1.高中英语语法大全

高中英语重点语法大全 定语从句 1. 定语从句的结构及理解 2. 定语从句的关系词的使用 3. 定语从句的简化表达 知识总结归纳 （一）定语从句的结构：在复合句中，修饰某个名词或代词的句子（做这个名词或代词的定语）叫定语从句，定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面，被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词，它与定语从句之间要有一个词连接，这个词指代先行词的内容叫做关系词（关系代词或关系副词：that, which, who, whose, when, where, why）。

先行词在定语从句中充当主语，宾语，时间，地点，原因状语。 结构：先行词+关系词+定语从句。

（二）定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句： 限定性定语从句：从句对先行词进行必要的描述或说明，缺少它，则句义显得不完整，从句与先行词紧密相连。 非限定性定语从句：对先行词进行补充说明，解释，它与先行词之间有逗号隔开。

（三）关系词前面可以根据定语从句的内容加上一些介词，这些关系词在介词后面常用which 或whom. 知识重点与难点 （一）当先行词有最高级，序数词修饰，是不定代词，或是all, no, only等形式时，关系代词一般用that，而不能用which。 （二）当先行词是表示时间，地点，原因的词时，关系词用when, where, why 还有which, that （三）定语从句的简化表达： 说明：以上的定语从句部分可以用更加简单的非谓语形式表达出来： 说明：修饰一个名词除了后面用定语从句以外，还可以用非谓语动词形式：doing短语，done短语，being done短语，to be done短语修饰。

其结构和意思如下： 1. 被修饰名词+doing短语： 正在做….的人/正在发生的事。 2. 被修饰名词+ done短语： 被…..的人/事 3. 被修饰名词+being done短语：正在被…..的人/事 4. 被修饰名词+ to be done短语：将要被…..的人/事 总结：以上做定语的那些短语就是英语语法中所说的分词，不定式的各种形式作定语。

1. 这些短语作定语应放在被修饰名词的后面。如果单独一个V-ing或V-ed形式作定语，则可以放在被修饰名词前面。

2. 分词作定语时，其动作应与全句动作同时发生。V-ing表示主动意义和正在做，V-ed表示被动意义。

being done表示正在被做的 3. 不定式作定语表示将要发生的，to be done表示将要被做的 1. 情态动词的推测表达 2. 情态动词表达虚拟语气 3. 某些情态动词的特殊用法 知识重点与难点总结 知识重点： 情态动词在表达推测意义的句子中的运用： （一）用情态动词表达事实的推测。can,could,might,may,must可以用来表达对事实的推测。

根据说话人对事实的把握性大小，must表示“肯定…”，may / might / can / could表示“可能……”， must只用于肯定句中，may / might的否定式may not / might not表示 “可能不……”， 而can / could可以用于疑问句，表示“可能，可能……吗？”，其否定式can't / couldn't 表示“不可能”。用情态动词可以对现在或过去的事实进行推测。

对不同的时间内容推测有不同的结构。 （二）对现在的事实进行推测： 主要结构：…must / may / might +动词原形 be+名词/形容词/介词短语 be + doing （三）对过去的事实进行推测：结构：情态动词+have done / been+名词/形容词/介词短语 例句： 情态动词表达虚拟语气：表达“本来…”，“不然早就…”。

这是情态动词的一种虚拟语气用法。表示说话人所讲的与所发生的事实相反。

表达了说话人的埋怨，后悔的语气。其结构是在一些情态动词后面加 have done 结构。

根据要表达的意思 知识难点： 某些情态动词的特殊用法： need 和dare 的两种形式的用法 need 和dare可以用做实义动词，后面接不定式（to do）结构，在疑问句和否定句中，加助动词do/does/did/或don't/doesn't/didn't。作为情态动词使用时，主要用于疑问句和否定句中。

