1.财经素养考试应具备哪些知识

会计职业道德主要内容有八项，包括以下方面： 1）爱岗敬业。

要求会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 2）诚实守信。

要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 3）廉洁自律。

要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 4）客观公正。

要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 5）坚持准则。

要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 6）提高技能。

要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平。 7）参与管理。

要求会计人员在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。 8）强化服务。

要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

2.如何在日常生活中培养孩子的财经素养

财经素养教育在中国还是新鲜的，但实际在国际上一些发达国家已经有很久的历史了，它最早作为公民教育的一部分，在一些国家都有上百年的历史了。

后来大家觉得 关于经济方面的教育太重要了，就把它纳入进来，就成为经济学教育。再后来大家又觉得经济学教育也不够，还要把更多的，比如金融、商业管理加入进来。

总体来讲，财经素养教育主要涉及经济学、金融学、管理学等学科，以及与个人决策整合起来，形成我们现在看到的财经素养教育的基本内容。说起犹太人，一般给人很深的印象是他们很会挣钱，实际上也是。

先看一组数字，犹太人占世界总人口只有0.2%，但却诞生了27%的诺贝尔奖获得者；在美国的 犹太人仅占2%，但却拥有了美国70%的财富，并且诞生了三分之一的美国名牌大学教授，占据了60%的美国一流文学、戏剧、音乐作家。犹太人为什么成功 呢？因素可能是方方面面的，但其中有一点是，基本上每一个犹太人，从家庭的层面，孩子从小就接受良好的财经素养教育。

美国的父母对财经素养教育是非常重视的，他们把财经素养教育称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，财经素养被视为一个核心生活能力。很多家庭让孩子从小参 加劳动，让他们明白财富来自不易，是努力工作才能获得的，并且在孩子很小的时候就鼓励他们打工赚钱，获得自己的零花钱和生活费，使孩子尽早学会自立。

在生 活中他们会指导孩子如何合理消费，带孩子购物，让孩子列购物清单，教孩子比较价格，如何寻找物美价廉的商品等等。美国对孩子财经素养的培养，不同年龄段的培养目标是很明确的。

比如，3岁开始让孩子认识硬币及其币值，逐渐地区分需要和想要；7岁的时候开始看价格标签，比 较价格，把钱存到账户；9岁的时候制定开销计划等；10多岁的时候，让孩子认识金融产品，甚至开设账户，让孩子买卖股票等。通过这些实际操作，让孩子了解 整个家庭的财务状况和投资情况，参与家庭财经决策。

让孩子的财经意识得到培养和提高的同时，增加责任感。实际上不止美国，到目前为止，有20多个国家把财经素养教育作为国家战略，纳入国家的基础教育体系。

2012年开始，世界经合组织的PISA（国际学生评估项目）也在测评中把财经素养加了进来，成为评价学生素质的一个重要指标。首先是让孩子认识钱、管理钱。

我儿子今年8岁，在他大概5岁的时候我遇见一件头疼事，他特别喜欢两样东西，一是恐龙，一是陀螺。当时我们家的恐龙可能有一百个了，陀螺也有三四十个，各种 各样的，大大小小的，很多是重复的。

有一次去商场，他又要买一个恐龙，我就下决心就从这次开始改变。我告诉他以后要限制，每个月给他一个零花钱的额度，他 只能在额度里消费，斗争了很久后他接受了。

之后情况发生了变化，我印象特别深的是有一次他看中的恐龙，200多块一个，超出了他的额度，他问我怎么办，我说了三种解决方案——第一，存钱，存够了再 买；第二，买一个便宜的；第三，借钱，但要付利息。他后来选择了一个90多块的，但是他跟我说：“我后来仔细比较以后，发现这个功能跟那个200多的差不 多，买到这个好高兴。”

就这样他学会了比对商品。其次是实际技能的训练。

我们去超市买东西或去旅游，就尝试让孩子参与做计划。在做旅游计划的时候，预算是多少，去哪个地方最合适等。

在技能层面，怎么解读信息、设定目标、进行选择、评价结果等，其实在日常生活中，我们都可以和孩子一起做。再次是进行人格教育。

研究发现，仅仅侧重知识传授的财经教育对孩子行为改变的效果是非常低的，那些跟财经决策相关的人格教育反而对孩子的行为改变影响显著，比如金钱观、决策信 心、责任感、控制力、做长远规划习惯等。所以财经素养教育越来越多地强调把人格教育融入进来，而不仅仅是一种知识上的传授。

