1.孩子可以在玩具中收获什么教育意义

一、按玩具功能分类1、语音、文化类玩具：可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力、学前练习的玩具，如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。

2、科学类玩具：可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学类玩具。除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念，如显徽镜、万花筒、各种标本等。

3、动作类玩具：这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。4、操作类玩具：这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手协调的玩具，如猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。

5、艺术类玩具：能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。6、社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。

二、按孩子年龄分类0-1岁：视听触摸玩具——刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。

可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。

1-2岁：推拉、球类玩具，积木玩具——这个阶段的孩子开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。

1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。2-4岁：摇晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。

此外，不多的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。

而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。4-6岁：毛绒玩具、模型，过家家玩具——随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。

孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是"孩子"的角色，而孩子则扮演"大人"的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。

通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。1、孩子玩具可以调动孩子活动的积极性：孩子身心的发展是在活动中实现的。

玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

例如“摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

2、孩子玩具可以增进感性认识：玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。

玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。3、孩子玩具可以引起幼儿的联想活动：如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。4、促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活。

2.关于小孩上幼儿园爱拿学校玩具的故事

每个孩子在小的时候都离不开玩具，老师表示，玩具可以说是伴随着每一个孩子成长的东西，在孩子成长的道路上发挥着不可忽视的作用，老师觉得，虽然小孩子的世界我们完全的参与不进去，但对于教育孩子学会分享也是一项重要的工作，作为家长，我们完全不想让自己的孩子成为一个自私的人，一个自以为是的人，我们都想让孩子有更多的的朋友喜欢，有跟多的朋友可以谈心，接下来，幼儿学会分享玩具的故事由至慧学堂的老师带给各位家长和孩子，希望对家长教育孩子能起到一定的帮助作用。

不知道现在的很多孩子到底有没有一个分享的概念在脑海里，分享就是和其他的小朋友一起进行玩具的交换，进行心灵的沟通，通过分享，孩子们会变得更加开朗，至慧学堂的老师说，通过与其他小伙伴的接触，孩子心理也会变得更加的强大，更加的坚毅，以后遇到各种挫折也会勇敢的面对，而不会一蹶不振。

玩具对于孩子来说，可以算是这个阶段的生命中最重要的东西了，不管怎么样，如果一个孩子愿意把自己最喜欢的东西和大家分享，那么至慧学堂的老师认为，孩子的教育问题基本上都可以算是成功的了，孩子在小的时候什么都不懂，什么也没有见过，可能玩具就是它的整个世界，在这时，小伙伴的闯入会给他们的生活增添不一样的精彩，让他们学会如何和他人沟通，如何和他人分享，如何和他人进行游戏，这些都对孩子的成长有着重大的作用，有着举足轻重的地位。

3.儿童智力开发：如何用玩具来发展孩子的智力

玩具能促进孩子各种感官的发展和知识的增长。

玩具具有物体形象性的特点，孩子在摸、看、拿、听、吹、玩的过程中也就进行了感官的训练。 玩具还可以活跃孩子的思维，发展孩子的创造力和表现力。

玩具近似实物又非实物，它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的联想、想像，发展其想像力。如一个玩具望远镜可以引起孩子对航海、登山、侦察等无限的联想。

棋类、积塑玩具能提高孩子分析、判断的能力和思维的灵敏性以及发展孩子的创造力和表现力。因此玩具能开发孩子的智力。

1、了解玩具的种类 （1）主题玩具：如娃娃、小动物等。 （2）智力玩具：如拼图、插板、套盒等。

（3）结构玩具：积塑粒、积木等。 （4）体育、音乐游戏玩具：如球类、绳类、三轮车、小喇叭、小铃鼓等。

（5）娱乐、表演、电动玩具：如母鸡生蛋、小猴打鼓、头饰、面罩、电动火车等。 （6）未成型玩具（废旧物当玩具）：如半个乒乓球可做小船、小碗、小锅等。

2、玩具的选择 （1）玩具要符合卫生条件：玩具的材料和颜色等是无毒的，又便于清洗的。？ （2）玩具要有安全感：无棱角，钉子不外露，音响不刺耳。

（3）玩具要坚固耐用，操作方便。 （4）玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。

（2）每次使用玩具不宜过多，可让孩子自己选择一两种玩具，集中注意地玩。 （3）玩玩具时成人要给以指导、鼓励和提出一定的要求。

如爸爸（妈妈）可以说：“宝宝今天一定能玩得很好，能玩出好多种游戏”。如果玩得好就要给以表扬，玩不起来就要给以指导。

（4）成人参与游戏。爸爸（妈妈）要经常与孩子一起玩玩具，参与游戏会给孩子带来无穷的乐趣，特别是棋类玩具更需要成人配合。