1.关于锚杆的知识

先说下锚杆的基础知识，英文“Bolt”;"bolting（准确称谓）"； "anchor（早期称谓）"

锚杆是当代煤矿当中巷道支护的最基本的组成部分，他将巷道的围岩束缚在一起，使围岩自身支护自身.

现在锚杆不仅用于矿山，也用于工程技术中，对边坡，隧道，坝体进行主动加固。

锚杆作为深入地层的受拉构件，它一端与工程构筑物连接，另一端深入地层中，整根锚杆分为自由段和锚固段，自由段时指将锚杆头处的拉力传至锚固体区域，其功能是对锚杆施加预应力；锚固段时指水泥浆体将预应力筋与土层粘结的区域，其功能是将锚固体与土层的粘结摩擦作用增大，增加锚固体的承压作用，将自由段的拉力传至土体深处。

锚杆根据其使用的材料可以分为：木锚杆，钢锚杆，玻璃钢锚杆等等。

按锚固方式分为：端锚固，加长锚固和全长锚固。

还有我不是很清楚了，从网上学习到的一点，我们这有个新泰明宇支护材料公司，就是做锚杆的！你可以问他下

2.心理学的心理定势这个效应举个例子

心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。包括传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势；

在感性思维阶段的经验定势最经典的表现就是“社会刻板印象”，如“戴眼镜的人一般都是有些书生气”、“女人一般都比较柔弱”，这都是根据一些有限的社会经验产生的心理准备状态下进行任意推断而造成的；

在理性思维阶段比较著名的思维定势是“锚定效应”，指的是人们在对某人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处，作为思考和判断事物的一个立足点。比如要猜一个东西的价格，人们往往总是倾向于从整数价格开始猜，这就是思维定势中的“锚定启发法”。

3.抛锚式学习的理论基础是什么

这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。

确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。

由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。

4.那些在技艺上略知皮毛不精通的人称

三脚猫。半瓶子醋。

最早出自元末明初陶宗仪的《南村辍耕集》：“张明善作北乐府《水仙子》讥时云……说英雄，谁英雄；五眼鸡，岐山鸣凤；两头蛇，南阳卧龙；三脚猫，渭水非熊。”

非熊即飞熊，姜尚的号，渭水飞熊本指姜尚。文中讽只有三只腿的猫，却被人当成飞熊。

后来，明人郎瑛在《七修类稿》记载：“嘉靖间，南京神乐观有三脚猫一头，极善捕鼠，而走不成步。”捕鼠是猫的专职，“三脚猫”的本职技能很不错，却“走不成步”，所以“俗以事不尽善者，谓之三脚猫。”就这样，“三脚猫 ”一词成了做事技艺不精的意思了，并一直沿用到今。

扬州人常用“三脚猫”来形容那些在技艺上略知皮毛而不甚精通的人。在江浙沪的很多地区都有类似的说法。关于这一俗语的来历，还有一个民间传说，相传在清代光绪年间，有一武林高手经常在上海十六铺江边卖艺，他十八般兵器无所不精，最后一招即提举起江边的铁锚当中做武器表演。艺人走后，许多人即上前试提铁锚，但均败下阵来。铁锚有三只脚，于是，人们便戏称某种技艺懂而不精的人为“三脚铁锚”，后简称为“三脚锚”。“锚”、“猫”谐音，日久，“三脚锚”居然讹传为“三脚猫”了。

“三脚猫”到了现在，可作“皮毛”解，已有藐视之意。

“三脚猫”借一句北方俗语来作注解，却很确切，那就是“半瓶子醋”。

半瓶子醋

成语。

出自山东方言，“一瓶子不满，半瓶子晃荡”。

杨朔《我的改造》：“可是作为一个知识分子的我，这些年转弯抹角的，直到现在还是个半瓶子醋。”

比喻稍有一点知识而知识并不丰富，略有一点本领而本领并不高强的人。却总是卖弄自己的知识。