这个问题见仁见智。首先，要肯定素质教育的必要性和正确性，其次要从我国的教育环境出发，不能不承认应试教育的却是适合我国现阶段环境的最好方法，打你可以在一些小的方面实施自己的素质教育。比如在平时学习方面，对在自己的学生要求方面。从理论上看，实施全面素质教育是不太现实的，现在的老师只能在自己的力所能及范围内为自己的学生提供素质教育。

教育学基础知识与生活的联系？

教育是生活的一部分。 生活无处不学问。 教育让生活更美好。

教育学基础，教学理论概述有哪些

《教育学基础》引介绍了全国十二所重点师范大学教育科学学院（教育学院）根据教育部高教司有关高师课程改革的精神，结合公共课教育学的调查研究情况，于2000年底开始策划组织高等师范院校公共课教材的编写工作。2001年6月，全国十二所重点师范大学的教育学专家、教师在北京召开了“高等师范院校公共课教育学教材”研讨会。会上，大家认真交流了各校教育学公共课教材的使用现状，深刻分析了现有高等师范院校公共课教育学教材的特色与不足，在充分汲取现有一些优秀教材营养的基础上，初步拟订了《教育学基础》的编写提纲和编写体例。

教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。