1.拓展项目的教育原理/儿童拓展训练项目都有哪些

拓展项目，或者说拓展训练的原理在于：先行后知

比如一杯热水放在桌子上，我告诉你这是一杯热水，这就是知识。但你会有疑惑：究竟有多热呢？如果想喝这杯水，要晾多久呢？这是硬式教育，告诉你知识，但没告诉你如何运用。

拓展训练，同样的一杯热水放在桌子上，现在请大家上来，申出手摸一下杯子，感觉一下水的温度。大家摸到了杯子，感觉不是很烫，根据不同的个人需要，可以选择喝掉，还是继续晾着。这就是体验式培训最基本的模型。

儿童拓展分为勇气激发类，增强独立能力类，强化人际关系类和日常行为类等等。

内容比较多，欢迎追问

2.如何拓展孩子的知识面

德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

3.儿童玩儿童拓展儿童攀爬架有哪些注意事项

巧可粒儿童乐园提醒儿童玩儿童拓展儿童攀爬架注意事项：

儿童攀岩墙一般是指人工设计的，在上面装有许多大小不一的岩石点的，高度、难度不等的岩壁（通常6—8米高）。在人工攀岩墙上，儿童借助岩点的位置，手攀脚登，来完成攀岩的体验。

攀岩可增进儿童的体能、手脚握力、平衡感、高度适应、专注力、进取心、手眼协调及韵律感，训练儿童克服困难的勇气与自信心。在国外，一些中、小学生甚至将攀岩列入体育训练的课程之中。随着西方新式教育理念的引进，攀岩这一运动项目在国内也被普遍推广开来。

儿童攀岩固然好处多多，但是近年来，儿童在攀岩过程中发生这样那样的事故也让家长忧心不已。那么儿童在攀岩中有哪些注意事项呢？

对于低龄儿童来说，由于其胳膊肌肉力量还比较弱小，不宜挑战过高的攀岩墙。5岁以下的儿童最好不要玩攀岩墙，5~7岁的儿童只适合攀爬1.6米高度以下的攀岩墙，7岁以上的儿童只能攀登2.3米高度以下的攀岩墙。

在儿童攀岩的过程中，家人一定要在旁边辅助。在儿童攀岩之前，一定帮忙检查安全带是否系好，以避免不必要的意外的发生。在儿童攀岩的过程中，家长应时时对儿童加以言语安慰和鼓励，以避免儿童在攀爬的过程中出现惊慌、害怕的情况。

此外，为了激发儿童攀岩的兴趣，家长和学校会组织数名儿童一起攀岩。这固然有利于激发儿童不甘落后和争强好胜的勇气和信心，但也常常会出现儿童为了赢得竞争而相互推挤，或者试图去够前面距离较远的岩石等情况。所以在儿童攀岩之前，我们一定要对儿童进行安全知识教育，让儿童安全有序地攀岩。