1.关于水,水资源的知识资料

水的基本知识

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1、水的物理特性

1.1水的形态、冰点、沸点

纯净的水是无色、无味、无嗅的透明液体。

水在1个大气压时（105Pa），温度在0℃以下为固体（固态水），0℃为水的冰点。从0℃~100℃之间为液体（通常情况下水呈现液态），100℃以上为气体（气态水），100℃为水的沸点。

1.2水的比热

把单位质量的水升高1℃所吸收的热量，叫做水的比热容，简称比热，水的比热为4.2*103[焦/（千克·C）]

1.3水的汽化热

在一定温度下单位质量的水完全变成同温度的汽态水（水蒸汽）所需要的热量，叫做水的汽化热。（水从液态转变成气态的过程叫做汽化，水表面的汽化现象叫做蒸发，蒸发在任何温度下都能够进行。

1.4冰（固态水）的溶解热

单位质量的冰在熔点时（0℃）完全熔解在同温度的水所需要的热量，叫做冰的熔解热。

1.5水的密度

在1个大气压下（105Pa），温度为4℃时，水的密度为最大，每立方厘米质量为1克，当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1。

1.6水的压强

水对容器的底部和侧壁都有压强。（单位面积上受到的压力叫做压强）水内部向各个方向都有压强；在同一深度，水向各个方向的压强相等；深度增加，水压强增大；水的密度增大，水压强也增大。

1.7水的浮力

水对物体向上和向下的压力的差就是水对物体的浮力。 浮力的方向总是竖直向上的。

1.8 水的表面潜力

水的表面存在着一种力，使水的表面有收缩的趋势，这种水表面的力叫做表面涨力。

1.9水的其它力学性质

范德华引力

对一个水分子来说，它的正电荷重心偏在两个氢原子的一方，而负电荷重心偏在氧原子一方，从而构成极性分子，所以当水分子相互接近时，异极间的引力大于相距较远的同极间的斥力，这种分子间的相互吸引的静电力称范德华引力。

2、水的化学特性

水是由氢氧二种元素组成的（二个氢原子和一个氧原子组成一个水分子），其中氢和氧的质量比为1:8，水中氢占11.11%，氧占88.89%。由于水分子间还生成较强的氢键，使液态水中有（H2O）2、（H2O）3等谛合水分子。

3、水在地球上的分布

水是地球上分布最广的物质，是人类环境的一个重要组成部分，以气、液、固三种聚集状态存在，地球水的总量约有136000万立方公里，即接近于14亿立方公里，如果全部铺在地球表面上，水层厚度可达到约3000米，海洋中聚集着绝大部分水，占地球总水量的97.2%，它覆盖着地球表面70%以上，陆地上到处都分布着河河湖沼，这些地面水总量约为23万立方公里，其中淡水约一半，只占地球水总量的万分之一，地下土壤和岩层中含有多层地下水，总量估计有840万立方公里，在高山和冰冻地区还积存着巨量冰雪和冰川，占陆地水总量的四分之三，天空大气中总是流动着大量的水蒸气和云，在动植物机体中也饱含水份，例如，大多数细胞原生质内含水分约80%，人的体重有65%是水分，黄瓜的重量中水竟占约95%，即使在矿物岩石结构中也包含了相当量的结晶水，由此可见，水在地球上几乎是无所不至，确实是一种分布极广的常见物质，它在整个自然界和人类社会中发挥着不可估量的巨大作用。

2.三年级下册关于水的作文

水，在我们的日常生活中随时随处可见，是再普通不过的东西。但是，水却与我们息息相关，是我们最需要的东西。

水是生命之源，我们每天都要喝水，来维持正常的身体需求。水不仅可以用来喝、洗澡、洗衣、洗脸、浇花、浇禾苗，还是各种饮料、酒类、食品、药品等必不可少的配料。看似普通的水，在工业、农业、酿造业等方面都应用广泛。

如果没有了水，人们将无法生存，动物、植物也会死掉，地球将变得了无生机、死气沉沉……

水对我们非常重要，但有时候也会带给我们意想不到的伤害与损失。今年夏天，我在电视上看到有很多学生在下水游泳时溺水身亡，心里非常难过；还有一些地方，下大雨引起洪水灾害，房屋被淹、家里的东西被洪水冲走，洪水给人们带来了很大的损失，让人们害怕难过！

