1.小学二年级语文该掌握哪些知识点

1、认字量达到1500-20002、基础的标点符号要有了解和会运用3、了解偏旁部首和笔画小学二年级语文上册知识点总结（1）1、反义词动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无 爱—恨 来—去 宽-窄 里—外 新—旧 笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退 长—短 明—暗 升—降 头—尾 先—后 轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏 对—错 远—近 弯—直 多—少 细—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑 借—还 快—慢 饿-饱 难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气 粗心—细心 成功—失败 进步—落后 认真—马虎 安全—危险 复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约2、近义词高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣 着急—焦急 美丽—漂亮 中心—中央 著名—有名 特别—非常 景色—风景 壮美—壮丽 勤劳—勤快 好像—仿佛 尤其—特别 疲倦—疲劳关心—关怀 热爱—喜爱 突然—忽然 安静—宁静 消除—去除闻名中外—举世闻名 奇形怪状—千奇百怪3、AA的叠词：大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 4、ABB的叠词：圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄 香喷喷 气冲冲 乐呵呵 傻乎乎 水汪汪 红彤彤 明晃晃 金灿灿 银闪闪 眼睁睁 懒洋洋 热乎乎 恶狠狠 红扑扑 白蒙蒙 慢腾腾 沉甸甸 甜丝丝 乐滋滋 孤零零 骨碌碌 齐刷刷 满盈盈 空荡荡 滴溜溜 热辣辣一片片 一团团 一堆堆 暖融融 潮乎乎 毛绒绒 乱哄哄 黄灿灿 一颗颗 5、AABB的词语：严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 开开心心 红红火火 许许多多 清清楚楚 团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 打打闹闹 吞吞吐吐 平平安安 清清白白 欢欢喜喜 整整齐齐 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 千千万万 上上下下 6、ABAB的词语：讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 修理修理 教训教训 批评批评考虑考虑7、ABAC的词语：又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去又大又圆 又黑又小 又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦 又黑又亮 又矮又胖 又香又脆 有声色 活龙活现 全心全意 不可不问 一心一意 不三不四 不痛不痒 十全十美 一五一十8、ABCC的词语：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体 堆雪人 打雪杖 看雪景飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 9、填上合适的数量词。

一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声 一座城市 一棵葫芦一架大风车 一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙 一份礼物一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林一（颗）珍珠 一（片）枫叶 一 （艘） 军舰 一（封）信一（场）雨 一 （首） 歌曲 一（块）草坪 一（块）木板一（面）红旗 一 （列） 火车 一（件）衣服 一（阵）风10、紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问 兴奋地走来飞快地行驶 不住地点头 不约而同地涌上街头 惊奇地问自言自语地说 不好意思地笑了 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着深深地吸气 使劲地吹 迫不及待地爬 快活地成长 （高兴）地说 （得意）地笑 （伤心）地哭 （猛烈）地吹 （大声）地喊 （认真）地写字 （欢快）地游 11、粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味（好听）的名字 （鲜艳）的红旗 （聪明）的头脑 （勤劳）的双手（灵巧）的双手（宽大）的树叶 （柔嫩）的小草 （圆圆）的眼睛 （弯弯）的小河凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们闻名中外的风景区 翻滚的云海 奇形怪状的岩石 安静的小院 绿色的枝叶香甜的梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声激动的泪水 美丽的雪景 洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝又大又红的枣子 清澈的湖水 陡峭的山峰 又宽又长的马路12、我能写出很多的颜色词。金黄 杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝绿油油黄灿灿 红通通红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎13、闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长一朵比一朵美 一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗14、练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋爱生活 讲科学 踢足球 抓小鸡 看电视 吃苹果 吹泡泡 搬桌子 抬木头。

2.小学二年级语文该掌握哪些知识点

1、认字量达到1500-20002、基础的标点符号要有了解和会运用3、了解偏旁部首和笔画小学二年级语文上册知识点总结（1）1、反义词动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无 爱—恨 来—去 宽-窄 里—外 新—旧 笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退 长—短 明—暗 升—降 头—尾 先—后 轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏 对—错 远—近 弯—直 多—少 细—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑 借—还 快—慢 饿-饱 难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气 粗心—细心 成功—失败 进步—落后 认真—马虎 安全—危险 复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约2、近义词高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣 着急—焦急 美丽—漂亮 中心—中央 著名—有名 特别—非常 景色—风景 壮美—壮丽 勤劳—勤快 好像—仿佛 尤其—特别 疲倦—疲劳关心—关怀 热爱—喜爱 突然—忽然 安静—宁静 消除—去除闻名中外—举世闻名 奇形怪状—千奇百怪3、AA的叠词：大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 4、ABB的叠词：圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄 香喷喷 气冲冲 乐呵呵 傻乎乎 水汪汪 红彤彤 明晃晃 金灿灿 银闪闪 眼睁睁 懒洋洋 热乎乎 恶狠狠 红扑扑 白蒙蒙 慢腾腾 沉甸甸 甜丝丝 乐滋滋 孤零零 骨碌碌 齐刷刷 满盈盈 空荡荡 滴溜溜 热辣辣一片片 一团团 一堆堆 暖融融 潮乎乎 毛绒绒 乱哄哄 黄灿灿 一颗颗 5、AABB的词语：严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 开开心心 红红火火 许许多多 清清楚楚 团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 打打闹闹 吞吞吐吐 平平安安 清清白白 欢欢喜喜 整整齐齐 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 千千万万 上上下下 6、ABAB的词语：讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 修理修理 教训教训 批评批评考虑考虑7、ABAC的词语：又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去又大又圆 又黑又小 又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦 又黑又亮 又矮又胖 又香又脆 有声色 活龙活现 全心全意 不可不问 一心一意 不三不四 不痛不痒 十全十美 一五一十8、ABCC的词语：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体 堆雪人 打雪杖 看雪景飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 9、填上合适的数量词。

