学生有四种过失，当老师的一定要知道。人的学习，有的人过失在于学得过多而不去思考，有的人过失在于学得过少，有的人过失是把学习看的太容易，有的人过失是遇到困难就停止不前。这四种过失，心理各有不同。（教育者）了解了他们的心理状态，这样以后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且纠正他们的过失。老师的作用就是了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性，失去了针对性的方法就成了无的之矢。

译文？

“长善救失”源于《学记》“救之者，长善而救失者也”，这是要求教师要尽可能发挥学生的优点克服他们的缺点。《学记》说：“学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”意思是说，有人因务博闻而所习贪多；有人因重视守约而所习太少；有人勇于前进，把学习看的太易；有人则自信心不强，过分谨慎，极易畏难。针对学生况，教师应予以补救，扬长避短，也就是坚持长善救失原则。