1."知识的知识才是力量

由这句话折射出一个故事：

从前，有一个考取几次都没有中榜的秀才，这一年又去进京赶考。一天晚上，他在一个破庙里借宿，做了一个奇怪的梦。梦中有一个白发苍苍的老者，走到他的跟前。和善的说：“年轻人，我可以实现你最想实现的愿望，可以满足你想要的任何东西。但机会只有一次，你要好好考虑，好好把握。”年轻的秀才想了想说：“请您告诉我点石成金的秘诀？”老者含笑的点了点头，把秘诀告诉他后就消失了。

之后的情节我想大家应该是知道的：秀才成了贪婪的守财奴，最后把妻子也变成了金子。这就是“点石成金”的典故。但在这里我并不是批判秀才的贪婪，而是赞扬他的聪明。他要的不是金子，而是点石成金的秘诀。他知道，金子迟早有一天会用完的，但知道了秘诀就可以变出永远用不完的金子。

这与我们学习知识一样。培根曾说：知识就是力量。我不敢苟同。我认为：知识的知识才是力量。第一个“知识”是学习的基本理论知识，就像现在学生学的理论知识；第二个“知识”是关于其理论的技能知识，也就是理论知识的基本应用。技能知识才是力量，才能在将来的社会中发挥巨大的作用。

中国教育体系一个最大的缺陷是：从小学到大学给大家讲了无数的知识，但老师却忘了告诉大家上大学最后的目的是为了什么。

上大学的目的是为了获得一份良好的工作，但是中国很多的大学生毕业后却找不到一份好的工作，为什么呢？因为从中学到大学的过程中，老师们并没有强调我们在学知识的同时还要掌握一技之长，而且这一技之长是我们将来立足于社会所必需的。就像我们只是获得了点金子，但真正点金的技术并没有得到。这样，在将来的社会中，真的很难立足！

曾有一位大学校长说过：今后的学生是步入森林的猎人，我们应该教会他们怎样使用猎枪，而不是只让他们带着干粮。

因此，大学生应该在学习理论知识的同时，尽量多学习一种技能。应该抛弃少量的金子，而要点金的技术。原因在于，知识的知识才是力量。

2.知识就是力量的理解

英国哲学家培根坚信，以掌握自然界发展规律为内容的人的知识本身就是一种巨大的力量，他提出：“人的知识和人的力量相结合为一”，“达到人的力量的道路和达到人的知识的道路是紧挨着的，而且几乎是一样的”，培根的这一观点被后人表达为著名的口号：“知识就是力量”.培根所说的人的知识是指自然知识，他指出科学技术的一切发明是“任何政权、任何教派、任何杰出人物对人类事业的影响都不能比拟的”，因为“发明的利益可以扩及于全人类，而政治的利益只限于特殊的地带.后者经不了几代，前者则永垂无穷。”

有关“知识就是力量”的名言警句、知识是心灵的眼睛（德雷克斯） ●知识是心灵的活动（本·琼森） ●知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量（丹·伯斯特） ●知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉（韦伯斯特） ●知识能使你增加一双眼睛（叙利亚） ●缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识（日本） ●少量的常识，当得大量的学问（英国） ●人们常说，常识是两点之间最短的直线（爱献生） ●人无常识，百事难成（哈利法克斯） ●常识很少会把我们引入歧途（爱·扬格） ●敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策（蒲柏） ●常识是人类的守护神歌德） ●常识是我所知道的最高的通情达理（切斯特菲尔德） ●常识是本能，有足够的常识便是天才（肖伯纳） ●世界之大，而能获得最公平分配的是常识（笛卡尔） ●智者的智慧是一种不平常的常识（拉尔夫·英） ●常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成（亚美路） ●常识并不是大家都知道的，常见的东西（伏尔泰） ●我们不会把常识僵化并使它变成信条（沃尔特·白哲特） ●引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智（伊朗） ●知识可羡，胜于财富（英国） ●知识越多越令人陶醉（威·柯珀） ●知识招引朋友（土耳其） ●没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人（印度） ●有知识的人会得到世人的美誉（朝鲜） ●知识比金子宝贵，因为金子买不到它（苏联） ●永不毁灭的无价之宝，是一个的学问（欧洲） ●黄金的宝藏比不上知识的宝藏（越南） ●积累知识，胜于积累金银（欧洲） ●与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问（蒙古） ●知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁（伊朗） ●学问胜于皇冠（欧洲） ●技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯（欧洲） ●实践是知识的母亲，知识是生活的明灯 ●知识是智慧的火炬（英国） ●知识的用处就是夜行人的火把（阿拉伯） ●知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人（英国） ●知识是万物中的指路明灯（非洲） ●学问是心灵的慧眼（英国） ●知识就是力量（托·霍布斯） ●知识就是力量，时间就是生命 ●人有知识，则有力矣（论衡） ●星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干 ●真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人（艾迪生） ●知识给世界带来光明，知识给人类增长财富（非洲） ●富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌---（苏联） ●知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大（苏联） ●送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿（斯里兰卡） ●知识就是飞上天的羽翼（英国） ●知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品（第欧根尼） ●知识是为老年准备的最好的食粮（亚里士多德） ●当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了----（切斯特菲尔德） ●学者的一天比不学无术的人一生还有价值（阿拉伯） ●阳光照亮世界，知识照亮人生 ●人如果没有知识，无异于行尸走肉（托·因哲伦德） ●知识分子优于文盲，如同活人优于死人（亚里士多德） ●人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西（培根） ●除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威----（培根） ●正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的（塞·约翰逊） ●知识的价值不在于占有，而在于使用（希腊） ●知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用（阿拉伯） ●有了知识不运用，等于耕耘播种（缅甸） ●无论你有多少知识，假如不用便是一无所知（阿拉伯） ●运用一分知识，需要十分积累（伊朗） ●如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解（斯宾塞） ●知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多（歌德） ●追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤----（培根） ●学识太广反而憨头憨脑（罗·伯顿） ●知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢（英国） ●知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手----（弗·夸尔斯） 摘自网络。

