1.如何发挥自己专业能力

结合自身专业知识结构、学校实际以及所教班级，谈谈如何发挥自己的专业能力？

目前我担任的是四年级三个班和三年级一个班的英语教学工作，在工作中我表现积极、乐观。面向全体学生，启发学生大胆质疑、积极思考问题，给学生充分的时间进行小组合作学习，积极采用多媒体进行教学。注重培优补差工作的落实，特别关心有困难的学生，通过我和学生的共同努力，我发现这些学生都有了不同层次的进步。

首先，以学生为本，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，促进学生活泼学习、快乐成长。在教学上，根据学生的身心特点，采用多种形式和有效的教学方法，调动学生的学习兴趣，从而很好地按时完成教学任务。在工作中做到为人师表、教书育人，引导学生有好习惯，细心捕捉学生的闪光点，及时表扬。

其次，以师德为先，热爱教育事业，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；做小学生健康成长的指导者和引路人。在教学活动中，始终坚持以德育为先，把德育渗透在英语课堂教学中，在完成教学任务的同时，及时对学生进行德育教育。

2.如何发挥自身专业优势

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：今天学习了任定保老师的《发现并运用自己的优势》。

里面有一句话说得好：“我们最应该做的重要的事情，就是发现并运用自己的优势——不能老是怀才不遇、生不逢时的感觉，而要常问自己：我的优势是什么？我将如何运用我的优势……一个人要是找准了自己的优势，并发展下去，其个性潜能就会得到极大的释放。”我们作为青年教师就应该发现自己的优势，发现了优势是一个方面，更重要的是会运用自己的优势，下面就青年教师如何发挥自己的优势谈谈自己的几点看法：1、易于角色转变 新课程中，要求教师应扮演多种角色，而不是始终坚持教师的“教”、学生的“学”，要求师生互动，从而有利于学生的学习。

毕业不久的年轻教师，比较容易从学生的角度考虑问题。2、学生学习的引导者和促进者 青年教师对于初中教材还很生疏，可以把自己看作是学生学习的伙伴，来促进学生的学习，以平等的身份与学生进行讨论和合作，作为学习的同伴共同进行意义的理解建构，共同解决学习中的各种困难和问题，既可增强教育的力量，也可使自己加快了解初中课程。

还可以把自己看作是学生学习的引导者和促进者，引导他们好好做人，激发他们学习的动机，为他们提供学习支架。其中要特别关注那些暂时处于后进状态的学生，毕竟自己不久前曾是“学生”，了解后进生的个性心理，多关心他们的学习和生活，给他们信心，为他们指明发展的道路。

“师者”，不仅仅是“传道、授业、解惑也”。3、反思者和研究者 新教师教学经验不足，要不断对自己的教学进行反思和评价，提高对自己的教学活动的自我觉察，以便及时发现和分析其中存在的问题，提出改进方案。

而学生正是自己很好的反馈对象，也是很好的研究对象，从而可以通过自己的研究和发现来创新知识，成为知识的发展和创造者，因为新社会要求教师不仅是传统上文化的继承人，还要紧跟世界性潮流。创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有创业加入的教育将非常枯燥。

所以，新教师要继续学习、终身学习， 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其成为规律性的认识。这种反思行为研究是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

4、易于接受新知识、新思想 现代社会发展很快，特别是在发展中的中国。俗话说：“三年一代沟。”

二十一世纪的中学生，他们人虽小，但朝气蓬勃，渴望新知识，而不仅仅是局限于课本上的知识。所以教师应具有丰富的学科专业知识，教育教学理论知识，教学情景知识，信息技术知识等等各方面的知识，这样才能满足学生的要求。

