正反馈：是反馈的一种，是采用正常的渠道，以合理的方式对传播者所传播的内容进行的评价、建议等可以让其改进传播策略，优化传播内容的反馈方式。

负反馈：是反馈的另外一种形态，主要表现为反馈时信息的虚假、错误等，与正反馈的最大差别在于它不能帮助传播者更好的改好改进传播行为。

剩下的两个不太熟悉了。

以新闻选择为例，谈谈如何理解广播电视传播与文化的关系？

新闻选择与文化基本无关，与宣传有关。电影电视节目就算是故事片搞笑片相亲节目……无不与宣传有关，要不然宣传部门就不会来管理了……

什么是传播，学习传播学为了什么？

传播学Communication，现在在大学文学院里或文艺语言类系里，是一门专业课程，尤其对硕士研究生而言。传播学又称交流学，目前推崇传播学家香农的功能学派，非常重视交流过程，因为过程的准确科学与否，必然导致结果的正误。

传播学从受众规模上，分为大众传媒、小群体交流和二人交流。电视广播报刋属大众，教师在教室里授课属小群体，淡恋爱属二人交流。

一个完整的交流过程是：信源一编码一发送器一信道一接受器一译码一信宿。另外，交流过程中还会有干扰、误解、强化、反馈等等。

传播学不得不重视语言学和心理学。为了消弥前摄抑制和后摄抑制，主张符码准确即使用标准术语，但又主张必要的异化。例如，当一个名词重复出现时，为避免枯燥无味，可以变换同位语或同义词。如女学生，可改为小姐、女孩、妞。鉴于小姐本身有多重歧义，如：家中排行最小的女儿，暗示大姐。年青女性，暗示年青男士，公子、少爷。公共场所的所有女性，暗示所有的男性，先生。……

总之，交流学有很多名堂，有很多内容可学。在知识爆炸，信息共享的全球化时代，交流学既是一门热学，也是一门显学。