关于实施财经教育的具体方法，我总结了一些有代表性的，比如对于低龄的孩子可以通过讲故事的方式，目前的绘本有关于成本、金钱、经济、分工等，孩子们也很感 兴趣；大一些的孩子可以进行场景模拟，比如用代币让他逐步理解财经的概念；而后可以带孩子开设银行账户，和他一起定目标、做计划；十多岁的时候，带孩子参 观银行；让孩子自主购物、计划旅行，甚至是组织一些活动，参与项目。总之，父母只要重视起来，总能在日常生活中发现教育的契机。

3.如何在日常生活中培养孩子的财经素养

财经素养教育在中国还是新鲜的，但实际在国际上一些发达国家已经有很久的历史了，它最早作为公民教育的一部分，在一些国家都有上百年的历史了。后来大家觉得 关于经济方面的教育太重要了，就把它纳入进来，就成为经济学教育。再后来大家又觉得经济学教育也不够，还要把更多的，比如金融、商业管理加入进来。

总体来讲，财经素养教育主要涉及经济学、金融学、管理学等学科，以及与个人决策整合起来，形成我们现在看到的财经素养教育的基本内容。

说起犹太人，一般给人很深的印象是他们很会挣钱，实际上也是。先看一组数字，犹太人占世界总人口只有0.2%，但却诞生了27%的诺贝尔奖获得者；在美国的 犹太人仅占2%，但却拥有了美国70%的财富，并且诞生了三分之一的美国名牌大学教授，占据了60%的美国一流文学、戏剧、音乐作家。犹太人为什么成功 呢？因素可能是方方面面的，但其中有一点是，基本上每一个犹太人，从家庭的层面，孩子从小就接受良好的财经素养教育。

美国的父母对财经素养教育是非常重视的，他们把财经素养教育称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，财经素养被视为一个核心生活能力。很多家庭让孩子从小参 加劳动，让他们明白财富来自不易，是努力工作才能获得的，并且在孩子很小的时候就鼓励他们打工赚钱，获得自己的零花钱和生活费，使孩子尽早学会自立。在生 活中他们会指导孩子如何合理消费，带孩子购物，让孩子列购物清单，教孩子比较价格，如何寻找物美价廉的商品等等。

美国对孩子财经素养的培养，不同年龄段的培养目标是很明确的。比如，3岁开始让孩子认识硬币及其币值，逐渐地区分需要和想要；7岁的时候开始看价格标签，比 较价格，把钱存到账户；9岁的时候制定开销计划等；10多岁的时候，让孩子认识金融产品，甚至开设账户，让孩子买卖股票等。通过这些实际操作，让孩子了解 整个家庭的财务状况和投资情况，参与家庭财经决策。让孩子的财经意识得到培养和提高的同时，增加责任感。

实际上不止美国，到目前为止，有20多个国家把财经素养教育作为国家战略，纳入国家的基础教育体系。2012年开始，世界经合组织的PISA（国际学生评估项目）也在测评中把财经素养加了进来，成为评价学生素质的一个重要指标。

首先是让孩子认识钱、管理钱。

我儿子今年8岁，在他大概5岁的时候我遇见一件头疼事，他特别喜欢两样东西，一是恐龙，一是陀螺。当时我们家的恐龙可能有一百个了，陀螺也有三四十个，各种 各样的，大大小小的，很多是重复的。有一次去商场，他又要买一个恐龙，我就下决心就从这次开始改变。我告诉他以后要限制，每个月给他一个零花钱的额度，他 只能在额度里消费，斗争了很久后他接受了。

之后情况发生了变化，我印象特别深的是有一次他看中的恐龙，200多块一个，超出了他的额度，他问我怎么办，我说了三种解决方案——第一，存钱，存够了再 买；第二，买一个便宜的；第三，借钱，但要付利息。他后来选择了一个90多块的，但是他跟我说：“我后来仔细比较以后，发现这个功能跟那个200多的差不 多，买到这个好高兴。”就这样他学会了比对商品。