年轻教师是二十一世纪的大学生，接受的是新思想新理念，是国家培养出来的新人才，他们正处于具有丰富知识、而求知欲又很强的阶段，乐于也易于接受新知识、新思想。5、易与学生沟通 年轻，缩短了与学生之间的年龄差距，拉近了师生间的距离，“亲其师、信其道”，在心灵上唤起学生的亲近感，这样才能够调动学生的积极性，才能有利于学生的健康发展，才能把学生培养盛既有知识又有创新意识的人才。

当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义的不良倾向，严重损害了学生的主动性、自觉性、积极性，摧残了学生的自信心，学生根本没有主动参与，没有探求的机会，使学生在一种压抑、沉闷的气氛中学习。在教育由专制走向民主的今天，建立平等、民主、和谐的师生关系十分迫切，这种关系的建立有赖于师生关系的重新定位。

教学交往过程是师生双方交流的过程。师生通过交流达到相互理解、相互尊重，真正体现出学生的主体地位和教师的主导地位，教师应放下权威，争做学生的同伴、朋友。

年轻老师本身就让学生觉得亲近，特别是年轻女教师更是觉得亲切。他们觉得年轻老师不再是知识的权威、真理的化身，师生在同一起跑线上。

年轻老师看着他们就像是自己的弟妹一样，也知道学生需要什么样的老师，刚走上工作岗位，需要学习的很多，所以易把自己当作学生学习的同伴、促进者、引导者，易与学生建立民主、平等的师生关系，更准确地说是同伴关系，在心灵上唤起学生的亲近感。同时尊重他们的人格，宽容对待他们在活动中出现的一切合理的挫折和失败，尽量呵护他们的灵感。

学生是发展中的人，要承认他们具有巨大的潜能，坚信人人都可以成功，每个学生都有待于完善，允许其犯错误并改正错误，把学生的错误当作教学资源加以开发和利用，如作为案例进行研究6、现代教育信息技术的整合 现代教学要与现代技术整合，离不开“物”——多媒体课件、网络以及计算机设备等，它既有利于教师的“教”，又涉及到学生的“学”，是两者的和谐统一；既有利于教师创造性地“教”，更有利于学生自由、自主性地“学”。而大学生正是在大学里系统地学习过有关计算机方面的知识和技能，他们能够驾轻就熟地将其应用于教学过程中，使得出现一种生气勃勃的动态。

3.如何发挥你自己的职业技能特性

1.认为现在形势如何？（）A.形势严峻，就业难；B.形势正常；C.形势较好，就业容易；D.不了解2.你对基本就业程序了解吗？（）A.是；B.否；C.一般3.你学习是么专业______你认为所学专业前景如何？（）A.很有前途B.较有前途C.无所谓D.较无前途E.很无前途4.你认为自己的专业技能如何？（）A.很好；B.强；C.一般；D.较弱；E.很弱5.你认为在就业时，什么最重要（）A.专业；B.学校；C.个人能力；D.其它_________6你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？（）A.是；B.否；C.不知道7.参加工作的第一份工作，你最想做什么职业___________8.如果专业不对口，你会选择跳槽吗？（）A.会；B.不会；C.不知道9.你有选择第二专业吗？你认为重要吗？（）A.有，非常重要；B.有，但不怎么重要；C.没有，重要；D.没有，不重要10.你想过自主创业吗？（）A.是；B.否11.如果是自主创业，你认为你最需要的是（）A.资金；B.政策支持；C.技术；D.其它_________12.你愿意到中小城市或西部去发展吗？（）A.是；B.否13.你有出国深造的打算吗？（）A.是；B.否14.你认为你的工资是多少？1.认为现在形势如何？（A）A.形势严峻，就业难；B.形势正常；C.形势较好，就业容易；D.不了解2.你对基本就业程序了解吗？（A）A.是；B.否；C.一般3.你学习是么专业_医学_____你认为所学专业前景如何？（B）A.很有前途B.较有前途C.无所谓D.较无前途E.很无前途4.你认为自己的专业技能如何？（C）A.很好；B.强；C.一般；D.较弱；E.很弱5.你认为在就业时，什么最重要（C）A.专业；B.学校；C.个人能力；D.其它_________6你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？（A）A.是；B.否；C.不知道7.参加工作的第一份工作，你最想做什么职业__营销_________8.如果专业不对口，你会选择跳槽吗？（A）A.会；B.不会；C.不知道9.你有选择第二专业吗？你认为重要吗？（A）A.有，非常重要；B.有，但不怎么重要；C.没有，重要；D.没有，不重要10.你想过自主创业吗？（A）A.是；B.否11.如果是自主创业，你认为你最需要的是（D）A.资金；B.政策支持；C.技术；D.其它__头脑+洞察力_______12.你愿意到中小城市或西部去发展吗？（A）A.是；B.否13.你有出国深造的打算吗？（B）A.是；B.否14.你认为你的工资是多少？4000参考资料：自我认识。