3.请问如何理解知识就是力量

这是我第一次在网络上写自己的博克，想写关于认知理念的东西和大家分享和交流，希望大家有机会互相交流，关于工作、生活、投资、基金等 我赞同知识就是力量。

知识不能简单等同于书本，如计算和写作，我个人是驾驭的能力，对于各类事物的认知，做任何事情都应该有自己的理念，坚持和不断完善、修正的自己理念，来照亮我们的人生旅途。对待爱人、孩子、长辈，应该不同，对待爱人应该理解、尊重、关爱，作为男士更需要谦让；对待孩子，应该关爱、交流、爱护；对待长辈，更多是关心、倾听、问候，也就是常回家看看。

五千年的中华美德，确实在现代社会中，比较难以看到和做到，我努力从自己做起！好像知识就是力量和上面的跑题了，仔细不一定，认为你有了一个正确的认知和把握，就处理好家庭成员之间的关系，就是一个和谐的家庭，没有一个正确的认知，能够做到吗？再如面对火爆的资本市场，如果没有坚持合适的理念，必然会偷拨血流！如对于基金能够认同长期投资、如何理解分红和拆分、如何理解净值高低等，都必须有非常好的认同，才能分享资本市场给我们带来快乐！这都需要知识，有人10%，有人100%，甚至200%，这都是知识的差别！今天就写到这了！！！）评论（0）。

4.“知识就是力量”的下一句是什么,是“而大多的知识是拿来炫耀的”

“知识就是力量”的下一句是什么，是“而大多的知识是拿来炫耀的”吗？

是培根的《论求知》或《谈读书》吗？

论求知

求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。

当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行

事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能

够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。

求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的

书呆子。

求知可以改进人和天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，

求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。

狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告

诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。

不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，

而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细

揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好

书，则要精读，细读，反复地读。

有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。

否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！

读书使人的头脑充实，讨论使人明辩是非，作笔记则能使知识精确。

因此，如果一个人还原做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤

独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很

狡黠，才能掩饰他的无知。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修

养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善----正如身体上的缺陷，

可以通过运动为改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消

化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为

数学稍不仔细就去出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问

最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺

陷，可可以通过求知来疗治。

只有学习才能使人完善，只有不断的创造性劳动才能使人完美。培根告诉我们，每个人

都可能变得完美，因为前人给我们积累了丰富的思想、文化、精神食粮，还为我们指明了个人

发展的路径和手段，如果能不被现实浮华的风气所惑，任何人都能达到成功的彼岸。

什么才是真正的学习呢？课堂里如果没有心灵的交流，没有思想的碰撞，就不会有真正的学习。

如果没有用心去读书，谁都无法学到真正的知识，读书也是同作者进行心灵的交流，没有心灵的交流，

就不能领会作者的本意。一切的学习，都要用真诚的心去对待，唯如此才能获得于个人发展有价值的知识。

需要那一句，自己看看。