1.化学元素基础知识

第一篇 随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们生活越来越密切。

众所周知，我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的，包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。

大家都知道食盐是怎么来的吧？现代人类经过对化学的研究，食盐可以说是取之不尽，用之不竭的。在过去，人们没有掌握科学的方法，常常做菜没有盐或者盐中缺碘，导致了“大脖子病”等等。

日常生活中，化学还给人类带来许多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好产品，啤酒是人们喜欢的饮料，蒸 馒头时放些苏打，馒头蒸得又大又白又好吃，还有许许多多的例子。 化学与医学也密切相关，供氧器就是利用过氧化钠与二氧化碳反应来制氧，挽救了许多人的生命，我就是其中一个。

人们还应用科学的方法制造生理盐水，减轻病人的痛苦。近代，人类发明了许多新药品，攻克了不治之症，如青霉素等。

但是，癌症和艾滋病仍令医生们束手无策，这两个重大难题，相信我们未来的接班人一定能够解决的。 在一些重大的科学领域里，化学的作用也不小，火箭发射所需燃料，就是利用了氢氧燃烧得水的原理。

可是残酷的人类又把化学带入战争，日本帝国主义毫无人性地利用人做化学试验。现代人类已采取了措施，比如禁止使用核武器。

化学给人类生活带来了变化，有利也有弊，汽车尾气排放，造成大气污染，酸雨在警告我们，臭氧层空洞威胁着我们，环保成了化学给人们生活带来的一重大问题。 对于我们这一代担负的任务，只有好好学习科学文化知识，改善人类生活，或许将来，化学的益处更多些。

弊处少一些。 第二篇 化学是一门基础的自然科学，对人类有重大意义，跟生活也有很大关系。

化学能帮人们做有用的事。衣、食、住、行、用，化学无所不在。

在衣方面，化学可谓给生活增添温暖。尼龙，分子中含有酰铵键的树脂，自然界中没有，需要靠化学方法得到；涤纶，用乙二醇、对苯二甲酸二甲酯等合成的纤维。

还有类似的许多衣料，丰富了人们的衣橱。在食方面，化学同样重要。

用纯碱发面制馒头，松软可口。各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得。

槟榔是少数民族喜爱的食物，在食用前，槟榔必须浸泡在熟石灰中，切成小块。到一定时间后，才可食用。

由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在 上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。

化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。

化学锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。 化学反应是交通工具得以行驶的动力。

没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。

在现在，化学仍是交通工具的生命仍对人们出行起重大作用。 化学无时不在人们生活的各种活动中。

洗涤剂是含磷的化合物，广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门。用磺铁矿燃烧制硫酸，作为重要的化工原料。

用“王水”检验金子是否纯。用酸洗去水垢。

用汽油乳化橡胶做粘合剂。用氢氟酸雕画玻璃。

用泡沫灭火器灭火。用二氧化碳加压溶解制爽口的汽水，用小苏打做可口的饼干。

用腐蚀性药品清除管道阻塞。生活中，化学的频繁使用不是举例能举完的，它已与生活紧密联系在一起。

化学本身是一面魔术镜，将一百多种元素巧妙地结合，组成神奇美丽的世界。它使碳这一元素形成了美丽高贵的金刚石和柔软廉价的石墨两种天壤之别的形态，跟人们开了玩笑。

人们将在他的一个个玩笑中不断摸索进步。而我们的生活也将随着它的进步而进入美好的未来。

第三篇 生活丰富多彩，在不经意之中，人们经常遇见一些化学与生活的完美结合。但人们很少注意到其中的微妙与有趣。

大家对“咸鱼”一定不陌生。可为什么鱼加上点盐就可长期放置，而不腐蚀、变质呢？其中的关键是食盐。

食物腐败的原因是由于微生物细菌的作用。只要控制生物细菌的生长，就能防止食物腐败。

食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是电解质，它的饱和溶液渗透压大于非电解质溶液（微生物细菌中的细胞中蛋白质溶液）的渗透压。当渗透压大的溶液和渗透压小的溶液间隔以半透膜（如细胞膜）隔开时则溶剂分子将从渗透压小的一方渗透到渗透压大的一方。

