1.知识能否改变命运

知识改变命运，知识改变人类的意识形态。

当人类还处在原始社会中，只懂得食野果，捕兽，相互依偎来充饥取暖时，文明还未萌芽，愚昧是主流。后来，人类学会了耕种，学会了使用工具，学会了用语言来表达交流，学会了用文字来传递信息……正因为在长期探索中总结了经验，拥有了知识；所以人类才逐渐摆脱了愚昧，从而成为会思考有情感的“高级动物”。

有知识，才有创造；有知识，才能得以生存和发展；是知识改变了人类会因愚昧而消亡的命运。 知识改变命运，知识推动社会发展。

中国普及九年义务教育，实质上是普及知识，更广地传播知识。国家和社会的发展需要一大批优秀的人才，而人才是靠汲取知识养分培养出来的。

如今的中国在文化事业上是“百花齐放，百家争鸣”。在科技领域也是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，许许多多的高新技术处在世界前沿。

而“文化大革命”十年中，不仅是民主法制荡然无存，连知识也处于冻结之中，在疯狂的年代里，渐行渐远的知识让人们又患上了愚昧。而倒退的事实则更好地证明了知识能决定一个民族或振兴或灭亡的命运。

知识改变命运。知识升华思想，知识丰富生命，知识提高境界。

英国作家培根说：“知识就是力量”。前苏联作家高尔基也“英雄所见略同”“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”

而这些都在“两弹一星”的钱学森身上得到了很好的体现。当年他远渡重洋，勤奋刻苦地学习知识。

“五年归国路，十年两弹成”，在外力阻挠下，学有所成的他毅然归国，在一穷二白的中国创造一个个科技神话，因此他“感动中国”。钱学森老人走了，但他仍活着。

是知识改变了他的命运，是知识让其实现了人生价值和社会价值。 知识当然能改变命运。

2.那位有知识能否改变命运的辩论赛反方资料,即知识不能改变命运（

这个问题，建议靠向诡辩方面。

例如：不仅仅是有知识就行了，还要有其他的，比如机遇，比如圆滑，比如魄力，比如担当等等方面，要把对手圈死在片面的角落里。如果不上当，下一种方法

对手一定会列举很多正面材料，但是主机正面材料也是有条件性的，比如正面材料实在某时某刻发生，加入说不在此时此刻，或者多种外界因素干扰下，即使有知识，也难以成事。

正常的反方思路：对方辩友，尊敬的（陪审的，主持人都怎么称呼来着？），我方观点认为：知识不能改变命运。我方认为，正方观点是具有其片面和局限性的，知识是好的，这毋庸置疑，但是仅仅只有知识就行了吗？新华字典：把识别万物实体与性质的是与不是，定义为知识。我方注意到，知识为是与不是，这是个断定的说法。

三国的孙皓是个牛人，除去有些残暴之外，可以理解成是个中央集权的法制代言人，但是大势所趋，最后还是被灭了，可以说有能力但不能逆天，当他出生在这个宫廷中，面对当今天下大事，他也仅能做人事而听天命了。诸如此类，不胜枚举。掌握了知识又不如，最后还是落得阶下囚，笼中鸟，行尸走肉，碌碌无为，如果在座有道家学派信仰者，讲究无为而治，那我就无话可说了。

诡异的反方思路（总结性论述）：命运：指生命的经历。命指生命，运即经验历程。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何的角落上，只是无法接触。命运只是个人的主观意识观念而已。但民间信仰认为命运早由天（或神）注定、可以用术数及占卜等方术来预测命运。围绕这些信仰，风水、术数、巫术的行业形成，以不同方式使人相信命运可以改变。

那么正如对方辩友刚才所举得例子，这个孩子从小生活贫穷，学到了知识以后，生活变得好了，这就是对方辩友所认为的改变命运，那我可不可以这样认为：如果这孩子命中注定可大富大贵，即使不掌握知识，依旧活得衣食无忧。为什么对方辩友认为从穷苦变得富贵就是改变了命运，改变了生命的历程呢，难道像我这样没有潜在背景的人，就该一生贫穷苦难，生活在社会的底层么？

（他们肯定会据这种例子，如果不举这种例子，你可以说：请问正方一号二号三号四号，你曾经家庭什么样，掌握了知识后，现在呢，哦，现在好了，所以你认为你的命运改变了是么？哦，知识改变命运·······实在不行，可以说自己嘛，更加义愤填膺些）

对方辩友所理解的命运，其实并非命运，而只是生活的阶层而已，命运并不是我们三言两语可以理解的，人生的轨迹岂能因为一种认识而改变！知识不能改变命运，对方辩友认为的所谓的命运，也只是我们生活的方式被改变了，成就被凸显了，这就是命运的改变么？

