1.家长应该怎样学习家庭教育知识

一，学习家庭教育方法不能“照搬”：人们在学习中最容易犯的错误就是“照搬”。

如今，在家庭教育知识的学习中，也出现了“照搬”的现象。一些事业有成人士把自己在工作中的经验照搬到家庭教育当中；一些老师把在学校积累的“普遍教育经验”照搬到家庭中的“特殊教育”当中；望子成龙的家长把一切自己见得到的“教子成功经验”照搬到自己的家庭教育当中（如今许多“上清华”“上哈佛”之类的书在家长中极为畅销，就是因为一些家长认为只要“照方抓药”，就可以使自己的孩子也能上清华、上哈佛）；缺少实际教育方法的家长把书本上的知识照搬到自己的实际生活当中；观念落后的家长把上一代教育自己的观念方法照搬到今天——如同学生学习，只是把课堂上的例题照搬到作业中。

这些家长之所以热衷于“照搬”，有很大的程度是因为“懒”，是因为“照搬”的学习方式最简单、最省力（可以不用动脑子研究，不用消化吸收），同时也最不容易承担责任。家长用“照搬”过来的方法教子失败以后，面对孩子的时候，只用一句话就可以非常轻松地 “择”掉自己的责任：“别人用这个方法取得了成功，我在工作方面用这个方法取得了成功，怎么用在你身上就不灵呢？看来还是因为你（指孩子）太笨”……再者，家长由于缺乏自信心，对成功者的盲目崇拜，也容易造成“照搬”。

为什么不能“照搬”？从学习本身来讲，不能“照搬”：学习是一个调动自身潜力、系统地消化吸收知识的过程，决不是简单地照搬一些“例题”的解题答案就可以完成的，应该是通过答案去寻找方法，通过方法去总结思路。“照搬”是一种形式化的产物，等于是在“抄答案”，不可能获得好的学习效果。

我们学习一些经验以后之所以没能产生很好的效果，就是因为没学到精髓，只学了形式——没见过靠“抄答案”的学生能考上大学。从经验本身来讲，也不能“照搬”：从时效性来讲，任何经验都是当时的产物，都只适用于一定的时间范围内；从地域性来讲，任何经验都是当地的产物，都只适用于一定的条件下。

专家的经验面对的是多数孩子的普遍性，不见得完全适用于你自己孩子的全部特点；成功家长的经验是针对它自己的孩子的特点，不见得完全适用于你的家庭（有的家长就把“哈佛女孩”的教育方法照搬到自己的家中，结果引发了5岁孩子与家长之间的对抗）；上一代的家教方法不完全适用于今天；其它行业的经验也不完全适用于家庭教育之中。家长学习他人的经验必须要与自己的实际相结合，才能产生良好的效果。

我们过去常说 “马克思主义理论与中国革命具体实践相结合”，也就是这个意思。家长在学习他人经验的时候，不要只是从表面学习别人的教育方式，更要深切了解这些方式是在什么思想观念指导下的产物，必须明白成功者是在怎样的条件下、为什么采取这样的措施。

别人的经验如同一个写作模式，自己要想真正写出好文章还要靠自己的努力。前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独立的、不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。”

家长一定要看清：别人的原因不全是自己的原因，别人的经验也不可能全成为适用自己的经验；无法应用于自己的理论与方法再好也没用。必须要找出影响自己孩子前进的真正原因，按照正确观念推导出的适合自己孩子的方法。

成功的道路有多条，关键是找最好的；成功的方法有多种，关键是找最有效的。什么是好道路、好方法？适用于自己的方法就是最好的（如同去上海，坐飞机最快，但有的人因身体状况适应不了，有的人因经济条件承受不了）。

2001年一些大学生模仿比尔盖茨奋斗的形式，停学去搞创业，但最后成功者不多。比尔盖茨留给世人的不是“中途退学”的形式，而是他敏捷的思维和超人的洞察力。

只模仿形式、不学习本质不会取得很好的后果。二，学习家庭教育方法要做到“全程、全面”：全程：某一时的成功不能保证以后的成功。

孩子在成长的不同时段需要用不同的方法进行教育，因此，家长也就应该在不同的时段学习适合孩子的教育方法：学习晚了是“落课”，容易造成问题的积重难返；学习中断了是“缺课”，容易诱发新的问题产生；认为只听一次讲座就能产生巨大的效果只是一种幻想，就像吃饭，第一口饱不了人，只吃最后一口也饱不了人。总之，家庭教育是一件长期的工作，学习家庭教育知识的过程更是一个日积月累的过程，任何“吃快餐、走捷径、求速成”的方法都是不可能成功的，都是幻想，都会导致家教失败。