即在食盐溶液存在下，微生物细菌细胞中的水分子将不断进入食盐溶液中去，导致细胞干枯致死，而起到防腐的作用。氯化钠不仅创造了“ 死海不死”的特例，而且在防腐领域也有良好的表现。

水乃生命的源泉，水的硬度高低跟人体健康关系极大。高硬度水中的Ca2+、Mg2+能跟SO42-结合，使水产生苦涩味，还会使人的胃肠功能紊乱，出现暂时性的腰胀、排气多、腹泻等现象，这就是“水土不服”的秘密。

了解化学，懂得生活，同时也可避免“大降横病”。 1938年3月14日，比利时的哈塞尔特城处在零下15℃的严寒中，横跨在阿尔伯运河上的一座雄伟壮丽的钢桥，突然间发生巨响，不到几分外钟即折成几段，坠入河中。

此事故的肇事者是钢铁中的磷。磷是钢的有害元。

2.高中化学所有知识点

一、元素及其化合物1、卤族元素：跟氢气、水反应剧烈程度；水溶液的颜色；萃取；卤化银（AgF可溶，CaF2不溶）；单质氧化性的强弱（F2>Cl2>Br2>Fe3+>I2）、次氯酸、氢卤酸2、氧族元素：气态氢化物稳定性；硫酸；臭氧；二氧化硫、三氧化硫、硫化氢、单质硫、硫酸盐；3、氮族元素：氮的所有氧化物；硝酸、磷酸；氨4、碳族元素：二氧化硅；硅酸盐、硅酸盐5、碱金属（IA族）&碱土金属（IIB族）：焰色反应；烧碱；石灰系列（生石灰，熟石灰，石灰水，石灰乳，石灰石）6、铝：两性氢氧化物跟强酸、强碱的反应；铝热剂；7、过渡元素：主要是铁和铜，盐、氧化物、离子氧化性、原子结构；稀土元素（知道概念就行：第4,5,6周期IIIB族共计17种元素）8、稀有气体：原子序数；通电后的颜色二、化学原理1、元素周期表：同周期原子半径（左至右减小，稀有气体又增大）；离子半径；氧化性、还原性变化规律、气态氢化物稳定性，两性氧化物、两性氢氧化物、核外电子排布规律2、氧化还原反应：配平、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、氧化性和还原性的相对强弱3、离子反应：离子方程式；离子共存；离子鉴定4、电离理论：包括水解5、化学平衡：平衡的移动；平衡常数6、物质结构：原子晶体、分子晶体、离子晶体、混合晶体、金属晶体；共价键、离子键、金属键；化学键、分子的极性；几种极性分子的键角三、化工生产：1、各种物质的制备及其原理2、氯碱工业3、炼铁、炼钢4、三酸二碱5、侯氏制碱法四、有机物1、烷烃、烯烃、炔烃、苯：同系物、同分异构体、同类物质、同种物质、命名2、烃的衍生物：醇、醛、羧酸、酯、酮、酚、醚3、反应：取代、加成、消去、加聚、缩聚、分子结构4、生命科学：油脂、糖类、氨基酸、蛋白质五、实验1、结晶水的测定2、气体摩尔体积3、中和滴定4、实验安全5、原料充分利用、减少污染。

3.求各种关于化学元素的知识

化学元素，指自然界中一百多种基本的金属和非金属物质，它们只由一种原子组成，其原子中的每一核子具有同样数量的质子，用一般的化学方法不能使之分解，并且能构成一切物质。 一些常见元素的例子有氢，氮和碳。到2007年为止，总共有118种元素被发现，其中94种是存在于地球上。1923年，国际原子量委员会作出决定：化学元素是根据原子核电荷的多少对原子进行分类的一种方法，把核电荷数相同的一类原子称为一种元素。

