1.如何真正建立你的知识体系

每天早上起床都要看一遍福布斯富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。

这个时候，福布斯富翁排行榜是目标。我们在学习一个领域的时候，如果知道这个领域成熟的知识体系，也可以每天看看，这时候知识体系就是我们学习的目标。

记忆又可以分为长时记忆和短时记忆，前者才是人类的知识库。长时记忆中核心是语义记忆，而语义记忆依赖于不同的概念、事实、属性间的关系。换句话说，人脑比较容易记住的是各种关系、框架和模型，越是高手其模型越抽象、处于较高的层次概念。

所以说，知识体系的第二个作用是帮助记忆。知识之间只有建立了更多的关联、更紧密的关系，才更容易记住。

记忆知识不是目的，我们的知识要用来认识世界和解决问题。但许多时候我们面临问题时无法将知识顺利的“取出”。心理学的研究表明，那些能够快速高效解决问题的人，他们在同样情况下更容易取出大脑里面存储的知识。而他们之所以能够快速提取的原因是，他们大脑里知识的结构化和体系化。

这样来看，知识体系的第三个作用是提取。便于我们面临问题和困惑时能够将知识及时拿出来应用。

二

知识体系是相关知识互相联系构成的一个整体。从客观性和主观性上讲，可以分为：知识本身的体系：在生产和研究中，人类已经成熟的知识之间有各自的关系。譬如经济学的知识体系、力学的知识体系等。它是一种客观的存在，跟个体关系不大。但这里面会分出层级来，譬如物理学有一个大的知识体系，但初中物理、高中物理只学习其中基础部分，则会形成初中物理的知识体系、高中物理的知识体系等。

与个人相关的知识体系：通常我们说的是这个知识体系。对于大部分人而言，人类的知识体系甚至一个领域的知识体系都是一颗大树，每个人只可能掌握其中的叶子而已。所以我们在说知识体系的时候，大部分讲的是“我的知识体系”、完成某项工作需要的知识体系（工作项知识体系，譬如项目管理知识体系指南PMPOK）、某个岗位需要的知识体系等内容（岗位知识体系）、某项任务需要的知识体系。

2.知识付费有什么意义

最普遍的介绍：知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产。——来自百度百科

知识付费其实是人们想要满足自我发展需要而去购买信息和服务的一种经济行为。当人们的衣食住行等基本需求得到满足后，就会寻求更高层次的娱乐精神需求或知识消费需求的满足感。而知识付费就是这种需求的一种体现，付费更是对知识价值的尊重和认可。知识付费的意义可简单分为以下几点；

一、知识付费，所付的费用不是表面的为“知识”本身付费，而是为筛选知识，获取知识的服务付费。

我们今天所说的知识付费，并不是为“知识”而付费”，而是为“获得知识的的过程”也就是教育而付费，我们是把钱付给了帮助我们转化知识的人。所以，正确认识知识付费不是为了知识本身而付费，而是为了“筛选”知识“获取”知识的服务而服务尤其重要。

二、知识付费，重要的不是创造知识，而是磨砺传递知识的技能。

知识付费最重要的不是做科学研究，不是去发明创造更先进更前沿的科技、文化知识，而是将原有的、已知的传统文化、传统知识通过与“互联网+”相结合形式，进行更好的传播和普及。同时，将原本昂贵的专业技能，管理等知识。通过小课程的方式形成体系化，降低知识的获取门槛，使人们花最少的钱学习更多的知识。

三、知识付费，是社会发展的必然选择。

随着时代的进步，互联网的发展不仅改变了人们的消费模式，也改变了人们的生活方式。人们将原本线下的学习活动转移到了线上。互联网巨大的信息承载量及万物互联的特征，使得人们轻松的跨越了时间、地点、空间的局限性，利用碎片化的时间随时随地进行学习。不仅如此，互联网的普及也使得五湖四海的人们成为了同班同学，他们在线上一起学习，课下一起交流，同时，人人开课堂，人人当讲师发挥自己的一技之长也成为了可能。

知识付费的出现，是教育的进步，更是推动社会进步和时代进步的有利武器，更是造福人类的一项重大变革。身处这样一个和平进步的时代，我们都应该感到庆幸，知识付费也是我们人类不断发展进步，更加文明和谐的必然选择。

3.基础知识的概念是什么

1、基础知识就是学习中基本的知识，包括常识、简单实用的、容易记忆的。

2、基础知识的重要性：

(1)没有基础，何来进阶，知识体系环环相扣，没有夯实的基础，知识体系只会是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，学习任何事物想要学好必须学好基础，懂其原理，万丈高楼拔地而起，还要靠地基打的好。

(2)任何事物基础都很重要（对于不同事物这个基础的表现形式也可能不同），更深奥的知识都是有最基础的知识，理论原理组合而成的，没有基础，就不可能去理解更深奥的知识理论，就不可能往更高的层次进阶，基础学好了扎实了才能再进阶更深奥的课程，再怎么强调基础的重要性都不为过，基础一定要夯实。

扩展资料：

基础知识的深度理解标准：

(1)基础知识能否体系化——关注点：重过程，轻结果。

对于少量知识点而言，或许学生不需要做到这一点也很优秀。但是对于大量知识点而言，没有这一步，学生就没有得高分的信心。

随着信息的发达，大量的学生和家长已经开始关注知识体系化，很多学校也将这一过程融入到教学当中。虽然不同的学生对于这些基础的重视度和领悟力有差别，但是可以肯定的是这种教学质量较之以前是一个很大的进步。

而学生之所以不能从体系化中有所得，关键在于学生对于体系化的关注点在何处。是关注其体系化后的结果，还是关注其体系化的过程。

所以，老师的板书，学生抄下来，接下来要做的是：不是去想着怎样记住，而是要去思考老师为什么这样板书。其实不仅是老师的板书，身边的辅材，包括教材都要去习惯性的这样分析。

(2)基础知识能否拓展——关注点：重理解轻记忆

有一个知识点，自己能想到知识点周边的其他知识点，这叫做知识的拓展性。当自己基于某一个知识点，自己所能联想的越多，说明知识的灵活度越高。因为如果对于某一个知识点没有深层次的理解，是不可能做到有效拓展的。

(3)应用方向会不会总结——关注点：重知识的应用轻场景的应用

我们将每一道题的题目看做具体的场景，在场景中必然涉及到知识点，学生在分析场景的时候，喜欢知识点结合场景，所以学生抽取不出其中的科目语言。

而分析的过程也是针对场景的分析，并不能形成知识点的应用总结。最终的结果是：一旦场景变了，学生就陷入了新的迷茫。

学生归纳错题和好题，不是说简简单单的写个答案。有很多学生认为抄题是一件没有意义的事情，不同的科目要有不同的理解。如果题目中含有大量的需要转化的学科语言，抄一抄题，自己在抄题的过程中去关注知识点如何在场景中表达的，如何应用到场景中的，对于这些的思考其实已经超过了题目本身的意义。

(4)基础应用是否流畅——关注点：重应用熟练轻记忆熟练

表述也是应用的一种，重应用说明自己的学习是主动的，轻记忆，是为了让学生摆脱死记硬背的陋习。

当自己的表述和应用都很流畅了，其实就已经代表了知识被熟练掌握了。而表述和应用的要求，不仅仅是针对某一个或者几个熟练的知识点，而是整个体系的表述和应用。

4.怎样才能高效率的学习,什么知识值得学习

1、高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

5.如何学习体系化

1.勤于思考 学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。

“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。

2.置疑精神

小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。

3.勇于发问

学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！

有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢？并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

4.善于练习

学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。

需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。

以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。

比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。