同时，家长要认识到，家长是在没有经验的情况下对孩子进行教育，常常不是学好了再干，而是干起来再学——“在干中学”，这就是家庭教育的重要特点。全面：某一方面的成功不能保证在其他方面也获得成功。

孩子的成长需要在各个方面进行教育，因此，家长也就应该全面掌握家庭教育方法。正确科学的家教方法不可能自发产生、必须经过学习，必须要掌握有关教育的基本观点，并以此为基础进行拓展。

1、学习家庭教育知识的目的要全面：获取知识的目的就是要拓展家。

2.家庭教育讲座

wkibtkslxh，您好！

推荐您观看优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》，当中一定有您需要的答案，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的。生活中，大人和小孩都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网瘾、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面地进行宏观家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！

片中有一句经典的警世名言：好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！

可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！

而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎。

很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。

我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目： 《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。

希望我的回答对您有所帮助和启示。

衷心祝福您！

3.家庭教育需要哪方面的培训与指导

一、要注意培养孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，他自己就会主动、积极地去学习。刚开始，家长可以和孩子一起读书，讲讲书中有趣的故事，让孩子在书中找到乐趣，引导孩子主动去学习。如有孩子不懂的地方，可引导孩子寻找答案，不可直接告诉孩子怎样解决或给与正确的答案。

二、要注意培养孩子的良好学习习惯。让孩子明白完成家庭作业是自己的事，自己的事情就应该自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一种责任感。养成自觉学习，自觉收拾自己的学具、书和书包，准备明天的课上要使用的东西等等，刚上学的孩子不知道怎样做，家长应给与帮助和指导。

三、要注意挖掘孩子的潜力，寻找孩子学习的动力，让孩子尝试成功的喜悦。可根据孩子的好奇、好胜心里，给孩子获取成功的机会，孩子都喜欢被肯定和表扬，多采用赏识法，但在用赏识时要注意原则。多满足孩子心理需求，促使孩子自发的、主动的、积极的、去学习和从中获得成功感。

四、家长应注意在家庭学习教育中要因材施教，因人而易，要根据自己孩子的兴趣、爱好、性格，能力等特点，潜移默化地进行引导和教育。对孩子不得期望过高或只是注意孩子的成绩，忽略了孩子其他方面的培养。

总之，家长在家庭中指导孩子学习时，一定要注意自己孩子各方面的能力、兴趣、爱好、特点等进行“引导式”的教育，家长要有耐心，学会等待，给孩子一个成长和学习的过程，在这个过程中养成习惯，重视培养和挖掘其潜力，使孩子得以更大的发展。

4.家庭教育讲座

一般讲座的内容是以家庭教育为基本原则，让家长了解正确的教育方法，用先进的教育理念和通俗易懂的事例让家长更易于理解，而且专家会和家长进行互动，起到良好的效果。

讲座主要是以思想道德修养，文化素质，行为习惯，心理健康指导为主要内容，帮助家长提升自身素质，确立正确的家庭教育观念，营造良好的家庭教育环境，让孩子在接受教育的时候能够不产生叛逆心理。

家庭教育其实是一门艺术，而家长想要掌握正确的教育理念和方式，就需要去听家庭教育讲座，从讲座中吸取知识，改变自身的毛病，引导自己使用更贴近生命规律的教育方式，给孩子带来更好的教育。

5.家庭教育应该需要什么样培训和学习

培养孩子的学习习惯家长该怎么做

现在社会，做家长并不是一件容易事，我们经常接到各种电话，反映孩子的问题，倾诉家庭教育的烦恼，最多的话题还是怎么培养孩子的学习习惯。带着家长的各种问题，我们找到了常州名思教育的教学顾问王老师，请他针对家长提出的问题给一点建议。在一个小时时间里，王老师给我们列举了孩子学习常见的问题，家长的症结所在，并对家长在日常生活中怎么样培养孩子的学习习惯提出了很多具体的建议。

王老师说，综合各位家长反映的情况，当前部分孩子在课上和课外学习中存在以下几种不良现象：1、学习无序，注意力不集中，听着课，溜着号。写课外作业时边写边玩；2、写作业粗心大意、经常容易写错别字，或者算错步骤和结果；3、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭；4、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿；5、孩子读写困难，家长缺乏关注。