以上这些就是我知道的关于水的知识。以后，我一定要好好学习，学习更多水的知识，让水为我们人类造福！

顶更多 2篇一：水是这样被浪费的

水是世界万物都需要的东西，可是在人们无止境的浪费下，水资源在不断的减少，万物生命垂危，目前已经有好几座城市严重缺水，今天就让我们一起调查水是怎么被浪费的吧。

在家里，人们总是把洗米、洗菜的水直接倒掉，总是在洗手时，把水龙头开得大大的洗手，你可曾设想过，这些水还可以再利用吗？这些看似不可以再利用的水，其实，还可以拿去冲马桶或浇花、种菜。这些事看上去毫不起眼，但是这些不起眼的事大家都这么去做了，就等于给世界万物节省了不少的水资源。

3.三年级科学水是生命的（）,我们每天都（）水

水是生命的（源泉），我们每天都（离不开）水

1.人类的生命之源

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。

2.植物的生命源泉

水替植物输送养分；水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态；水参加光合作用，制造有机物；水的蒸发，使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。

3.工业的血液

水，参加了工矿企业生产的一系列重要环节，在制造、加工、冷却、净化、空调、洗涤等方面发挥着重要的作用，被誉为工业的血液。

4.三年级手抄报水的梦资料写什么

手抄报水的梦资料 水，你是地球的血液。

没有你，地球上就没有生命。 水，你是地球的命脉， 没有你，地球上就没有人类。

大家一定要节约用水。水，水，水， 有了你，地球上才会有生命。

水，水，水， 有了你，我们的世界才会有美丽的颜色。 水是无法替代的宝贝， 我们要珍惜它！ 当大地没有了绿， 当河流没有了水， 当小鸟没有了家， 当花朵全都枯萎…… 我们会不会感到羞愧！ 是谁的心灵麻木不仁， 是谁的手让灾难发威。

人啊人，不要为了蝇头小利， 向私欲下跪。 你看，树已被砍光， 沙尘暴让天空伤痛流泪； 你瞧，溪边泛滥的污水， 让自由的小鱼失去了生命的尊贵； 你闻，空气中弥漫着臭味， 它正在侵害着我们健康的肺…… 多少回无节制的索取， 破坏了我们赖以生存的植被。

多少次疯狂的贪婪， 让我们的家园面临被摧毁。 朋友啊朋友，快快醒悟， 快快向大地发出最真诚的忏悔。

放下将要举起的斧头， 让大树成为遮风挡沙的堡垒； 关闭污染严重的作坊， 让春水去浇灌出饱满的麦穗； 推倒散发浊气的烟囱， 让小鸟伴着彩云唱着歌儿轻轻地飞。 我们要以爱还爱， 对大自然由衷地敬畏。

今天，我们应该从头做起， 把环保的意识刻在心扉。 用我们的行动和智慧， 让绿草如茵，让山水如画， 让蓝天更蓝，让四季妩媚； 让村庄安宁，让城市靓丽， 让生命和谐，让环境优美。

只有这样，我们才对得起母亲， 对得起儿孙后辈。

5.小学三年级防溺水安全知识作文标题

防溺水

真爱生命，谨防溺水。水是生命之源，它有温柔的一面，滋养着人类和万物；它也有刚烈的一面，有时尽然夺取人的生命。

小朋友，你知道吗？在我们身边发生过许多溺水事故。前几天听妈妈说，上个周六有两个二年级的小朋友在双龙水库边上玩耍，结果一不小心掉到水库淹死了，家长整整找了两天没有找到，结果在双龙水库一个水坑里浮着他们的尸体，男孩子十一岁，女孩子只有九岁，两条年纪小小的生命就没有了，多么可惜呀！所以，我们要知道；不能独自去深水的地方玩，也不能结伴去；在夏天，没经父母同意不能擅自外出游泳；如果要去游泳，也要和父母一起去，要准备游泳圈。还有一次，我在游泳池里游泳，看见一个小姑娘不小心跌倒水里，小姑娘的同伴看到了，急忙下去救人，幸好抢救及时，小姑娘没有生命危险，避免了悲剧的发生。

