1.“教授别人知识”中的“教”读一声还是四声

查最权威的商务版《现代汉语词典》，“教授”当动词和名词用时的读音只有一个，“教”读四声。

下面是词典的内容————

【教授】jiàoshòu

①<；动>；对学生讲解说明教材的内容：~数学ㄧ~有方。

②<；名>；高等学校中职别最高的教师。

并不是“教”做动词时就都读一声。词典中“教”读四声时也有动词意义。——————————

【教】jiào ①教导，教育：管教|请教|受教|因材施教。

2.什么是输出学习方法

输出——说给别人听、教授给他人、输出自己的知识和见解

大家都知道有“教学相长”，特别是做培训、做老师的朋友，大部分都会有这种感受。你是否也有这样的感受，当你反复将脑海中的思想、见解、感悟等说出来给别人听时，你经常不经意间就将原来你脑海中未成体系、逻辑不通的那些地方，融会贯通了，就和打通了任督二脉一样。

为什么仅仅是和别人“说”就有这么大威力呢？它可能跟我们的大脑结构有一定关系。

爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力慨括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”这样不难看出大脑皮层的重要性，因为它控制着想象力、语言、认知、控制思维等高级功能，而且有研究发现，智商和大脑皮层厚度有一定关系。

而对外输出，就是帮助我们产生想象力，让知识和知识之间建立联系。如果你的绝大多数信息都是留在表浅，不提取，不和其他记忆连接的话，永远都无法记住，提高提取信息的间隔，反复刺激大脑皮层，形成自己的独特记忆，这样更容易记住。

输出是最佳学习方法之一，我们通过写作、演讲、与他人讨论、制作调研报告，小组公开展示，将我们水面下的冰山——“内隐知识”调动起来，这能深刻我们的认知。

3.教学即教师向学生传授知识的活动 辨析题

此说法是不正复确的，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、制有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。但是作为教师来讲教授过程是百重要的，然而更重要的是教会学生。

作为学生来讲，知识是重要的，但是比度知识更重要的是获得知识的方法。教学是教师的主导性和学生主体性相结合的活动，新课程理知念是一切为了学生的发展，而不是单一的教。

“教学”即教与学，是教师和学生的双边活动。而“教学就是指教师直接向学生传递知识的教育活动”所以“教学即教师向学生传授知识的活动”这句话是道错误的。