当然，孩子的问题大多是家长身上问题的集中暴露，家长不懂得培养学习习惯，没有耐心，不能坚持，甚至急功近利。都是导致孩子不能养成好的学习习惯的原因。

那么怎么才能培养孩子的好的学习习惯呢，王老师提出了以下八条建议。

1、家长要引导孩子明确学习与玩的关系。

玩和学对孩子们来说同等重要。一个玩不好的孩子，肯定学习也没有激情。平时我们很多家长只关注孩子的学习，而忽略了孩子对玩的渴望，如果家长过度关注学习，一张嘴便是学啊学，时间久了，家长的话便会让孩子感觉到厌烦。

2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识。

经常看到很多家长一让孩子课外学习时，便一古脑让孩子从头写到尾，有时孩子一写作业便一两个小时，甚至更长的时间。这样做是非常错误的，孩子为什么在学校每节课要40分钟呢？这主要是考虑到孩子们的注意力专注时间是有限的，如果孩子大脑疲劳了家长仍不让休息，孩子也只能边写作业边玩了，甚至会出现糊弄家长，你在身边我就装做很认真的样子，不在身边我就玩，反正一晚上我也没有其他的事可做的现象。对于小学一、二年级的孩子来说，注意力专注时间一般为20-35分钟，所以写作业的时间一般安排在35-40分钟，接着就要安排孩子做短暂的休息了，以利于缓解大脑的疲劳。

3 、家长要给孩子预留出自己可支配的时间。

如果家长想提高孩子的写作业或者学习的积极性，必须要给孩子一个目标激励。比如告诉孩子，你如果专心写作业的话，就可以节约出更多的时间，来供你做其他的事，比如到楼下和其他小朋友一起玩儿，或者在完成作业和学习后，可以自己选择看一个动画片呢？让孩子有支配自己时间的主动性，实际上就是解放了家长不停关注，唠叨的嘴，甚至烦躁的心。

6.想学习家庭教育方面的知识

要让孩子敢于说出不同意见：

母亲们都喜欢孩子聪明。听话。可是有时聪明的并不一定听话，听话的不一定聪明。作教师的也是一样，尤其是小学。中学的老师总喜欢自己的学生听话，少给自己找麻烦。虽然他们也知道过多地要求听话会妨碍儿童的智力发展。

由于家长和老师都喜欢孩子听话，所以勇于说出自己不同的意见——不同于父母和老师的意见的孩子通常不受欢迎。不过有时也会有例外。

我的一个学生，她在小学教书。她告诉过我一个有趣的故事，同时也是很有启发性的故事。有一次她上一年级的数学课，她问：“一棵树上站着三只小鸟。一个顽皮的孩子用弹弓打掉了一只，试问树上还有几只？”几乎所有的学生都举手说：“一只也没有了。树上应该是零只。”而一个平常不太爱说话的孩子却举手说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”引起全班同学哄堂大笑。但那个孩子却执着他说：“就是两只嘛”。于是教师启发说：“打掉的虽然是一只，但是弹弓一响，其他的两只就飞走了。”这样才结束了那场争论。

那个学生虽然是答错了。但是我听了这个故事，我却觉得那位同学很值得称赞。因为他能不为多数人的意见所左右，而有自己的主见；不怕被人耻笑，而敢于坚持自己的主张。发现“万有引力”的牛顿少年时代很少和同龄的孩子一起玩耍，而爱独立摸索研究事物，在学校里他曾被讥嘲为“乡巴佬”。发明“相对论”的爱因斯但的座右铭之一就是“从他人的意见中独立出来”。这两个科学家的发明和创见，正是因为他们能独排众议。当然，这样作是不容易的。因为有时他们要顶住外界的冷嘲热讽和各种压力。现在的许多公司或企业里，一些年轻人之所以被选拔提升为经理，就是因为他们具有独特的见解，能开拓、推动公司业务的发展。

不过事情尽管如此，我们的父母仍然喜欢自己的孩子在家听话，在外不标新立异。当自己的孩子和同学的意见不合时，他们就担心“这样会受大家的讨厌”。这实际上就是强迫孩子顺从大家的意见，不利于孩子的自我发展。