其次是实际技能的训练。

我们去超市买东西或去旅游，就尝试让孩子参与做计划。在做旅游计划的时候，预算是多少，去哪个地方最合适等。在技能层面，怎么解读信息、设定目标、进行选择、评价结果等，其实在日常生活中，我们都可以和孩子一起做。

再次是进行人格教育。

研究发现，仅仅侧重知识传授的财经教育对孩子行为改变的效果是非常低的，那些跟财经决策相关的人格教育反而对孩子的行为改变影响显著，比如金钱观、决策信 心、责任感、控制力、做长远规划习惯等。所以财经素养教育越来越多地强调把人格教育融入进来，而不仅仅是一种知识上的传授。

关于实施财经教育的具体方法，我总结了一些有代表性的，比如对于低龄的孩子可以通过讲故事的方式，目前的绘本有关于成本、金钱、经济、分工等，孩子们也很感 兴趣；大一些的孩子可以进行场景模拟，比如用代币让他逐步理解财经的概念；而后可以带孩子开设银行账户，和他一起定目标、做计划；十多岁的时候，带孩子参 观银行；让孩子自主购物、计划旅行，甚至是组织一些活动，参与项目。

总之，父母只要重视起来，总能在日常生活中发现教育的契机。

4.财务基础知识有哪些

财务基础知识包括的内容很多，如果你想去了解有关财务基础的知识，请你去了解下面的“那么多什么是？？？？？”也许你会收益！祝你好运！ 对于初次踏上会计岗位的人来说，基础知识的重要性不言而喻。

尤其是对于没有接受过系统化教育或培训的人来说，各种会计理论知识、税务知识，乃至工商管理知识，在其实际工作中，总是不堪其扰，被形形色色的相关法律法规弄得手足无措，不知从何处下手。 出于这个目的，《会计入门基础知识》作者采用最直接、最简洁的叙述方式——问答式，将最基本的，同时也是最重要且最必要的会计入门基础知识一一列出，便于读者从系统的角度把握要点，一点就通。

从结构上来看，全书层次分明，共分为三大部分，即会计基础知识、银行结算基础知识、税务基础知识和工商管理基础知识。 （1）在会计基础知识部分，对会计要素的含义、账户的运用以及怎样记账、对账与查账等会计需掌握的最根本的问题一一进行了分析说明，以为入门会计的工作打好基础。

（2）在很行结算基础知识部分，详细介绍了银行账户管理办法和几种银行结算方式，帮助入门会计更好地管理和运用企业的银行账户，为企业看好“宝库”。 （3）在税务基础知识部分，对营业税、企业所得税和消费税等的运用进行了详细说明，读者可兼有税务会计的身份，在普通会计的基础上更上一层楼，成为会计多面手。

