1.如何记忆知识点

爱因斯坦曾经也说过，他越学习就越觉得自己无知，我们也是一样的，只不过我们都无知，甚至面对愚昧感觉十分亲切，也变不觉得什么了，我觉得人之所以为人，就是因为他思考了，学习了别的动物没有思考没有学习的东西。所以，从人存在的意义和价值来说我们应该把博学当做一种人生追求，正如欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”

如果你不是聪明绝顶的人，如果你不是过目不忘的人，那么你是否会头疼于各种知识点记不住呢？那么下面提供一点鄙人记忆知识点的方法，希望对大家有帮助。

工具/原料

工具：纸张，笔或者一台能够建立text文档的电脑

方法/步骤

找到值得学习的东西 复习的话，对于概念性的东西最好的方式是记忆。那么我们就去记忆他们，可能你每天在上课，或者你接受什么培训，或者你每天在接触不同的人，那么在你这一天之中发生的事情当中，一定会有值得让你觉得的人或事，或者引发你思考的，你要做的事情就是去积极地思考他，把他变成你永久的东西，最终把自己变成个学识渊博的人。

记录你的学习内容找到你的问题的答案之后，你可以上网查一些资料，或者参考一些文献，找到标准的答案。首先找到你要记忆的知识概念。关键词空出来，然后找出这个概念的关键词，把他写在纸上的时候要把重要的关键词空出来。

每天拿出来复习，重复7次 其实难的事情不是你一时记下这个知识点，而是你要把这个知识点变成永久记忆，学过生物的人都知道，人大概会在重复7次之后把概念永久地记住， 但是这7次记忆的时间怎么分配，就是你需要思考的部分了，因人而异。

其实现在的我们面对的问题是越学越多，即便是有限的知识点我们也是越学越多，但是我们想把知识越学越少，只能是把知识变成永久记忆。而我们以后再生活的过程中不会再用这些知识了，你就会发觉你曾经所学的东西毫无用处，他们只不过是在你求学的阶段以各种各样的形式锻炼了你的大脑。

确保记录下来的东西，倒背如流 可能每个人复习的方法不一样，那么我的方法是，我第二天能够记得我昨天记录下来的东西，就是能够背诵下来的那种，这个目前对于文科的知识，那种机械化的记忆是有作用的，而且在你实施的过程中是有乐趣的。 但是理科的学习方法，我觉得还是有待商榷的，理科的话，最重要的是思维方式还有就是解答题手法，这些也是可以总结成一些文本类的方法出来吧，但是理性的思维过程太过杂，不宜全程记录下来。

我们的一切的考试，选拔的最终目的也无非是选拔出素质高的人出来做更高端的工作。一定有一些我们曾经钻研到一定程度的问题渐渐得被我们遗忘了，如此看来，把他们记录下来，就变得尤为重要了，不然你可能再想找到他们的时候也无迹可寻，最终只能任由他们模糊殆尽。所以对于一些重要的知识，有意识地系统地去记忆他是有必要的。相信你通过这个方法一定能牢牢记住知识点，不信你就试一下！

2.怎样能有效的提高对知识点的记忆

首先，要想增强学生的记忆能力，提高教学及学习效率，教师应该严于律己，对自己高标准，严要求，以身作则做好榜样，潜移默化激发兴趣。因为“榜样的力量是无穷的”、“兴趣才是最好的老师”，没有激情与兴趣的课堂必定是一潭死水，波澜不惊，学生听起课来无精打采，昏昏欲睡，那还能谈什么对知识的理解和记忆。为了学生能够认真学习、深刻理解、持久记忆思品知识，教师应做好以下几方面的工作。

一是加强学习，拓宽知识，开阔视野，让学生感到跟着老师学，一定会有吮吸不尽的知识琼浆，增强学生对老师的信任度和崇敬感，达到“亲其师，信其道”的目的，在这种情绪感染下，学习知识，记忆知识，必然事半功倍。我在讲课时，常常留一定的时间让学生提与本节课有关的，教师没有提出又能在预料中的问题，以激发学生的学政热情，培养学生的思考和提问能力。如在讲述七年级“刑事责任的年龄规定”一节中，就有学生问到：“从轻”和“减轻”是什么意思？我就用自己平常所学解答到：所谓“从轻”是指在量刑时，应当在法定刑的限度以内判处刑罚并倾向于较低的刑期，而“减轻”是指少于量刑幅度最低值的量刑方式，并给学生进行举例说明，学生听了高高兴兴，明明白白，于是渐渐地，学生爱问了，也爱学习思品课了，甚至是非常想上思品课。

二是认真备好课，备教材的思想，备教材的知识，备授课的方法，备学生的实际，备课堂的意外，备课堂的预期，并想好应急措施。切忌凭经验，凭教条，不备课，不预期，上课时，一支粉笔一本书，教师天南海北，学生神游五洲，又何来学习知识，理解知识，记忆知识。