法国人则全然不同。他们轻视受他人意见左右的人。他们赞许孩子有不同的意见，他们喜欢孩子相互讨论和辩论，借此磨练孩子的处事能力。

因此，在孩子反对父母的意见时，我们不应轻易地责备孩子不听话。如果孩子的意见是错误的，也应该耐心他说明、解释。这样，才能养成孩子有主见、有创造性。

我国是一个具有几千年封建历史的古国，存在的封建意识在我们的头脑中还很多。其中之一就是喜欢儿女听话，百依百顺，容不得儿女的反对意见，更容不得儿女的反驳。而现在时代已经变了，再要求儿女们百依百顺是很难做到的，而且也不一定就正确。儿女们有时的反对或者有不同的意见并不一定就是什么了不起的错误，更不是对大人的不尊重和不敬。我们日常生活中的许多事情本来就可以是这样做，也可以是那样做。

并不是只有一种方法才能做。俗话说：“条条道路通罗马”，也就是这个道理。

我记得有一次我妻子要儿女去买米。女儿拿了两个提包就准备出门，我妻子看见把她叫住了：“你怎么不拿小推车去拖呢？还拿两个提包！”

女儿不以为然：“我。拿两个提包，一手提十斤就拿回来了，何必还推什么车子呢？”

妻子却坚持说：“当然是推车子方便得多啦！”

其实，这种争论完全是多余的。女儿喜欢用手提，就让她用手提好了。如果真是吃力的话，那么下次不用大人提醒，她也会自己要用推车的。这既是对女儿的尊重，也是让孩子们自己到生活中去学会经验。一个人只有通过自己的实践获得的知识也才最牢固。

同时，一个人只有对生活有自己的看法，才能肯定自己的生存的目的，并才能为达到目的而努力。当然，在儿女这样做时，也不应排斥向父母请教，排斥父母的教导与提醒。

7.家教应该教什么

这让我想起了05年，我认识的一个朋友他孩子学习成绩很不好，他经常给孩子请家教。请了很多的家教，孩子的学习成绩还是没有上去。后来他再请家教，孩子干脆就说不用请了没用的。他很犯愁，孩子一到考试就犯病，头痛的很厉害。我说，孩子是真的头痛，因为已经形成条件反射了，孩子害怕考试。

他孩子就要高中毕业了，孩子也不想靠什么大学，他说孩子只要能顺利高中毕业就行了。可是还得面临高中毕业考试啊，他问我怎么办？我说你还得给孩子请一个家教，不是一般的家教，不是教孩子什么课程内容。找一个对教育有一定的经验的老师或研究生，去陪孩子说话，通过和孩子对话了解孩子的基础，了解孩子那些内容会，那些内容不会，了解孩子的学习方法。对孩子会的内容要给予积极的肯定，鼓励孩子的学习积极性，传授适合孩子的学习方法。他回家和孩子商量，孩子不同意请家教。我说你告诉孩子，这次不是家教，是陪孩子说话的朋友，后来孩子同意了。他找了一个有空余时间的女研究生，因为孩子是女生。我说你事先要和研究生讲好，她的任务主要不是传授课程知识，是鼓励孩子学习的自信心，要多和孩子谈话，培养孩子的学习方法。后来，他说他孩子这次非常高兴，说这个家教很好，陪她聊天，经常表扬她。孩子后来自信多了。我很高兴，达到了目的。但我想到一个问题，那就是我们请家教，到底要教孩子什么呢？我想，家教除了教孩子所教课程的知识外，更主要的在于，一是解决孩子的学习动力问题。激发孩子的学习兴趣，增加学习的自觉性和自信心，变要我学为我要学，养成良好的学习习惯；二是解决孩子如何学习的问题。传授良好的学习方法，对所学知识如何进行查漏补缺，如何无师自通进行自学，如何举一反三触类旁通，如何融会贯通构建知识网络体系；三是解决孩子学习的终极目的问题。就是在与孩子相处过程中，通过言传身教，渗透影响孩子渐渐形成积极向上的人生理念，培养其做人办事应有人文精神和素质。当然这些不光家教要做，家长和学校老师更是责无旁贷。而且要做到这些要求很高，难度很大。要让孩子懂得，学习不是为了别人，不是为了做官，也不是一定要去做自己不愿做的事。而是要学好文化知识，将来成为一个有能力的人，有用的人。家长要以身作则，爱好学习。要求孩子不做的，自己也不做。家长要经常的学习，给孩子一个好的示范榜样。给孩子说话的时候不要有任何让孩子有压力的话语。不爱学习的孩子有很多原因，其中家长不管孩子或太严厉要求孩子都会让孩子厌倦学习的。为了孩子的将来，家教应该教会孩子如何去学习，如何提高学习效率。