我们不能将这两件事怪罪于水，是我们人类自己不小心而跌入水里的。生命无价，水无情；水是自然界最宝贵的资源，我们再也不能把生命的罪责强加到无生命的水身上，让我们行动起来；珍爱生命，谨防溺水，还水一个清白。

6.小学科学三年级水是什么形状教学课件

先介绍水的科普知识：水在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。纯水可以用铂或石英器皿经过几次蒸馏取得，当然，这也是相对意义上纯水，不可能绝对没有杂质。水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。固态的水称为冰；气态叫水蒸汽。

是在固态时为冰，这形状大家可见，雪花，冰块呀，好举例子

在液态时，没固定形态，取决于容器。至于在地上的水珠，你就说由于水分子中间存在引力就行了。当体积太大就没有足够的力吸在一起了

气态，和空气一样，取决于容器

液态和气态拿个杯子给学生演示下，很直观。

关键点是，标准大气压下，0度冰水混合物，100度变成蒸汽。

希望弄点严谨正确的知识，孩子在以后很受益的。

7.三年级科学上册材料对水的渗透能力叫做什么其与材料的什么和什么有

材料对水的渗透能力叫做吸水性；其与材料的化学组成与结构有关；木头、不锈钢和纸三种材料中，吸水性最强的是纸，最差的是不锈钢。

生物膜所具有的特性，由浓度差引起的水分净移动的能力，如土壤和多孔岩石，指其允许水通过的能力；对于空气扩散器而言，是指允许空气通过的能力。

除了水以外，在外部环境的影响下，如：地震、自然界（太阳、风、雪、闪电等）同样可以使材料有渗透性。渗透性同溶质引起的渗透压大小与溶质分子或离子的数目多少成正比。

扩展资料：

土壤的渗透性对污染物的迁移也起着很重要的影响。土壤的渗透性反映了土壤的松紧程度，土壤越紧密，其渗透性越差，水分运动越慢，污染物的迁移能力也就越差。

反之，土壤越松散，其渗透性就越好，水分运动越快，污染物的迁移能力也就越快。所以说，土壤的渗透性也直接影响着污染物的迁移能力。

经验入渗系数K是反映土壤入渗能力的一个重要指标，它表示土壤入渗开始后第一个单位时间（1min）内单位面积上的平均入渗速率或第一个单位时段末单位面积上的累积入渗量，其数值的大小主要取决于入渗时土壤结构和状况。

参考资料来源：百度百科——渗透性

8.小学三年级科学上册比较水的多少教案

教材分析 《比较水的多少》是教育科学出版社三年级上册“水”单元的，本课是结合生活中很多地方需要比较液体的多少，但是人的感觉有时会出现错觉，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器、量筒就是测量液体多少的仪器之一，教材从两个方面进行：首先从形状不同而且装水多少也不同的瓶子，“哪只瓶子里装的水多，哪只瓶子里装的水少”，用比较的方法入手，通过引导学生经历假设（猜想）、制定实验方案、运用各种材料进行验证比较、搜集整理事实、思考加工得出结论，最后交流研究成果的过程；其次是引出量筒这一测量工具，量筒是测量液体体积多少的玻璃仪器之一，在以后的科学课上要经常用到。

教材用图片、文字提示了量筒的使用方法。通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，进一步认识水，从而体会到水与每种生物都息息相关，增强节水意识，自觉保护水资源，进一步提高学生学习科学的兴趣。

学情分析 三年级的学生对什么事都十分好奇，学生爱问好动，求知欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，还是形象思维、直觉思维为主的阶段，他们有较强的表现欲。因此，在科学探究上，应充分发挥学生的主体地位作用，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题，体验学科学的乐趣。

通过动手操作，独立思考，开展小组合作交流的方法，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法，激发学生学习科学的兴趣。 教学目标 知识与能力目标：能用比较的方法认识水的多少。

进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。

过程与方法目标：知道比较水的方法有很多，其中有一些是比较简单的，认识毫升。 情感态度价值观：培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。

教学重点和难点 教学重点、难点、关键：利用多种方法比较水的多少，使用量筒，比较出水多了多少。