(一)现象罗列，材料堆砌，没有上升到应有的理论层面，这样的论文只是徒增数量，而无质量可言。在于没有从现有现象和结论说明出现这种现象的原因，即没有从科技文体和学术文体的特点深入挖掘，说明这种句 型和词汇使用频率的根本缘由，那么这篇文章就失去了其应有的现实意义和启发意义。

　　(二)理论观点堆积，只图罗列观点，没有联系实际，更没有充分的典型论据。

　　(三)把教科书写作当作学术论文，一味地按照教科书的一、二、三平行排列的理论观点和事实材料，而不是以一点为中心逐层向前推进。而论文的写作不可以这样，要将就逻辑铺排，逐层推进，环环相扣，好似剥洋葱一样，一层层地剥，最终寻到洋葱的“心”，即问题的重心。

　　(四)缺乏问题意识，只是一味地罗列相关材料，跟着感觉走，样样松，洋洋洒洒几千字，完全不知道论文要写什么。