34 第一 学生的数学天赋是主观，培训是客观，学生没有天赋而家长必须要他们学，这是客观。学生和家长的想法不一致就是主观和客观没有统一；
第二 学生也属世间万物，是相对的一个独立的个体，有其发展的客观规律，学生有自己的爱好，家长不顾学生的感受强迫去学习学生自己不爱好的，就是违背学生本身的发展规律；
第三 世界上没有两片相同的树叶，人也不例外，既然学生是一个相对独立的个体，就具有事物的特殊性，既然有其特殊性，就应该坚持具体问题具体分析，投其所好，家长的做法是相反的，所以没有坚持具体问题具体分析。
33 首先要了解诗句的大意：这首诗是讲古人学习不留余力，全力以赴，年少时下的苦功，到年老的时候才学有所成，书本上的东西总是觉得肤浅，只有自己真正做过了才能懂得其中道理。主要知识点在前两句：年少时下的苦功到年老时才学有所成，在这期间就是要不断的学习，学习本身就是一种知识的积累，从年轻时开始积累，这就是量变（知识数量和种类的增多），到老了终于学有所成，就是说使自己上了一个新的台阶，量变促成了质的飞跃，达到质变。所以选B