拥有原子序数大于83（即铋之后的元素）都是不稳定，并会进行放射衰变。 第43和第61种元素（即锝和钷）没有稳定的同位素，会进行衰变。可是，即使是原子序数高达95，没有稳定原子核的元素都一样能在自然中找到，这就是铀和钍的自然衰变。

元素周期表是1869年俄国科学家门捷列夫首创的，后来又经过多名科学家多年的修订才形成当代的周期表。元素周期表中共有118种元素。每一种元素都有一个编号，大小恰好等于该元素原子的核内电子数目，这个编号称为原子序数。

原子的核外电子排布和性质有明显的规律性，科学家们是按原子序数递增排列，将电子层数相同的元素放在同一行，将最外层电子数相同的元素放在同一列。元素周期表有7个周期，16个族。每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族。这7个周期又可分成短周期（1、2、3）、长周期（4、5、6）和不完全周期（7）。共有16个族，又分为7个主族（ⅠA-ⅦA）,7个副族（ⅠB-ⅦB），一个第ⅧB族，一个零族。

元素在周期表中的位置不仅反映了元素的原子结构，也显示了元素性质的递变规律和元素之间的内在联系。同一周期内，从左到右，元素核外电子层数相同，最外层电子数依次递增，原子半径递减（零族元素除外）。失电子能力逐渐减弱，获电子能力逐渐增强，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。元素的最高正氧化数从左到右递增（没有正价的除外），最低负氧化数从左到右递增（第一周期除外，第二周期的O、F元素除外）。同一族中，由上而下，最外层电子数相同，核外电子层数逐渐增多，原子序数递增，元素金属性递增，非金属性递减。同一族中的金属从上到下的熔点降低，硬度减小，同一周期的主族金属从左到右熔点升高，硬度增大。

元素周期表的意义重大，科学家正是用此来寻找新型元素及化合物。

4.我是初中生,元调考的不好,我应怎么样准备四调

语文其实不能强求立刻就好，它需要时间去积累，没有时间的沉淀就没有美好的语言，没有美好的语言就没有美好的表达，语文要从生活去学。

看你的情况，有可能是心态不好，要调整。要说数学，这也是对于我一个高中生来说很头疼的东西，我初中的时候也是因为数学拉后腿。

数学要注重整理错题，这方法很有效，整理错题是要附上为什么错，错误的原因，以及此题所需要的方法，思想，还可以与一些可以联想到的题目联系。还要注重课本，一定要看书上的例题。

所谓的难题就从书本的例题而来，只不过变化了几下。你们初中学生的时间较多，所以可以分出时间多做难题。

你自己要主动起来，数学别想不跳进题海，尽管说要讲究方法，但方法从哪儿来，从做题来。英语，首先就是基础知识的记忆，比如单词，例句，初中英语死知识较多，所以这就是为什么死记硬背能够得高分，但是我不提倡。