一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声 一座城市 一棵葫芦一架大风车 一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙 一份礼物一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林一（颗）珍珠 一（片）枫叶 一 （艘） 军舰 一（封）信一（场）雨 一 （首） 歌曲 一（块）草坪 一（块）木板一（面）红旗 一 （列） 火车 一（件）衣服 一（阵）风10、紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问 兴奋地走来飞快地行驶 不住地点头 不约而同地涌上街头 惊奇地问自言自语地说 不好意思地笑了 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着深深地吸气 使劲地吹 迫不及待地爬 快活地成长 （高兴）地说 （得意）地笑 （伤心）地哭 （猛烈）地吹 （大声）地喊 （认真）地写字 （欢快）地游 11、粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味（好听）的名字 （鲜艳）的红旗 （聪明）的头脑 （勤劳）的双手（灵巧）的双手（宽大）的树叶 （柔嫩）的小草 （圆圆）的眼睛 （弯弯）的小河凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们闻名中外的风景区 翻滚的云海 奇形怪状的岩石 安静的小院 绿色的枝叶香甜的梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声激动的泪水 美丽的雪景 洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝又大又红的枣子 清澈的湖水 陡峭的山峰 又宽又长的马路12、我能写出很多的颜色词。金黄 杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝绿油油黄灿灿 红通通红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎13、闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长一朵比一朵美 一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗14、练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋爱生活 讲科学 踢足球 抓小鸡 看电视 吃苹果 吹泡泡 搬桌子 抬木头。

3.小学要掌握的全部的语法知识

我认为小学阶段学生掌握一些语法知识是必要的，只是教的时候要注意方法和策略，这样能够让学生更牢固、正确的掌握语言。

比如在三年级教材内容里涉及到的名词单复数。我就是采用拿直观教具让他们感受数量不同然后引起的单词变化，并在黑板上用彩色粉笔画出数量标出其相应复数形式S，老师就通过教室里不同的物体让学生反复操练单复数形式，然后在觉得效果不错的时候，就抽学习水平好的学生自己归纳总结出语法知识点（这样让他们觉得自己在起着小老师的作用），这样既激发他们的求知探索欲望，又学习到知识，而且学习起来也不是枯燥乏味然后老师再做全面的讲解和总结，学生就更容易理解。同时也为以后的There be句型的学习奠定了基础，学生就更能够发现一系列的有关单复数形式的句子的表达，这种潜移默化的影响积累起来之后对他们今后正确的输出语言是相当有帮助的。

所以说我个人认为在小学阶段教授一定的语法是有帮助的，但个人要掌握好尺度，而不是一味的采用“灌输式”的方式，那样既枯燥无味，学生也不会理解其内容。

4.初中二年级语法知识没学好怎么办

买本语法书好好看

我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。

虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：

首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。

其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。

再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……）

此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！

最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ;handsome;massive,innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

5.初中二年级应掌握什么语法要点

反义疑问句（The Disjunctive Question）又叫附加疑问句。

它表示提问人的看法，没有把握，需要对方证实。反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。

1. 陈述部分肯定式+疑问部分否定式2. 陈述部分否定式+疑问部分肯定式They work hare, don't they?She was ill yesterday, wasn't she?You didn't go, did you?He can't ride a bike, can he？请注意以下句型的反义疑问句的用法：1. 当陈述部分的主语是I , everyone, everything, nobody 时，后面的疑问句应表示为：I am a student, aren't IEveryone is in the classroom, aren't they?Everything begins to grow in spring, doesn't it?Nobody will go, will they?2. 当陈述部分有never,seldom, hardly,few,little,barely, scarcely, nothing 等否定词时，后面的疑问句则表示为：There are few apples in the basket, are there?He can hardly swim, can he?They seldom come late, do they?3. 当陈述部分是I think 加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。 I think chickens can swim, can't they? I think Lucy is a good girl, isn't she? I didn't think he was happy, was he? 4. 陈述部分有had better 时，疑问句应用hadn't开头：you'd better get up early, hadn't you?5. 当陈述部分是祈使句时，疑问句要根据语气来表达：Let's go out for a walk, shall we?Let us go our for a walk, will you?Turn on the radio, will you?6. 反义疑问句的回答用yes, no， 但是，当陈述部分是否定形式时，回答要按事实。

