研究教育的学术性集体组织。在古代由于教育学科还未形成，教育研究活动是以各学派聚徒讲学的形式出现的。各学派实际上就是当时研究和探讨教育的集体。中国早在春秋战国时期，就有“九流十家”各派招聚门徒探讨和讲授包括教育学说在内的各种学说，其中儒家和墨家影响较大。在这一历史时期产生了有教育学说内容的《论语》、《墨经》等著作；《学记》、《劝学》等教育专著也先后问世。唐宋以后，各朝代的理学家们也是以聚徒讲学的方式进行学术活动，同时也研究教育学术。扩展资料中国教育学会于1979年 4月 12 日成立。中国教育学会成立后，即着手筹建各科专业研究会，现在已建立的全国性专业研究会有：教育学研究会、教育史研究会、马克思主义教育思想研究会、比较教育研究会、教育经济学研究会、中学语文教学研究会、小学语文教学研究会、语文教学法研究会、幼儿教育研究会、历史教学研究会、地理教学研究会、物理教学研究会、数学教学研究会和少先队工作学会等。中国教育学会各级教育学会和专业研究会，配合教育科研部门制订科研规划，落实科研项目。

社科联是干什么的？

社科联全称为社会科学界联合会，是各地区社会科学界（包括社科类科研院所、高等院校等）的管理机关。不属于政府机关的范围，直属于各级党委，宣传部代管。社科联一部分人属于参照公务员管理，享受公务员待遇。一部分属于事业编制，这部分人可以评职称。 社科联跟教育局完全不同。教育局是政府机关序列，主管教育问题。而社科联管理社会科学院研究，如评课题、评奖等。 社科联对大学具有极为重要的作用。大学的研究课题很大一部分来自于社科联下达的任务。