新华字典：把识别万物实体与性质的是与不是，定义为知识。命运的改变不逡巡是与不是的角度上，也不是好与不好，而是历史红尘中的一点尘埃，无语对错好坏是非曲直。人类掌握了打磨石器，炼制钢铁，人类成为的地球的主宰；人类掌握了先进的科技知识，有了蒸汽机，电动机，电脑，人类还是这地球的主宰，没有变化。如果说人类生活好了，是命运的改变，也只是生存环境的改变，而不是好了，是环境越来越差了，人与人之间心的距离更远了，我仔细听了对方辩友的所有实例，全是命运因为知识而变好了，我想对方辩友把这么一句平实的陈述句理解错了，大错特错了，假如知识真能改变命运，也不是都变好，还有变坏，可见对方辩友为了此次辩论根本没有准备充分，题目都没有深刻认识，又如何能论个是非曲直好坏对错，片面武断，文不对题，思路单一，强行定位，实在使我了掌握了知识却依旧对命运迷惘的人啊，为对方辩友的行径感到悲哀！

单纯手打，绝无抄袭，请求给分，拜谢楼主

3.知识改变命运 是谁说的

“知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的。

他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和百知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们度自己手中！”

他还制作了一系列知识改变命运的电视短片，将这个观念传递给更多的人，未来无疑将会有更多的人从中获益，抓住改变自己命运的契机。

扩展资料：

关于知识知改变命运的格言：

1、知识是到达天堂的翅膀。 【英】莎士比亚

2、知识是抵御一切灾祸的盾牌。 【苏】鲁达基

3、知识比任何东西更能道给人自由。 【俄】屠格涅夫

4、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 【苏】高尔基

5、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间版断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。【苏】高尔基

6、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人权的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。【英】培根

4.知识真的可以改变命运吗

知识不见得能改变某人的命运，因为改变也是命运本身。

我不是强调宿命论哈，从整体上来说，个人的命运微不足道。因为连宇宙都会有个bai归宿哒，人当然算不得什么所以捏，du知识改变命运就是个很可悲的话题，这句话里潜藏着这样一种观点：一个人之所以要有知识，是因为知识可以改变zhi命运= =就我所知道的，所有不管是哲学家也好，科学家也好，真正热爱知识的人至少是不会去在乎知识会不会改变他们的命运，他们永远是为艺术而艺术。

你忘了布鲁诺被烧死的时候，他的学说根本没有得到任何承认。但是结果如何呢？他的学说比日心说要先进多少备。

照尼才的说法，有的人是死dao后方生。我当然不是说你，但这专充分说明靠现实的经验来评判一切是绝对愚蠢的。

所以做你想做的，做你认为对的，不要过于在意现实的得失，在意得失是人的本性，人活着就是在和自己的本性做斗争撒，知识不一定能改变你的命运，但一定能帮助你活得更好，哪怕这属里的好也许仅仅是思维上的，心理上的。

5.为什么说知识能改变命运

一个人从3岁开始学习， 3（幼儿园）+5（小学）+3（初中）+3（高中）+4（大学）+3（研究生）+2（博士） 在这23年的学习中到底学习了什么？ 为什么还会有一些人在经历这23年的学习后，依然无法适应这个社会。

我们到底学了什么？我们应该去学习什么？ 教育频道常播的一句话：“知e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333335313863识改变命运”。

可“知识”真的能改变“命运”吗？ “知识”——前人将积累下的经验记录下来，即旧的实践中获得的经验。

“命运”即新的实践活动。 可见，用“旧的实践中获得的经验”去改变“新的实践活动”是行不通的。

那么到底什么改变命运？难道说前人留下来的经验是无用的吗？ 显然不是，纵看人类历史的发展过程，可知，任何一项新技术的诞生总是基于旧技术的基础上改进的。也就是说既要运用旧的经验，同时又要加入对新技术需求的预见，才能最终引起一场变革。

而这种预见能力，也正是从”旧时的新技术”中悟来的。 所以，不是“知识改变命运”而是“运用知识的能力改变命运”。

一个人只有获取知识——运用知识——改变命运。 是啊，23年的学习中，不是对知识的单纯记忆，而是从学习知识的过程中学习一种能力，这种能力能将我们学到的某一方面知识，推及到生活中，再推及到社会中。