看到一个题目，可以将它拆解，划分为若干个知识点联想复习。错题也要拿来看，书本更加重要。

政治，首先你要将书本细致看一遍，接着第二遍只看重要的知识点，错题要看，并且你可以通过目录复习，联想，将知识串成一串。化学理解方程式，也要记忆。

重点的实验以及现象结论都要背。物理一定要理解，不懂就问，一定不要拖拉，一拖拉就会赶不上进度。

心态放平和，一定要戒骄戒躁，注意心态，不以物喜不以己悲，祝你成功。

5.高二化学知识点总结

一、元素化合物： 类别 序号 问题 答案 卤族元素 1 遇淀粉变蓝的物质 I2（碘水、碘酒） 2 使淀粉—KI溶液变蓝的物质 Cl2 3 最强的含氧酸 HClO4 4 最稳定的气态氢化物 HF 5 描述下列实验现象：（1）铜丝在氯气中燃烧（2）H2在Cl2中燃烧（3）CH4与Cl2混合光照 （1）产生棕黄色的烟（2）产生苍白色的火焰（3）黄绿色变浅，瓶内壁有油状液滴 6 漂白粉的有效成分 Ca(ClO)2 7 检验Cl- 先加稀HNO3酸化，再加入AgNO3溶液，有白色沉淀 氧族元素 1 能使带火星的木条复燃的气体 O2 2 能使品红褪色的气体 SO2（颜色可复现）、Cl2（颜色不可复现） 3 能使澄清的石灰水变浑浊的气体 CO2、SO2 4 浓硫酸的特性 吸水性、脱水性、氧化性、难挥发 5 检查肠胃用作“钡餐”的 BaSO4 6 检验SO 先加稀盐酸酸化，再加入BaCl2溶液，有白色沉淀 7 某溶液加入盐酸产生刺激气味气体，该溶液中定含有： SO32- 8 引发酸雨的污染物 SO2 氮族元素 1 常用作金属焊接保护气、代替稀有气体填充灯泡、保存粮食水果的气体 N2 2 在放电情况下才发生反应的两种气体 N2与O2 3 遇到空气立刻变红棕色的气体 NO 4 有颜色的气体 Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）、5 造成光化学烟雾的污染物 NO2 6 极易溶于水的气体 NH3、HCl 7 NH3喷泉实验的现象和原理 红色喷泉 8 NH3的空间结构 三角锥形 9 溶于水显碱性的气体 NH3 10 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 NH3 11 两种气体相遇产生白烟 NH3遇HCl 12 某溶液加入NaOH溶液产生气体 气体一定是NH3；溶液一定含NH 13 检验某白色固体是铵盐的方法 加入浓NaOH溶液并加热，产生刺激气味能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则固体为铵盐。

14 某溶液加入H2SO4的同时加入Cu.铜溶解溶液变蓝，该溶液中含有： NO3- 15 浓硝酸的特性 不稳定易分解、强氧化性、易挥发 16 王水的成分及特性 浓硝酸与浓盐酸1:3体积比混合具有极强的氧化性（溶解金、铂） 17 能使蛋白质变黄的物质 浓硝酸 18 火柴盒侧面的涂料 红磷 碳族 1 制造光导纤维的原料 SiO2 2 不能贮存在有磨口玻璃塞的玻璃瓶中的是 NaOH、KOH、（Na2SiO3） 碱金属 1 Na+的焰色K+的焰色 黄色紫色（隔蓝色钴玻璃观察） 2 钠与水反应的现象 钠漂浮在水面上，熔化成一个银白色小球，在水面到处游动，发出咝咝的声响，反应后滴入酚酞溶液变红。 3 能与Na2O2反应的两种物质 H2O、CO2 4 治疗胃酸过多的药品 NaHCO3 5 碱金属单质与盐溶液反应 （无法置换金属） 2Na + 2H2O + CuSO4 === Na2SO4 + Cu(OH)2↓+ H2↑ 6 碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性比较 碳酸氢钠受热易分解 7 碳酸钠、碳酸氢钠的相互转化 NaHCO3加热生成Na2CO3Na2CO3溶液中通入过量CO2生成NaHCO3 AlMgFe金属 1 常用作净水剂的物质 明矾、Al(OH)3 2 常用作耐火材料的物质 Al2O3、MgO 3 既能溶于盐酸又能溶于NaOH溶液的物质 Al、Al2O3、Al(OH)3、NaHCO3、（NH4）2S 4 红褐色的沉淀 Fe(OH)3 5 红棕色的固体 Fe2O3 6 能发生钝化现象的两种金属 两种酸 Fe、Al浓硫酸、浓硝酸 有色物质 1 有颜色的气体 Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）、2 淡黄色的固体 Na2O2、S、AgBr、AgI（黄） 3 水溶液显蓝色的 含Cu2+的溶液（如CuSO4溶液） 4 水溶液显黄色的 含Fe3+的溶液（如FeCl3溶液） 气体小结 1 有毒的气体 H2S、Cl2、SO2、NO2、；CO、NO 2 有刺激性气味的气体 HCl、Cl2、SO2、NO2、NH3、3 在空气中产生白雾的气体 HCl 4 不溶于水（能用排水法收集）的气体 H2、O2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2 5 不能用排气法收集的气体 NO（氧化）、C2H4、CO（密度与空气近似） 6 溶于水显酸性的气体 HCl、SO2、NO2、H2S、CO2（能使湿润的蓝色石蕊试纸变红） Cl2（使湿润的蓝色石蕊试纸先变红，后褪色） 7 溶于水显碱性的气体 NH3 8 不能用浓硫酸干燥的气体 NH3(HI、HBr) 9 能用碱石灰干燥的气体不能用碱石灰干燥的气体 NH3酸性气体（HCl、SO2、NO2、H2S、CO2、Cl2） 与酸碱和水反应小结 1 金属与酸反应产生气体情况：（1） 与酸反应产生H2(2) 与酸反应产生SO2(3) 与酸反应产生NO2(4) 与酸反应产生NO (1) 活动性顺序H以前的金属与盐酸、稀硫酸（2） Cu以前（含Cu）的金属与浓硫酸（3） Ag以前（含Ag）的金属与浓硝酸（4） Ag以前（含Ag）的金属与稀硝酸 2 常温下与水反应产生H2的产生O2的产生C2H2的 K、NaNa2O2、F2CaC2 3 既能溶于盐酸又能溶于NaOH溶液的物质 Al、Al2O3、Al(OH)3、NaHCO3、（NH4）2S 4 既不溶于水、又不溶于强酸的白色沉淀 AgCl、BaSO4 5 不能与水反应的酸性氧化物能与水反应的酸性氧化物 SiO2CO2、SO2、SO3等 6 能与水反应的碱性氧化物不能与水反应的碱性氧化物 K2O、Na2O、BaO、CaO(MgO)CuO、Fe2O3、Al2O3 其它 1 敞口放置质量会增加的溶液敞口放置质量会减少的溶液 浓硫酸（吸水）、碱溶液（吸CO2）浓盐酸、浓硝酸、浓氨水（挥发） 2 常采用电解法冶炼的金属常采用热还原法冶炼的金属常采用热分解法冶炼的金属 K、Ca、Na、Mg、AlZn、Fe、Sn、Pb、CuHg、Ag 3 合金的定义和性质 两种或以上金属或。

