丁学良，出生于皖南农村。在国内断断续续受过不完整的小学、中学和大学教育。1984年赴美国留学，1992年获哈佛大学博士学位。先后就职于哈佛本科生学院、澳大利亚国立大学亚太研究院（RSPAS，ANU）、卡内基国际和平基金会（CEIP）、香港科技大学。主要研究领域包括比较发展/ 比较现代化，全球化与国际竞争，大学体制与创新，公共治理，转型社会的政治经济。

现任深圳大学特聘教授兼中国海外利益研究院学术主导、香港博源基金会学术委员会委员。

中文名

丁学良

民族

汉族

毕业院校

复旦大学，哈佛大学

职业

教师

出生地

中国安徽宣城

我和我的教授爸爸，李红良再次受到质疑，造假难道已成学术传承？

有个教授爸爸自然是受到的教育不同，这个是学术遗传，我觉得没啥问题，以爸爸为自豪也是我中华民族优良传统，不过看到图片总有个青少年科技创新大赛，我就谈一下自己粗浅的看法：青少年科技创新大赛近几年被推到风口浪尖，从小学生类别来看，不知道什么时候起，就开始了长篇幅的论文，曾经辅导过几个小学生参赛，论文也就是千八百字，但是非常真实，当前现状两句话，创新思路两句话实施过程几句话，总结两句话。把这些材料交上去后，结果被评审退回来了，说是篇幅太短，后来一打听才知道，别的小学生论文都是30页起步，中学的70页起步，更可笑的是从发比赛通知到上交材料顶多两周时间，现在无论是哪个省级的青少年科技创新大赛，赛场上都是“浮夸风”各种基于某某技术的研究。。。答辩环节堪比表演秀，从小给学生灌输从容淡定的撒慌技能，评委只赋予按打分项赋分，没有赋予辨假打假的权利，所以，大家就是在应付在“某种”利益的驱使下，青少年科技创新大赛完全脱离了初衷，拼财力，拼所在学校背景等等，将教育不公推向极端。话又说回来，青少年科技创新大赛确实是能够鼓励青少年创新能力，能够及早发掘出在某个领域有超长技能的特殊人才，但为什么总"把经念歪"？这是值得让各级管理者个政策执行者共同思考的问题，扯远了?，总体来讲科技创新大赛属于原始“分封”管理，各级“进贡”上作品，完全没有监管，取决于评委的喜好.....不说了。