（4）在工商管理基础知识部分，介绍了集中企业方式的特点和企业的成立、合并、解散和清算等方面的知识，让新上手的会计对企业工商管理方面的知识不再陌生，扩大的知识面，使其成为全面全能的优秀会计成为可能。 第一部分会计基础知识 什么是会计？ 会计人员应具备哪些职业道德？ 会计人员应承担哪些职责？具有哪权限？ 总会计师应承担哪些职责？具有哪权限？ 担任会计专业职务应具备哪些基本条件？ 会计工作有哪些特点？ 会计可分为哪些种类？ 什么是财务会计？ 什么是管理会计？ 什么是税务会计？ 什么是会计要素？ 什么是资产？资产有哪些特征？ 什么是负债？负债有哪些特征？ 什么是所有者权益？所有者权益有哪些特征？ 什么是收入？收入有哪些特征？ 什么是费用？费用有哪些特征？ 什么是利润？怎样计算利润？ 什么是会计等式？有哪些会计等式？各有什么含义？ 什么是会汁方法？有哪会计方法？ 会计核算的基本前提是什么？ 会计核算有哪些一般原则？ 什么是建账？怎样建账？ 什么是会计科目？ 会计科目的设置应该遵循哪些原则？ 什么是账户？ 什么是总账和明细账？ 总账与明细账怎样进行平行登记？ 什么是记账方法？记账方法有哪些种类？ 什么是借贷记账法？ 借贷记账法的记账规则是什么？ 什么是会计分录？ 怎样编制会计分录？ 什么是试算平衡？ 筹资业务的基本内容有哪些？ 怎样设置筹资业务的账户？ 怎样进行筹资业务的账务处理？ 购进业务的基本内容有哪些？ 怎样设置购进业务的账户？ 怎样进行购进业务的账务处理？ 生产业务的基本内容有哪些？ 怎样设置生产业务的账户？ 怎样进行生产业务的账务处理？ 销售业务的基本内容有哪些？ 怎样设置销售业务的账户？ 怎样进行销售业务的账务处理？ 利润业务的基本内容有哪些？ 怎样设置利润业务的账户？ 怎样进行利润业务的账务处理？ 什么是会计凭证？怎样填写会计凭证的封面？ 填写会计凭证时有哪些书写要求？ 什么是会计凭证的传递？怎样传递会计凭证？ 怎样装订会计凭证？ 怎样保管会计凭证？保管期限是多长？ 怎样销毁会计凭证？ 什么是原始凭证？原始凭证有哪些基本要求？ 哪些情况必须填制或者取得原始凭证？ 原始凭证包括哪些基本内容？ 怎样分割原始凭证？ 怎样审核原始凭证？ 什么是记账凭证？记账凭证必须具备哪些内容？ 怎样填制记账凭证？有哪些基本要求？ 怎样填写记账凭证的摘要栏、会计科目和编号？ 怎样审核记账凭证？ 怎样更正记账凭证的差错？ 什么是会计账簿？设置账簿应遵循什么原则？ 怎样启用会计账簿？ 日记账的格式是怎样的？怎样登记？ 分类账簿的格式是怎样的？ 登记会计账簿有哪些基本要求？ 什么是对账？对账主要包括哪些工作内容？ 什么是结账？结账时要做好哪些工作？ 怎样日结、月结、季结和年结？ 怎样编制银行存款余额调节表？ 怎样查找错账？ 什么是画线更正法？ 什么是红字更正法？ 什么是补充登记法？ 怎样审查会计账簿？ 怎样更换账簿？ 账簿保管期满后怎样销毁？ 什么是财务报告？财务报告有哪种类？ 会计报表有哪些种类？ 编制会计报表有哪些要求？ 企业一般需要对外提供哪些会计报表？ 什么是会计报表附注？会计报表附注包括哪些内容？ 编制报表附注应该注意哪些问题？ 什么是财务情况说明书？ 对外提供财务报告要注意哪些问题？ 怎样审核财务报告？ 什么是资产负债表？ 资产负债表的结构是怎样的？ 什么是利润表？ 利润表有哪些格式？怎样编制？ 第二部分银行结算基础知识 第三部分税务基础知识 第四部分工商管理基础知识。

5.财务基础知识有哪些

财务基础知识有：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。

财务基础知识六大要素。

六大要素为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。此六者构成了企业财务的全部。前三者为企业资产数据，后三者为企业经营数据，关系具体如下：

1. 资产由固定资产、流动资产等组成；

2. 负债由流动负债、长期负债等组成；

3. 所有者权益由实收资本、盈余公积等组成；

4. 收入由主营业务收入、营业外收入等组成；

5. 费用由制造费用、经营费用、管理费用、财务费用等组成；

6. 利润由营业利润扣除各项开支后的项目等组成；

7. 资产=负债+所有者权益；

8. 所有者权益=资本+利润；

9. 利润=收入-费用；

10. 资产+费用（成本）=负债+资本+收入；

11. 资产类科目余额+成本类科目余额 = 负债类科目余额+所有者权益类科目余额 +损益类科目余额。

6.财务的基础知识是什么

如果你不是专门从事财务的话，我觉得从财务部的角度来说，希望其他部门员工能了解基本的一些财务知识，比如，支票的相关的知识，发票的相关知识，现金，支票，汇票等结算方式的相关知识，还有一些基本的帐务知识，最简单的具个例子，如果我要给人家开发票，那些项目能开，那些项目不能开？如果人家要给我开发票，最好开什么项目？这都是最最简单的，当然还有其他的比较起来相对复杂的！但最好了解，因为有时候，其他部门跟财务部沟通的不好，也不懂得一些基础的财务知识的话，小则会给财务部带来很多麻烦，大则会影响公司正常业务的进行。