6.化学知识大全

2）请通过分析归纳总结，分别写出金属单质，非金属单质，酸性氧化物，碱性氧化物，酸，碱，盐的通性.金属通性 （1） 与非金属直接化合 F2、Cl2 能与所有金属反应（ 包括Pt、Au ）,Br2、I2、S与能除Pt、Au的其余金属反应，O2能与除Pt、Au、Ag的其余金属反应。

（2） 与水、酸和盐溶液的反应 K、Na + H2O —— MOH + H2↑ Ca + H2O —— Ca (OH)2 + H2↑ Mg Al + H2O —— Mg(OH)2 Al(OH)3 + H2↑ Zn + H2O —— ZnO Zn(OH)2 + H2↑ Fe + H2O —— Fe3O4 + H2↑ Zn + 2H+ —— Zn2+ + H2↑ Fe + Cu2+ —— Fe2+ + Cu↓ Cu + 2Ag+ —— Cu2+ + 2Ag↓ 常温下，铝、铁遇浓硝酸和浓硫酸发生钝化。若金属与浓硝酸、浓硫酸（加热与否）发生反应，皆不产生氢气。

非金属单质 1） 与金属反应 绝大多数非金属能与金属直接化合生成盐、氧化物、氮化物和碳化物。反应的难易是：强强易，弱弱难。

典型的金属 与典型的非金属化合形成离子化合物。 2Na+Cl2=2NaCl 3Fe+2O2 →Fe3O4 3Mg+N2→Mg3N2 金属活动顺序表里的金属都能与F2、Cl2反应，除Ag、Pt、Au外都能与Br2、I2反应，除Pt、Au外都能与S反应，以上均生成无氧酸盐。

