理科生之所以觉得学生物有障碍就是因为百这是一门相对数理化较偏文的课程，介于我的生物还不错希望给你的几点建议能用得上哈
多读题，对于生物的一连串文字较多的概念一定要理解透彻，度光记不行，毕竟是理科的题光记住不会变通是没有用的，还有就是一定要抓重点。说道抓重点我觉得还是要你对知识链对概念很熟悉才行，这样你专就可以看到题目就知道他想考你的是什么了。
概念理论和知识体系是基础属是地基，打好了地基才能建高楼是一个道理，有了基础知识做铺垫 无论题怎样变你都能应对自如了！
但愿对你有用哈，祝高考顺利

在高中生物教学中信息技术的应用可以解决哪些问题

在高中生物教学中信息技术的应用可以解决哪些问题
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
　　在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
　　在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.