（声名鹊起） 札（札记） 炫（炫目） 沧（沧海） 扎（扎实） 眩（眩晕） 苍（苍茫） 揖（作揖） 矫（矫揉） 辑（编辑） 娇（娇生惯养） 缉（通缉） 骄（骄傲）第三册一. 常见常用字音分辨。

1.多音字的分辨。纤 纤绳（qiàn） 偻 佝偻（lóu） 著 著衣（zhuó） 纤细（xiān） 伛偻。

4.怎样整理语文知识点

语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。

二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

限字题的解答： 1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）； 2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。

要做到句子简明、完整、通顺、明确。 拟写标语题： 1、语句必须简短、精炼； 2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话） 1、称呼：准确，体现人物关系； 2、结合提示语境，表意必须明确； 3、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔； 4、注意文明礼貌用语的使用。 修辞手法的特点及其作用 常见的修辞方法中考规定为9种：比喻、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 、拟人 反复。

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

最常用的还是生动形象。 如：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀 2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点 作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。 3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。

可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。

4对偶：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

如：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。 5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李，又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

6设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 7 反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的也打感叹号。

作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用 如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 8拟人：使事物人格化，使语言富有神采 9反复：由二个相同的词语或句式构成反复，主要起强调作用 如何仿写句子 仿写句子。 一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩。

修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

答题要点：③例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

如何修改病句 修改病句的方法 （1）用词不当①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（“效尤'的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。） ②关。

5.求一些语文语法的基础知识

句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如： （1）中国人民 志气高。 （2）提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。

说明：（1）常作主语的有名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构短语。 （2）动宾短语、主谓短语、偏正短语、动词、形容词也可作主语。

2、谓语 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如： （1）满天乌云 顿时消散了。

（2）树叶 黄了。 （3）小王 今年十六岁。

（4）鲁迅 是中国现代文学的奠基人。 （5）明天 星期日。

（6）什么书 他都看。 说明：（1）经常作谓语的有：动词、形容词及由它们组成的联合词组、名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。

（2）表示判断的动词“是”和它后边的名词、代词等组成动宾短语作谓语。（3）名词作为主限于说明日期、天气等。

3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： （1）什么叫信息？ （2）门口围着一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 说明：能做主语的词、词组，一般都能作宾语。

最常见的是名词或名词短语。4、定语 定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

（定）+名例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 （2）（三杯）美洒敬亲人。

（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 （4）（中国）的历史有（自己）的特点。

说明：除副词外，实词和词组一般都可作定语。

6.初中语文知识点总结

文体知识1 记叙文文体知识要点（1） 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点，生动，形象.（2） 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想.中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中.（3） 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙.顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙. 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情.（4） 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃.这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出.（5） 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等.它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧（6） 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述.（7） 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。

传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。

传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。

小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

2 说明文文体知识要点 （1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。

（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。

（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） （4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。

说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。

如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。

文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。

b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。

c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。3 议论文文体的知识要点 （1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。

以议论为主要表达方式的文章就是议论文。（2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。

（3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据）即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。

（4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。

论证方式：立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。

驳论就是批驳错误的观点。（5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说明道理。

而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。

（6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重1于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。

7.初中语文知识点讲解5分钟,哪个知识点好

初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

第六部分七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）一、论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之……）③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。二、论据事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）

归纳论据的要点：**人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。三、论证方法及其作用举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。

1、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。2、引证法（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

3、喻证法（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、对比法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。

第二部分记叙文一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3.插叙：在叙。

8.语文高中知识总结

语文学习要注重总结，下面是几点高中语文知识点总结。

一、语文知识点 1.小说三要素：A人物 B情节 C环境 2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证 3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词 4.记叙文六要素（五W+H）：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5.律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调 6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写 7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方（喻） D作比较 E分类别F下定义 8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构 9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题 B提出观点——论证观点——总结观点 11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F 12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为：外语动心） 14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种） 15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语 16.十二词类（性）：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟 17.三种记叙方法（顺序）：A顺叙 B倒叙 C插叙 18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长 19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止 20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调 二、语文学法归类 1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色 2.学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think（耳眼手嘴脑五官并用） 3.赏诗三步法：A知人论世（了解作者，把握背景） B译析字面（通译全诗，分析景情） C阐明主旨（简述内容，阐明理趣） 4.划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索 C依据时空顺序 D依据逻辑顺序 5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文（点题句） B点明中心，亮出主旨（中心句） C设置悬念，引发兴趣（悬念句） D承上启下，自然衔接（过渡句） E前后照应，和谐统一（照应句） F侧面烘托，间接映衬（烘托句） G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句） H增强语言，突出特征（修辞句） 6.辨别七类文章写法：A对比写法 B象征写法 C烘托写法 D以小见大写法 E先扬后抑写法 F虚实结合写法 G夹叙夹议写法 高中语文基础知识总结 一、什么是句子 句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给他划分成分。

如：张师傅修机器。（教师把此句写在黑板上，启发学生思考：如果没有语气的话，这是一个什么短语？师生共同分析短语的构成。

加上语气后就是一个陈述句。“张师傅”是句中主语，主语是谓语的陈述对象，指明这句话说的是“谁”或“什么”的；明确了“修”是谓语，谓语是回答主语“怎样”或者“是什么”的；明确了“机器”是宾语，宾语表示动作涉及的人或事物的。）

二、句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （多媒体）2、符号：主语=谓语- 宾语 ~ 定语 （ ） 状语[ ]补语< > ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是： 定语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

（三）1、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。

主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。

例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>（许多人）的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。

例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

主语 谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语 谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。

例如： 这件事‖大家都赞成。 主语 谓语（主。