触类旁通，一通百通。

6.知识真的能改变命运吗

知识就是力量，这句培根的至理名言，妇孺皆知。沾它的光，知识就是生产力，知识可以改变命运等提法似乎成为放之四海皆准的真理。这两天坐公交车，车载电视上不断出现呼吁人们加入到希望工程行列中的公益广告，有一句台词正是知识可以改变命运。知识就真的能改变命运吗？是该好，还是改坏？当今社会发展越来越依靠知识科技是不争的事实，知识经济已成为新经济象征性的骄傲，支撑起美国等发达国家整个经济架构。在科技就是第一生产力被全球广泛认同的条件下，各国不断加大对教育的投资，竭尽所能让知识成为本国崛起的最强有力武器。在政府的扶持鼓励和国际大背景的驱使下，一批批高科技公司脱颖而出，科技大腕也是人才辈出。知识似乎已成为当今成功之必备。然而，联想到当今中国社会现象之实际，本人难免有些感慨。中国就业问题日益突出，高校扩招前就业状况还马马虎虎过的去。自从02年扩招后第一批毕业生走进人才市场，中国就业市场的平静被彻底打破了。或许，这次带来的震动，比90年代初国家打破分配制时还要剧烈。如果说，那次的改革给了毕业生更多自主选择的机会，而这次扩招后的就业问题，则让数以万计的青年人感到人生的迷茫和不知所措。最简单的例子，看看这两年国家公务员招考，不少岗位招考比例达到了好几百比一，有的甚至是上千比一。一个上了，意味着百分之九十九以上的人要另谋他路。这里，我不禁要问，他们没有知识吗？有，这是肯定的回答。可正是这些有知识的大学生（有些甚至是研究生），并未因他们的知识而改变自己的命运，起码，从刚开初就是这样。也难怪，在农村有些地方，有些家长不愿意自己的子女上到高中，原因很简单，一是没钱交学费，二是书读多了有什么用，不照样打工找饭吃？！起初，这些农民被社会广泛认为是愚昧无知，但现在看来，其实，我们都很愚蠢，我们谁也没对，谁也没错。上了大学，有了知识，成天为前程，为吃饭问题发愁，从某种意义上讲，这还不如回乡下当农民种地来的踏实。而没有读书，没有知识，也就相当于没有上船的通行证，至少你又少了一条通往美好前程的捷径。这真是两难。现在回到知识可以改变命运这句话上来。其实，最先说这句话的人，也对知识到底能不能改变命运持疑虑态度的。要不然，他不会用‘可以’来修饰，而会说的肯定些、坚决些。比如，说成‘知识就能改变命运’或者‘知识定能改变命运’之类。既然知识不一定能改变命运，那我们又何必非要让那些农村孩子死心塌地的去学知识呢？本来，他们家境够贫困的了，家里连吃饭都成问题，还要缴学费上小学、初中、高中、大学，甚至研究生，这真是造物弄人，或者叫做造孽。当然，上完义务教育，认识一些起码的字，学会一些基本的加减乘除还是有必要的。但我们没必要鼓动，或曰唆使这些孩子继续深造求知。因为在当今找不到工作的大学生当中，有不少正是来自农村贫困家庭，城里人因为中国的特殊体制就业一般不成问题，农村孩子就谁也管不了。与其让他们规规矩矩地念书，还不如在他们上完小学初中后，送去读技校学一技之长，将来进可飞黄腾达，退则可养家糊口。这总比现在读完大学后坐冷板凳踏实。如果知识可以改变命运，也只能改变部分人的命运。有些人因为有了知识，出人头地，光耀门楣。可有些人即使有了知识，同样流落街头，沦落天涯。有些人飞黄腾达，是因为有了知识，‘硬件’实力雄厚，玩的是真功夫。可有些人叱咤风云，是因为出身豪贵，‘软件’势力非同小可，走的是捷径。亚洲首富李嘉诚，早年弃学经商，并‘无’知识，可终究成就了自己的商业帝国。四川富豪刘氏兄弟，可谓有知识，可仍然辞去以前靠知识换来的工作，做不用靠知识的工作——卖猪饲料，最后仍然成就了今天的希望集团。新疆广厦集团孙广信、香港富豪朱茵……，如此不靠知识成就大业者，多矣。美国总统布什，名牌大学毕业，可谓有知识，可要不是自己的家族势力，他能不能当上总统还是个问号。还是爱因斯坦说的好，想象力不知识更重要。对以上所举例子，我想说，经验比知识更重要。如果知识可以改变命运，有些人因此变好，有些人因此变坏。因知识而成就事业，或生活稳定的人我就不用说了，知识给他们带来了面包，带来了面子，带来了地位和荣誉。可有些人，因为知识，比如这些刚毕业就失业的大学生，从知识那里不但没有得到想要的面包，而是收获了痛苦、失望和自卑。很难想象，当年李嘉诚如果条件允许他求学深造，今天是否还会有富可敌国的长江实业。刘氏兄弟如果继续发挥自己的知识‘优势’，到今天可

7.知识真能改变命运吗

刘禅就没有知识，他后来就改变了命运

谓知识改变命运只是说你生活的更体面，更舒适而已，前提是你可以在社会中找到适合知识发挥作用的位置，你才能通过知识化作改变命运的工具，如果靠知识不能生存或者生存的不是很好，那知识就是知识，知识只是加深大脑沟壑而已，你唯一可以骄傲的就是饿着肉体高昂的说我精神充实.

当下的社会知识改变命运是有条件的，那就是你的有背景，因为这个社会是有背景人的天下，其余的人只是玩游戏人的看客，因为你不够资格.

知识就是知识，不要赋予太多延伸内涵.