三是激情上好课，教师上课时，除了要达到教态自然，仪表端庄，语言流畅等基本要求外，还要特别注意一些教学细节，给学生留下好的榜样。比如，教师写板书时，切忌拿着教案边看边写，以样画符；讲课时，切忌拿着教案边看边讲，照本宣科，笔者认为，“以本为纲，脱本讲授”较好。这样老师才能在三尺讲台，眼观六路，耳听八方，使整个课堂局面都在自己的掌控之中，更重要的是老师给学生起到了表率作用，给学生认真学知识，记知识提供了示范。

其次，老师对学生的要求要明确具体，毫不含糊。即应根据教学大纲和考试大纲的要求，对每个知识点的掌握要提出明确的要求，让学生有的放矢地进行学习，做到目标具体，层次清楚，方向明确，信心倍增。要求学生“识记”的内容，学生知道“是什么”，能够重现知识点就可以了；要求学生“理解”的内容，就必须要求学生在知道“是什么”的基础上，力争搞清楚“为什么”，知道知识点之间的前因后果，内在联系；要求“运用”的内容，就应该培养学生知识的迁移能力，要帮助学生在课堂上初步实现“从课本到生活，从生活到课本”的知识迁移和场景转换，即老师在备课时，根据课本知识，选择平时收集的生活实例及社会现象，引导学生用所学知识，进行分析说明，然后再引导学生从社会现象的不同侧面去回归教材，找出相应的知识点，做到课本知识与社会现象的有机结合。有了这些明确的要求，学生就能合理地分配时间和精力，恰当掌握知识点，不迷糊，收到“知其然，还知其所以然”的学习要求，通过一定时间的训练，学生对知识的理解能力增强了，记忆水平也提高了。

再次，教师在教学过程中，要不断摸索，总结，不断转变思想，更新观念，创新方法，帮助学生增强其记忆能力，让学生不再为“背多分”焦头烂额，一筹莫展，而要让学生愿学，乐学，善学。古语有言：“授人以鱼，不如授人以渔”，我在平常的教学过程中，经常运用并引导学生不断学习以下方法，以提高其记忆水平。

3.怎样快速记住知识点

1.注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

4.怎样才能在短期内快速记忆知识点

1、记忆背诵，要先学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高效率。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习、记忆效率。

3、实际做题训练，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够，从而挑出来巩固记忆。而且在实际做题运用中学习、记忆，效率会提高不少。

5.怎样复习才能记牢知识点

你好，

一、为了使自己能够牢固记住最基础的知识，其实最好的办法还是自己动手，这样才能做到丰衣足食，吃之有味，久久回味。你可以尝试用下列方法来复习基础知识：

1.自己动手归纳最基本的知识考点。比较有效的办法就是对照高考考纲在课本上直接寻找最基本的考点（基本概念、基本原理、基本考点），然后在考点之间建立内在的联系，使其形成知识网络。

2.在练习和测试中总结最常考的考点、易错点、必考点和轮考点，这些知识点往往就是考查的重点。如果平时对这些考点加以重视和强化记忆的话，那么印象就会特别深刻。

3.在大量的考点中寻找带内在规律性的知识点。要充分认识到知识是有内在联系的，用什么知识点去答题也是有规律的。如果在同样的问题上能够触类旁通，举一反三的话，这样的记忆就特别有效。

4.尝试做一些高级笔记，帮助自己记一些重点和难点。所谓的高级笔记，就是经过自己思考和总结从而得到的一些结论、发现和规律，并且尝试用自己的语言去表达出来，这样的知识记得特别牢。

当然，这些总结和归纳也离不开老师的有效启发和科学指导。如果能够经常尝试自己动手去分析、发现、总结、比较和归纳的话，那么你就一定会成为一个高级的学习者同时又是一个考试高手了。

二、如果离考试还有一个月，建议利用回忆法，以目录为参考，逐章节进行复习；如果离考试还有半年，建议采用知识点加至少50到联系题来复习；如果离考试还有半个月，建议直接跟老师交流，让任课老师根据你的具体情况给你一些切实可行的建议。

三、要是能力强的话，就自己复习并且试着画知识框架图，把相关的知识点之间的关系理清有助于记忆和避免混淆。如果自己画卟好就买本有框架图的资料书，对照着复习和记忆。

希望可以帮到你，谢谢

6.怎样才能把知识点记住、记牢

重复记忆法。可以试试。

重复记忆法，就是把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次，经过多次重复，实现永久记忆的方法。

人脑所记忆的东西，会被逐渐淡忘。记忆得越肤浅，淡忘得越快；记忆得越深刻，淡忘得越慢。当淡忘所需要的时间达到比余寿还长时，就终生不忘了。

淡忘与时间有关。一个大学生毕业后十年内不与任何同学来往，他会把许多同学的名字忘掉。一个高中毕业的农民，在五年之内不读书、不看报、不写字，便会提笔忘字。据报载：一个50年代末期从监狱中逃出而隐居深山的男人，30年后人们发现他时，他连最简单的话都不会说了。

记忆的深浅不仅与刺激的强度有关，也与重复的次数直接相关。在一定条件下，重复的次数越多，记忆就越深刻。每周一歌或电视剧插曲，刚听第一遍时感到陌生，然而一周下来，便基本会唱了。

