1.掌握知识的过程有哪几个基本阶段

教学过程的基本阶段。

具体讲述两个问题：古今中外对教学过程基本阶段的认识，教学过程的基本阶段。古今中外对教学过程基本阶段的认识有：苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习知识的程序是：（1）诱导学习动机；（2）感知和理解新教材；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查。

美国教育学家和心理学家布卢姆认为教学过程主要有三个阶段：准备阶段，实施阶段，小结阶段。前苏联巴班斯认为，教学过程包括：（1）教师掌握教学的社会目的和教学任务，并在研究教学过程得以进行的系统所具有的特点（2）考虑班级学生的特点，使教学内容具体化；（3）教师根据已经查明的系统特点，设计教学手段，最优化地选择教学活动的形式和方法；（4）在教师的教学影响和学生的认识活动统一中，实现教师和学生的相互影响；（5）对知识、技能、技巧的掌握情况进行日常检查自我检查，随机应变地调整教学过程的进程；（6）教师和学生分析教学过程一定阶段的结果，查明尚未解决的任务，供设计下一轮过程参考。

我国学者胡克英提出了学习过程的七个阶段：（1）使动/需要；（2）精选/吸摄；（3）提供/储备；（4）设场/模仿；（5）外向/移用；（6）点拨/创造；（7）评价/报偿。卢仲衡在进行自学辅导教学实验时，提出教学过程的四个阶段：（1）启（启发诱导）；（2）读（阅读课文）；（3）练（做练习）；（4）知（当时知道结果，即时反馈，及时强化）。

在此我们认为教学过程的基本阶段为：心理准备阶段，感知知识阶段理解知识阶段，巩固知识阶段，运用知识阶段检查和评价学习效果这几个阶段。

2.知识学习的过程包括哪几方面

鄙人认为应该包括三个方面：

一、潜意识或有意识认知阶段，这个阶段有了学习知识的意愿，或者是需要学习知识的需求。

二、对比参照选择阶段，这个阶段是对各种纷繁复杂的信息处理的过程，从中挑选出有用的信息，然后与自己的意愿或者需要解决的问题参照对比，去芜存菁，剔除皮毛，收获骨架。

三、消化吸收实践应用阶段，在这个阶段会充分并反复用实践检验，不断使知识积淀。

知识的学习是个复杂且多元化的过程，并没有一个固定的模式可循，而且知识本身就没有界限，能解决问题的，就是最好的。