情态动词needn't（没有必要，不必）相当于don't have to 注意： 句型I dare say+从句。 意思是：我肯定…… = I'm sure或There is no doubt that+从句。

will和would 表示“意志”或“愿意”，would 则指过去愿意做…… would可以表达“过去习惯做……”类似于“used to do” 表示请求，固定的句型：Will/Would you please do…？ / Would you like to do…？ shall 1. 用于第一，三人称，表示“请求”；“建议” 或“推荐” 2. 用于第二人称，表示“命令，“要求”，“许诺” 在表示推测的否定句或疑问句中，常用can /can't /could / couldn't表示，意思是：“可能…吗？”；“…不可能…”。而不能使用mustn't或must等词。

it强调句型 知识总结归纳： （一）it用做形式主语或形式宾语：根据句子结构的需要，it用做形式主语或形式宾语，而真正的主语或宾语（to do 短语，doing短语，名词性从句）则放在句尾。 主要句型： It's +形容词/名词+连词+名词性从句 to do sth. doing sth. find / make / think / feel it +形容词/名词+连词+名词性从句 to do sth. doing sth. （二）其他句型 1. It takes+时间段+sb.+ to do sth. 2. 表示“据说，据报道，/人们认为/相信/建议等 It's said that……. It's reported that …… It's believed/thought/suggested that…… 例句： 1. It generally takes time to reach this point—being 。

2.高一英语语法汇总

高一英语必修一语法要点一. 一般现在时1. 表示主语现在所处的状态及其所具备的特征、性格、能力等例如：I am a girl.2. 表示习惯性、经常性的动作例如：I usually go to bed at 9:00.3. 标志性的词语Always often sometimes now and then 4. 若助于为第三人称单数（he she it）则动词要用单三现二. 现在进行时1. 说话时正在进行的动作例如：I am reading.2.表示即将发生的动作，多用于go come start leave return arrive stay fly等词语之中，句子中常常有时间状语例如：The plane is going to Beijing.3.当句子中出现了always 、forever 、constantly 、continually 、All the time等例如：I am always thinking of you.三. 倍数比较1.A+系动词+倍数词+as+ adj \adv的原型+as+B例如：The class is twice as big as that one.2.A+系动词+倍数词+adj\adv的比较级+than+B例如：The class is twice bigger than that class.3.A+系动词+倍数词+the size\amount（数量）\ength\width\height\depth\+of+B例如：The class is twice the size of that class.四. With的复合结构1. With+宾语+宾语补足语宾语补足语根据逻辑意义的不同可以是不同的词语，如形容词、现在分词、过去分词、副词、介词短语、不定式等，with在复合结构中常作状语2.常用结构○1with+宾语+doing表主动与进行例如：Tom was quite safe with Lucy standing behind him.○2with+宾语+done表被动与完成例如：With all things she need bought,she went home.○3with+宾语+to do表将来例如：With so many thing to deal with.五. 现在完成进行时现在完成进行时1.基本表达式（I have been doing ） I/ we/ you/ they have been doing sth. he/ she/ it has been doing sth. 2.表示从过去某时开始一直持续到现在的动作，并且还将持续下去。

The Chinese have been making paper for two thousand years. 中国有2000年的造纸历史。（动作还将继续下去） I have been learning English since three years ago. 自从三年前以来我一直在学英语。

（动作还将继续下去） 3.表示在说话时刻之前到现在正在进行的动作。 We have been waiting for you for half an hour. 我们已经等你半个钟头了（人还没到，如同在电话里说的，还会继续等） 4.有些现在完成进行时的句子等同的句子。

例如：They have been living in this city for ten years. They have lived in this city for ten years. 他们在这个城市已经住了10年了。 I have been working here for five years. I have worked here for five years. 我在这里已经工作五年了。

5.大多数现在完成进行时的句子不等同于现在完成时的句子。 例如：I have been writing a book.（动作还将继续下去） 我一直在写一本书。

I have written a book.（动作已经完成） 我已经写了一本书。 They have been building a bridge. 他们一直在造一座桥。

They have built a bridge. 他们造了一座桥。 6.表示状态的动词不能用于现在完成进行时。

例如：I have known him for years. 我认识他已经好几年了。 I have been knowing。

这类不能用于现在完成进行时的动词还有：love爱，like喜欢， hate讨厌，等。 注意：比较过去时与现在完成时1.过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。

2.过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。 一般过去时的时间状语： yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now， 具体的时间状语 共同的时间状语： this morning, tonight,this April, now, once,before, already, recently,lately 现在完成时的时间状语 for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always， 不确定的时间状语 3.现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know. 过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。

例如： I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了。） I have seen this film. （强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。）

Why did you get up so early？ （强调起床的动作已发生过了。） Who hasn't handed in his paper？ （强调有卷子，可能为不公平竞争。）