注意：2Na+S=Na2S,Hg+S=HgS较易。 （2） 与非金属反应 ① 与H2反应生成气态氢化物（以极性键形成气态氢化物，水是液态）。

反应的难易是：强易弱难，强稳定。 H2+Cl2→2HCl 非金属气态氢化物大多具有还原性，其规律是：强者弱。

② 与O2反应生成非金属氧化物，除NO、CO外，皆为成盐氧化物。反应规律是强难弱易，卤素不与氧气直接化合，具有强还原性的非金属与氧气反应容易。

大多数非金属氧化物是酸性氧化物，其最高氧化物中除CO2为气体外，其余皆为固体。 S+O2=2SO2 4P+5O2=2P2O5 非金属单质形成氧化物的由易到难的程度：P、S、C、Si、N、I、Br、Cl。

40℃左右白磷燃烧，300℃左右煤（C）着火。C、Si可在空气中烧尽，N2在2000℃左右才和氧气化合。

I2、Br2、Cl2不与氧气直接化合。 ③ 与其它非金属反应 2P+3Cl2=2PCl3 2P+5Cl2=2PCl5 Si+2F2=SiF4 C+2S→CS2 (3) 与水反应 2F2+2H2O=4HF+O2­（置换） Cl2+H2O=HCl+HClO(Br2、I2相同)（歧化） C+H2O(g)→CO+H2 （水煤气） （4） 与碱溶液反应 X2+2NaOH（稀）=NaX+NaXO+H2O（注意：F2例外） 3X2+6NaOH（浓）=5NaX+NaXO3+3H2O（注意：F2例外） 3S+6KOH（浓）=2K2S+K2SO3+3H2O Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2­ P4+3NaOH+3H2O→3NaH2PO2+PH3­ （5） 与氧化性酸反应 不太活泼的非金属C、S、P、I2等具有较强还原性，可被硝酸和浓硫酸等强氧化性酸氧化。

C+2H2SO4（浓）→CO2­+2SO2­+2H2O C+4HNO3（浓）→CO2­+4NO2­+2H2O S+2H2SO4（浓）→3SO2­+2H2O S+6HNO3（浓）→H2SO4+6NO2­+2H2O P+5HNO3（浓）→H3PO4+5NO2­+H2O 3P（白磷）+5HNO3（稀）+2H2O=3H3PO4+5NO­ I2+10HNO3（浓）=2HIO3+10 NO2­+4H2O (6) 与氧化物反应 ① 与金属氧化物反应（具有还原性的非金属与具有氧化性的金属氧化物发生氧化还原反应。） C+2CuO→CO2↑+2Cu C+FeO→CO↑+Fe Si+2FeO→SiO2+2Fe H2+CuOH2→O↑+Cu Na2O+O2=Na2O2 ② 与非金属氧化物反应 C+H2O→CO+H2 2C+SiO2 →2CO↑+Si 3C+SiO2→2CO↑+SiC 2F2+2H2O=4HF+O2­ C+CO2→2CO 2SO2+O2=2SO3 2NO+O2=2NO2 (7) 与无氧化酸及无氧酸盐反应 按非金属的活动顺序发生置换反应（强代弱）。

2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2 Br 2+2NaI=2NaBr+I2 Cl2+Na2S=2NaCl+S¯ 2H2S+O2=2H2O+2S 2H2S+3O2→2H2O+2SO2 酸性氧化物的通性 可以和水反应生成酸 S02+H2O=H2SO3 能与碱溶液反映 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O 与金属氧化物反应生成盐CO2+CaO=CaCO3碱性氧化物的通性 与酸反应生成盐和水 、与水反应生成碱，与酸性氧化物反应生成盐。（与酸性氧化物类似）酸的通性 （1）跟指示剂反应 紫色石蕊试液遇酸变红色 无色酚酞试液遇酸不变色 （2）跟活泼金属起置换反应 酸 + 金属==盐 + 氢气 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ （3） 跟碱性氧化物反应 酸 + 性氧化物—→盐+水 3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O (4)跟某些盐反应 酸+盐—→新酸+新盐 H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓ （5）跟碱起中和反应 酸+碱—→盐+水 2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O 碱的通性 （1）跟指示剂反应 紫色石蕊试液遇碱变蓝色 无色酚酞试液遇碱变红色 （2）跟酸性氧化物反应 碱+酸性氧化物—→盐+水 2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O (3)跟酸反应 碱+酸—→盐+水 Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O (4)跟某些盐反应 碱+盐—→新碱+新盐 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 3）氧化钠溶液与硝酸银溶液混合，可观察到的现象是生成白色沉淀，混合前后溶液中钠离子、硝酸根离子没有变化？其反应实质是氢氧根离子和银离子结合生成氧化银和水. 2.1）海水中主要存在哪些物质？其储量大致多少？ 海水中的成分可以划分为五类： （1）.主要成分（大量、常量元素）：指海水中浓度大于1*106mg/kg的成分。