如：They don't work hard, do they？ 他们不太努力工作，是吗？Yes, they do. 不， 他们工作努力。/No, they don't. 对， 他们工作不努力。

一、反意疑问句的一般情况 1.当陈述部分的主语是：等everyone, everybody, someone, no one, nobody, somebody合成代词时，附加疑问句的主语非正式文体中往往they用。（也可以按语法一致原则用单数。）

2.当陈述部分以one不定代词做主语时，附加问句的主语在正式常场用one，非正式场合用he。 3.当陈述部分的主语是不定式、动名词、从句、this或that，附加疑问句的主语用it。

（是those, these则用they） 4.当陈述部分的主语是表示物的不定代词everything, anything, nothing等，附加问句的主语用 it。 5.陈述部分带有否定词或半否定词，例如：never, hardly, scarcely, seldom, no, none, no one, rarely, nowhere, nothing, nobody, few, little等，附加疑问句的动词要用肯定形式。

6.如果陈述部分中的否定词仅带有否定的前缀或后缀，那么该陈述句应作肯定句处理，附加疑问句应用否定形式。 二、常见句型的反意疑问句 7.当陈述部分是there be 存在句型时，附加疑问句的主语也用there。

8.感叹句的附加疑问句，其谓语要求用否定句。 9.祈使句后面的附加疑问句问题 A） 祈使句是否定形式，附加疑问句只能用will you。

B） 祈使句是肯定形式，附加疑问句用肯定、否定均可。 C) Let开头的祈使句要注意： 1.Let's 在意义上包含谈话的对方在内，表示提出建议或征求对方意见，其反意疑问句往往用shall we。

2. Let us 在意义上一般不包含谈话的对方在内，表示请求对方允许做某事的含义，let 有allow的意思。附加疑问部分用will you。

3. Let me 开头表示请求，附加疑问句用will you，或用may I。 三、复合句的反意疑问句 10.当陈述部分是一个（带that引导宾语从句的）主从复合句时，附加疑问句的主谓要和主句的主谓保持对应关系。

但是， 当陈述部分的主语是：I suppose, I think, I believe, I imagine, I expect等结构时，附加疑问句的主语和谓语要和从句的主语，谓语保持一致关系。而且要注意到否定的转移问题。

11.当陈述部分是I'm sure that,;we are sure;I'm afraid that;We are sure that;I feel sure that 等后面跟宾语从句时，反意疑问句与后面的宾语从句一致。 12.当陈述部分是并列句时，附加疑问句的主谓语要和离它最近的句子的主谓保持对应关系。

四、关于情态动词的反意疑问句 13.陈述部分中有have一词，且表示“所有”含义时，附加疑问句部分既可用have也可用do。 14.陈述部分中有have to，附加疑问句部分用do。

15.含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn't / oughtn't +主语。 He ought to know what to do, oughtn't he? / shouldn't he? 16.陈述部分有used to，附加疑问句部分可用used 也可以用did 。

17.陈述部分有needn't时，附加疑问句部分用need但有时也可用must。 18. 陈述部分有must，且表示“必须”时，附加疑问句部分用mustn't，如果表示“必要”则用needn't。

19.陈述部分中是mustn't表示“禁止”时，附加疑问句部分用must。 陈述部分中的must表示“一定”、“想必”等推测意义时，附加疑问句部分而是根据陈述部分的谓语动词或其助动词来定。

20.陈述部分是I wish， 表示询问或征求意见，附加疑问部分用may I。 21.弄清陈述句中的'd rather = would rather;'d better = had better附加疑问句部分前者用would，后者用had。

其它特殊结构的反意疑问句 22.陈述部分的主语是each of。结构时，附加疑问句在强。

6.找小学人教版二年级语文上册要学的语法,修辞有哪些

我家孩子正好二年级完成，一年拼音很主要，声母，韵母，整体认读及音节，然后就是生字加上组词，看图写话或加上几个要求，一定按照要求写，简单明了不需要写太多，在有就是连词成句，这个一年比较简单，三四个词错位放，能连成一句话，二年级就难一点，还有就是笔顺，这个一年级开始是很重要的，还有就是语文书练习里面的一些成语、谚语，这些都需要背下来，这里面有好多的字孩子没学过，可以用拼音替，所以要求拼音要好，还有有课文的一定要背下来，有按课文内容填空的。

还有就是阅读回答问题，这个也很重要，有的孩子跟本不按照短文来答题。