She has returned from Paris. 她已从巴黎回来了。 She returned yesterday. 她是昨天回来了。

He has been in the League for three years. （在团内的状态可延续） He has been a League member for three years. （是团员的状态可持续） He joined the League three years ago. （ 三年前入团，joined为短暂行为。） I have finished my homework now. ---Will somebody go and get Dr. White? ---He's already been sent for. 句子中如有过去时的时间副词（如 yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。

（错）Tom has written a letter to his parents last night. （对）Tom wrote a letter to his parents last night. 六.过去完成时1. 概念：表示过去的过去 其构成是had +过去分词构成。 那时以前 那时 现在 2. 用法 a. 在told, said, knew, heard, thought等动词后的。

3.高中英语语法总结

语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”

英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。

举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English.”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。

我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。 那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈： （1）练好基本句型 我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。

目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。

所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting.”这就是定语从句的单项练习。

再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改为“The man I saw this morning is my teacher.”；把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改为“The film I saw last night was very amusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如： A:Did you enjoy the opera? B:Which opera? A:The one we saw last night,of course. B:Yes,very much. 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

A:Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句） B:Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.（定语从句） A:Oh,now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”,wasn't he？（定语从句；反意疑问句） B:Exactly. 这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。

早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

（2）结合课文去学 吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”

（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。

它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。

通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

4.求高一英语语法总结

一 一般将来时 be going to do sth Will do 1 克表示推测，常意为‘大概’。

eg I think Cheng Guang will make a lot of friends. 2 表说话人说话时要做的事。 eg He is gonging to vist his friend. 一般将来时表推测这一用法中，只能用will do二 过去完成时 had+过去分词 1 飚过去某一动作或动作之前，已经发生或完成的动作，表示时间为 过去的过去。

eg By the end of last mouth,we had learned twelve english songs. 2飚过去某一动作之前已经开始并一直持续到那动作或状态。 eg We had not seen each other since Ileft my hometown.三 不定式 不定式符号to+动词原形 1不定式前可以加上 in order 或so as 2也可加上 in order to 或so as to eg I hope to see you again.四 动词的ing形式 1动词ing作主语 2动词ing作表语 3动词ing作状语 eg Seeing is believing.五 词的转化 n.转化为v. eg book n. 书 v.预定 eye n，眼睛 v.看。

5.高中英语所有知识点

浅淡多个形容词作定语时的排序问题多个形容词作定语时的词序排列问题是高中教学的难点，也是高考考查的热点，在2004、2005、2006年全国多套高考题中对于此点的考查总共出现了5次。

下面结合高考题来总结归纳排序问题的基本规律，并以巧记口诀来帮助突破此难点。 多个形容词作定语时的排序一般遵从如下规律： 如果两个以上的形容词修饰一个名词时，与被修饰的名词关系较密切的形容词靠近名词；如果几个形容词的密切程度差不多，则音节少的形容词在前，音节多的在后。

如： a small wonderful gift。 限定词+描绘性形容词（beautiful）+大小、长短、高低等形容词（large, long, high）+新旧（old）+颜色（red）+国籍（Chinese）+材料（wood）+用途（writing）+被修饰名词（desk） 记住以上规则是必要的，但还应多阅读、多体会，增强语感是关键。

例如： all these last few days最近的这些日子 some beautiful little red flowers一些美丽的小红花 a high red brick wall 一堵高高的红砖墙 a beautiful white Japanese military jeep一辆漂亮的白色的日本军用吉普车 其中限定词的排列顺序为： all / both / half / double / 倍数词 / 分数词+冠词 /指示代词 / 物主代词 / 名词所有格/ some / any / no / every / each+基数词 /序数词 / little / few / last / next / other / another / more，形容词的排列顺序为：大小、长短、高低、新旧、颜色、国籍、材料、用途、类别等。如： 尽管以上给出了排序的基本规律，但由于所涉及的词太多，想要记清楚确实有难度。

下面依此列一个表格，以加深印象：为了便于同学们记忆，下面给出四句口诀辅助记忆： 前中序基和其它，性状质形长短和大小，新旧冷暖颜色和材料，还有动名加名莫忘了。 第一句主要用于解决排在最前面的多个限定词之间的顺序，它可对应于all（千位）these（中位）last（序数词）few（数量词）days短语中。

口诀中后三句可对应于一句话“This is a charming small round old yellow French wood reading room.”其中多个形容词之间的先后顺序基本上可以在这一句话中得以体现，而且汉语歌诀的形式将使记忆更形象、更深刻。利用以上歌诀时最好是“抓两头”，即牢记排在最前边的限定词及排在最后边的形容词，如国籍、材料、用途等，则能轻松突破此难点。