属于此类的有阳离子Na+,K。

7.九年级化学知识点总结求

第一单元： 考点1. 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

考点2. 原子—分子论的创立使化学进入了一个崭新的时代 英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；原子—分子论的创立使化学真正成为一门独立的学科。1869年，俄国化学家门捷列夫（俄国人）发现了元素周期律和元素周期表。

考点3. 蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 现象 结论 用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 考点4 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式 探究呼出气体的性质 ⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊， 盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 人呼出气体中含有较多的二氧化碳 ⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧； 燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气 ⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气 考点5 化学实验基本操作 （1） 取用药品应遵守的原则 ① “三不”原则：即不得用手触摸药品；不得品尝药品的味道；不得把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。 ② “少量”原则：应严格按照实验规定的用量取用药品；如果实验没有说明用量，一般按少量取用，即液体取1 mL—2 mL，固体只须盖满试管的底部。

③ “处理”原则：用剩的药品，不得放回原瓶，不得随便乱扔，不得带出实验室，要放入指定的容器中。 （2） 药品的取用 取用粉末状固体药品一般用药匙，块状、颗粒状药品用镊子夹取。

使用之前和使用之后的药匙或镊子都要用干净的纸擦拭干净。 （3） 药品的保存：固体药品通常存放在广口瓶里，液体药品通常存放在细口瓶里。

（4）使用酒精灯时，要注意“三不”：① 不得向燃着酒精灯里添加酒精；② 不得用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；③ 不可用嘴吹灭酒精灯。 （5）给玻璃容器加热时，玻璃容器的底部不能与灯芯接触；被加热的玻璃容器外壁不能留有水滴；热的玻璃容器不能用冷水冲洗；给试管里的药品加热时，应先预热等等。

要注意安全。如用试管给液体加热，试管口不能朝着有人的方向等等。

（6）仪器洗净标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （7）读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小。 第二单元 考点1 空气成分的发现。

二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

考点2.空气的主要成分和组成。空气的主要成分及体积分数 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 考点3.混合物和纯净物 纯净物：只由一种物质组成。

如氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等是纯净物。 混合物：由两种或多种物质混合而成。

如空气。 考点4.空气是一种宝贵的资源 氧气、氮气、稀有气体的主要用途 成分 主要性质 主要用途 氧气 化学性质：供给呼吸、支持燃烧 物理性质：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大 潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等 氮气 化学性质：化学性质不活泼 物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小 根据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等 稀有气体 化学性质：很不活泼（惰性） 物理性质：无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光 利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源；用于激光技术，制造低温环境等 考点5.物质的性质 （1）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如：颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、挥发性、熔点、沸点、导电性、导热性、硬度等。 （2）化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。

包括：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。 考点6.空气的污染及防治 有害气体：（CO）、（SO2）、（NO2）等， （1）空气中的有害物质 烟尘（可吸入颗粒物） （2）空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。

（3）保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。 （4）城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

考点7.测定空气中氧气体积分数的实验方法 （1）实验原理及方法：利用过量的红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，（使集气瓶中气体体积减小，压强减小），观察集气瓶中进水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。 （2）实验现象：⑴红磷燃烧时产生白烟；⑵烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。

（3）实验成功的。