重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”

7.怎样才能记住那些背过的知识点,而且忘不了

学无定法，却也不可无法，学好化学还是有诀窍的。

其中最关键的是记忆能力的培养和训练。 大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论。

需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力，进而在各类测试中无往而不胜。如果你的成绩一直徘徊在六七十分，甚至为及格而发愁，则肯定是在记的方面出现了问题。

要知道：记忆是最基本的认知能力层次，任何高层次的能力及其运用都是建立在其基础之上的，没有记忆能力，其他任何能力都无从谈起。因此，学好化学的最大诀窍，总结成一个字，那就是“记”！ 那么到底该怎样才能记住呢？可以借鉴记忆英语单词的方法，如：卡片记忆法：自制作单词卡片随时随身进行记单词；分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。

联系记忆：联系所学的文章大概意义，联系上下文，联系短语和搭配。等等。

针对化学这一科，你要做的就是：马上准备一个“备忘本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。俗话说“好记性不如烂笔头”，你一定要弄清楚：“很多知识是必需记在纸上再看几遍才能理解和掌握的。”

这里要强调一点：是“记”而不是“抄”。有同学说：“我好多都不会”，于是把课本上的、资料上的相关知识从头抄到尾，抄了很多，其实还不如去复印一份更好！这里所说的“记”，具体可分为两类7种： 第一类是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的，包括5种情况： ①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。

这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同。

但是大多会符合“英雄所见略同”的规律。因为考试考的是重点，并且不回避常见题和做过的题。

这正是有些人作弊成功的一个原因。作弊是可耻的，我们不屑为之，但是从作弊中我们可以提取出一种“作弊学习法”还是值得我们仔细研究的。

作弊者明知不会，却不学，想不劳而获得高分，为考试纪律所不容；“作弊学习法”要求我们找到不会的，记下来，请教别人，把它学会。考试前再看一眼，不是作弊却与作弊有异曲同工之效。

②记下联想到的知识。 复习时，看到某一个知识点，你可能会联想到曾经做过的一道与该知识点紧密相关的习题。

这时要把该知识点和与之相关的题记下来。记的时候，可以采取简单的方法，如：记作“课本P23第二段→同步P46 6”的含义是：“课本第23页的第二段，相关的习题是《同步训练》的第46页的第六题”。

记下这些重点知识点和相关的练习题，等到离考试还有一天时，你的复习就会更有重点，更有效果。 ③记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。

有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的题总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述或某一个恰如其分是比喻后，感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样啊！！”这时，一定要及时将这一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。

就好象作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要把它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下来，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过。

白白错过了一次提高学习成绩的大好机会。下一次的这种顿悟，还不知什么时候才会再次出现。

④记下规律性的知识。如：元素周期表的元素性质的变化规律，氧化还原反应中氧化性顺序，金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。

这是记的重点，即使会了，也要整理一下。 ⑤记下特殊的知识。

可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例。规律好记，但特例就容易忘。

如：氟与水的反应、氢氟酸的性质、非金属之间形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。

第二类是在做题中总结出的知识（大多是做题的经验和教训），包括两种情况： ①记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，第一次做错了的题，后来便一而再、再而三地错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样。

这是最致命的错误。这些题可能分散在好几章里，复习时，一定要把它们挑出来，记在“备忘本”上的一个地方。

这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的。把这些题集中起来，就是对这一知识点最全面的复习。

“一错再错”现象是学生中存在的普遍现象，预防“一错再错”的最有效的方法就是在考试前看一下自己曾多次错过的题，相当于考试前有认给你提个醒。但是，如果平时做题和复习时没有把这些题记下来，考试前也就没有什么可提醒的。

这就是“差生”之所以差的最根本原因。因此，“平时多流汗，战时少流血”、“处处留心皆学问”这些话还是很值得我们思考的。

②记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的。

8.有大量的知识点要背,请问该怎么样记忆才能背诵

背诵的技巧主要是要解决阅读和记忆的问题，两者缺一不可，记忆的敌人是遗忘，遗忘的克星是复习。学习成绩的好坏与否，是复习方法造就的。

1、理解记忆：就是把要记住的东西先理解了，在理解的基础上再背诵。这种方法记住得快，记得时间长。

2、兴趣记忆：兴趣促使记忆，你喜欢什么，你对什么记得就很快，而且不容易忘掉。

3、选择好自己的背诵时间：每个人大脑兴奋的时间不同，所以在同一时间的记忆效果就不同。有人早上背诵容易记住，有人晚上背诵容易记住。只有了解自己大脑的兴奋时间，在大脑兴奋时背诵，才是最佳时机。前几年我的学习成绩很不好，注意力不集中，记忆力也很差。后来下载了《特斯拉潜能开发》，这是一套开发潜能的课程，通过课程的训练，我的内心变得非常平静，记忆力，理解力，想象力都提高了，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，通过调理了自己的心态，轻松自学各科知识，同时能达到举一反三，学以致用的效果。最终考上了武汉大学。希望我的分享能帮到你，望采纳！