考例分析： 1. The husband gave his wife_____ in order to please her. (2004 重庆 33题) A. all half his income B. his half all income C. half his all income D. all his half income 分析： 此题答案为A。根据排列顺序“前中序基和其它”可确定答案。

all half 都是前位限定词，his 是中位限定词，所以his 应放在all和half的后面。 2. The_____ house is as if it has not been lived in for years. (2004 江苏 32题) A. little white wooden B. little wooden white C. white wooden little D. wooden white little 分析： 此题答案为A。

根据排列顺序“新旧冷暖颜色和材料”可确定答案。wooden作为材料词应放在后面。

3. This_____ girl is Linda's cousin. (2005北京) A. pretty little Spanish B. Spanish little prettyC. Spanish pretty little D. little pretty Spanish 分析： 此题答案为A。上述几个形容词可利用口诀中的中间两句：“性状质形长短和大小，新旧冷暖颜色和材料。”

来确定它们之间的先后顺序。 巩固练习 1._____ students are required to take part in the boat race. (2004 浙江) A. Ten strong young Chinese B. Ten Chinese strong young C. Chinese ten young strong D. Young strong ten Chinese 2. John Smith, a successful businessman, has a_____ car. (2004 辽宁 22题) A. large Germen white B. large white German C. white large German D. German large white 3. Tony is going camping with_____ boys. (93全国) A. little two other B. two little other C.two other little D. little other two 4. —How was your recent visit to Qindao？ —It was great. We visited some friends, and spent the_____ days at the seaside. (95 全国) A. few last sunny B. last few sunny C. last sunny few D. few sunny last 5._____ lessons were not difficult. A. Our few first short English B. Our first few short English C. Our few first English short D. Few our first English short 6. —Let me help you, Tom. —Thank you, I can do it. Here is_____ to hold all these things . A. a big enough case B. an enough big case C. a case enough big D. a case big enough 7. Mr Smith bought a_____ purse for his wife. A. small black leather B. black leather small C. small leather black D. black small leather 8. Excuse me. Can I borrow your_____ pencil box? A. blue cheap plastic B. cheap blue plastic C. plastic blue cheap D. plastic cheap blue 9._____ flowers are used for decorations in the house. A. These all beautiful red small B. All these beautiful small red C. These all red small beautiful D. All these small red beautiful 10. In the dirty street, there are many_____plastics. A. white small flyingB. flying small white C. small white flyingD. flying small white Keys: 1. 。

6.高中英语所有知识点

高中英语知识点总结 一、语言知识（名词、冠词、数词、代词、动词、形容词、副词） 1、名词 .概念 名词是表示人，事物，地点或抽象概念的名称的词，有专有名词和普通名词之分，还有可数名词与不可数名词之分. .相关知识点精讲 .名词复数的规则变化 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾 加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze，等结尾 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾 变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies 2、冠词 冠词是一个虚词，它置于名词之前，限定名词的意义.冠词可分为定冠词，不定冠词和零冠词三类. .相关知识点精讲 .a用于辅音发音开头的词前， 如：a book; an用于元音发音开头的词前，如：an apple, an hour. 请区别：a useful machine, an umbrella, a “u”, an “h”。

.指上文提到过的人或物，用定冠词the。 .在世界上独一无二的事物前用定冠词the. 如：the sun, the moon, the earth。

.the用于序数词，表方位的名词和形容词最高级前。the first, the best , in the south。

.在复数姓氏前加the，表示**一家人，常看成复数。如：the Browns。

.在介词短语中常用定冠词the，如：in the box ,behind the chair。 .不能用定冠词the的几个方面： （1）在节日、星期、月份、季节、年等词前不用冠词。

如：in summer, in August 请区别：in the spring of 1945. （这里表示特指，故加the）(2)一日三餐和球类运动名不用冠词。如：have breakfast ,play football 一些固定词组中，如：go to bed ,go to school, by bus ,at night. .在有些词组中，有冠词和无冠词意思不同，请注意区别： in front of 在…前面， in the front of 在…范围内的前部 in hospital （生病）住院， in the hospital 在医院里。

3、数词 4、代词（人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词、相互代词、疑问代词、关系代词） 代词是代替名词的词， 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。 人称代词 2）人称代词有主格和宾格之分。

通常主格作主语，宾格作宾语。如： I like table tennis. （作主语） Do you know him？（作宾语） 3）人称代词还可作表语。

作表语时用宾格。如： ---Whos is knocking at the door? ---It's me. 物主代词 1）表示所有关系的代词叫物主代词。

物主代词分形容词性物主代词和名词性 物主代词，如下表所示。 2）形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。

例如： Our teacher is coming to see us. This is her pencil-box. 3）名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。 Our school is here, and theirs is there.（作主语） I've already finished my homework. Have you finished yours？ （作宾语） 指示代词 指示代词包括：this,that,these,those。

1) this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those 则指时间和空间上较远的事物或人，例如：This is a pen and that is a pencil. 反身代词 英语中用来表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己" 等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。 反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。

1）作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人 或一些人。 He called himself a writer. 2）作表语。

The girl in the news is myself. 3）作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。 I myself washed the clothes.(=I washed the clothes myself.)（作主语同位语） You should ask the teacher himself.（作宾语同位语） 不定代词 不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表、宾语和定语。

1)some与any的区别 ①some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。 Look! Some of the students are cleaning the library. . Some rice in the bag has been sold out. ②any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。

If you have any questions, please ask me. There isn't any orange in the bottle. 2) few, a few, little, a little在用法上的区别 ①用作形容词： 含义 用法 表示肯定 表示否定 用于可数名词 a few虽少，但有几个 few不多，几乎没有 用于不可数名词 a little，虽少，但有一点 little不多，没有什么 I'm going to buy a few apples. He can speak only a little Chinese. He has few friends. 3)other, the other, another, others, the others的区别。 用 法 代名词 形容词 单数 复数 单数 复数 不定 another 另一个 others 别人，其他人 another (boy) 另一个（男孩） other (boys) 其他男孩 特定 the other 另一个 the others 其余那些人、物 the other (boy) 另一个男孩 the other (boys) 其余那些男孩 4)every与each的区别。

each every 1）可单独使用 1）不可单独使用 2）可做代名词、形容词 2）仅作形容词 3）着重“。

7.高中必修一英语语法总结

组成句子的各个部分叫句子成分。

英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。 1），简单谓语 由动词（或短语动词）构成。

可以有不同的时态，语态和语气。 Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2），复合谓语：情态动词+不定式 Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。 3、表语 表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。

一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。 Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。 WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如： Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。

形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 .房间里的自行车是我的。

6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。

状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。 7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make（使。）

ask（请）等等。如果我们说：我们使我们的祖国。

这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。

这是的“美丽的（beautiful）”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为：We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。

句子的类型： 1.主语+谓语 2.主语+谓语+状语 3.主语+谓语+宾语 4.主语+系动词+表语 5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语 7.主语+谓语+宾语+宾语补足语Aa (large) number of 许多a bit 一点儿a block of 一块a bottle of 一瓶a few 许多a good/great deal of 大量（的）；非常多（的）a great/good many 很多的， 非常多的a group of 一群，一组a little 许多a lot of/lots of 许多a pair of 一双，一对a piece of 一片（张，块）a pile of 一堆a place of interest 名胜a set of 一套a sort of 一种a type of 一种类型的a waste of 白费； 浪费above all 首先；首要according to 根据。act as 充当；作；起。

的作用add up to 加起来是add。

to 把。..加到。

上admit doing sth 承认做过某事advise doing sth 建议做某事advise sb. against doing sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb not to do sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb to do sth 建议某人做某事afford to do 有经济条件做某事after a (short) while 不久以后after all 毕竟；终究after graduation 毕业以后 again and again 反复地；再三地agree on 商定；决定；达成共识agree to do sth 同意做某事agree to sth 同意（计划或建议）agree with sb/what sb does 同意某人的意见all along 一直，始终all day and all night 整日整夜all kinds of 各种各样的all night 整夜all of a sudden 突然，冷不防all one's life 终生，一辈子all over 到处，遍及…，浑身，结束all over the country 遍及全国all right 好吧，行吧，病好了all round 周围，遍及四周all sorts of 各种各样的all the best 万事如意all the same 一样，照样，完全一样all the year round 一年到头all through 自始至终allow into 允许进入allow doing 允许做某事allow sb to do 允许某人做某事and so on 等等answer for 对。

负责apply for 申请。

arrive at /in 到达某地as a matter of fact 事实上；其实as a result(of) 结果as if/though 好象；好似as many/much as 多达。

as soon as 一……就……as usual 象往常一样，照例as well 也；有as。

as 像；如同as/so far as 一直到… （程度） ask sb to do sth 要求某人做某事ask…for 询问；向。

要at (the) most 至多at (the)least 至少at a high price 以高价。

at a time 每次；一次at all 全然，究竟，到底at breakfast 早餐时；正吃早饭at first hand 第一手地，直接地 at first 起先；开端 at hand 在手边，在近处 at home and abroad 国内外at home 在家里 at night 在夜晚，在夜里at noon 在中午at once 立刻，马上at one time 以前；曾经at present 现在；目前at sea 在海上at someone's hands 出自某。

8.高一英语语法重点

英语中有两种语态：主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象，即不知道动作执行者或强调动作承受者的一种语态。

如：Chinese is spoken by many people. 中文Chinese是动词speak的承受者，中文被许多人讲。 虚拟语气的常见类型和句型 （1）由wish引起的表示愿望的虚拟语气 A.用wish表示对现在的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：过去式（be动词用were）。

B.用wish表示对将来的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：would, could, might+ 动词原形。 C.wish用于对过去的事实表示一种不可能实现的愿望时，宾语从句中的谓语动词形式为：had+动词过去分词或could, would + have +动词过去分词。

二、特殊形式的虚拟语气 虚拟语气的特殊形式，即用来表示要求、建议、命令、提议、意愿等的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式，其虚拟语气的构成往往是由should（可省略）+动词原形that从句。 It is essential that he should be prepared for this. It is essential for him to be prepared for this. 三、混合虚拟语气 有时主句和从句的谓语动词指不同的时间，这时需要用混合虚拟语气。

一般来说，在这种情况下，主从句谓语动词指代的时间不同，所以我们又可以错综时间条件句，在这种虚拟情况，动词形式应根据实际情况灵活使用，在做这些题目时候尤其要注意每道题目的提示语：时间状语。绝大多数情况下，从句或者主句都有相关的时间状语，这是我解题的关键。

如：If you that late movie last night, you wouldn't be so sleepy.定语从句：在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

如：Is he the man who/that wants to see you？ 他就是想见你的人吗？（who/that在从句中作主语） 下面的就不说了，你应该慢慢参悟 而不是一下子学会的 学习是一个过程，要慢慢积累 希望你保持学习的干劲。

9.最新人教版高一英语语法总结

5

call him a farmer 称呼他为农民 in many ways 在许多方面 struggle for 为……斗争

the past five decades 过去的五十年 be born in poverty 出生贫困 graduate from 毕业于…… since then 从那以后 thanks to 由于

rid…of…使……摆脱…… be satisfied with 对……满足 lead a … life 过着……生活 care about 在意…… used to 过去常常

be used to 被用来做；习惯于 get used to 习惯于

prefer to do sth. 更喜欢做某事 wish for 欲得到、愿得到 no matter 无论 in need of 需要 refer to 谈及；提到 be rich in 富含

insist on doing 坚持做……

6

ready to do sth 准备好要做没某事 be against 反对

pay attention to 注意；留心 that is to say 换句说

be certain/sure to do 确信会做某事

persuade sb to do sth 说服某人干某事-结果成功 advise sb to do sth 劝说某人干某事-结果失败 Unit3

1.instead of 而不是；代替 2.get close (to)。 接近…… 3.get away from 逃离 4.go for a hike 去远足，郊游 5.watch out (for) 注意；当心

6.protect。from 。保护……使不受…… 7.in a few days' time 几天之后；离……还有好几天 8.as with 至于；就……方面来说 9.go off 走开；离去 10.see。off 为某人送行 11.on the other hand 另一方面 12.as well as 也；还；而且 13.used to do 过去常常做…… 14.at least 最少；至少

7

15.find out 查明；弄清楚 16.arrive at/in。 到达……

17.pick up 拿起；拾起；（偶然）得到；听到；（非正规地）学到（会）；（开车）接人 18.think about 考虑 19.make notes 做笔记 20.in space 在宇宙中 21.have a picnic 野餐

bump into 撞上（=knock into）；碰见 be content with 对……满足 worse off 境况差

astonish sb. with sth. 用某事物使某人震惊 be famous for 由于……而著名 in poverty 贫困 be well known 闻名 be set in 以……为背景 in search of 寻找 pick up 捡起

be caught in 被困在……

pick out （用个人喜好或希望进行）挑选 cut off切下 star in 表演