4.知识和技能包括哪些方面

知识和技能包括以下几个方面：

1、日常自我保护类知识技能：

1）关于法律方面的简单知识：

2）关于身体方面的简单知识：

2、帮助工作学习的知识技能：

1）信息化时代，电脑基础知识需具备

用好工具事半功倍，网页打不开了、开不了机、无法调用输入法、电脑木有声音等等问题，其实你都应该学会自己解决，包括路由器如何配置。

2）管理时间

很多学生常常在假期最后一天完成90%的作业，毕业后没有老师的追踪，自己也不设置时间截点，很多事一拖再拖不了了之。

3）关于汇报工作

4）关于写好邮件的方法

3、生活辅助类：看地图，随着手机功能的强大，许多app都成了救命胶囊。以前经常出差、旅游，可是长期把电话玩没电了。于是乎，学会了看地图，归纳旅行最佳路线。省时间，玩的也痛快。

推荐：百度地图、谷歌地图。

4、逻辑学属于有用技能，扩张了整个思维，能推论出有力的结论，使人思维更谨慎。

拓展资料

1.知识

关于知识的解释，不同的理论流派有不同的解释：现代认知心理学认为知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对于客观事物的特征和联系的反映，是客观事物的主管表征，是人类经验、思想、智慧赖以存在形式；而建构主义则认为，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。

两个理论流派对于知识的看法不相同，而我们在当代教学过程中比较认同认知心理学派的观点，即知识是客观事物的主观表征，是认知经验的概括。

2.技能

技能是活动水平的概括，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。包括操作技能和心智技能——前者是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，比如写字、弹琴；后者是借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，比如写作、阅读。

参考资料：搜狗百科 技能知识

5.作为一个积极分子,在日常生活学习工作中怎样发挥模范带头作用

树立正确的学习态度，具有明确的学习目标。学习是自己的任务和责任，不能偷懒或者拖累他人，为大学生挣得一份荣誉。

热爱所学专业，专业思想巩固。专业是将来走向工作岗位的基础，专业知识掌握的扎实程度直接影响着个人的未来和对社会的贡献能力。

自觉遵守校规校纪，考风考纪。坚持在真理中检验自己的学习成绩，不作弊而且更要教育和引导他人诚实考试。

具有良好的生活习惯，是具有高效率学习能力的前提和基础。

勤于思考，掌握更多的知识和技能。多元化的社会发展需要更多的复合型的人才，不能仅限于专业书本知识，要尽可能多的掌握更多的文化素养。

掌握学习规律，提高学习效率。要经常进行阶段总结，体会一段时间的学习成败，并且为以后的积累提供有力的经验。

积极参加社会实践，锻炼实践能力。积极参加素质培训，增强创新能力。

6.如何发挥自身专业优势

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：今天学习了任定保老师的《发现并运用自己的优势》。

里面有一句话说得好：“我们最应该做的重要的事情，就是发现并运用自己的优势——不能老是怀才不遇、生不逢时的感觉，而要常问自己：我的优势是什么？我将如何运用我的优势……一个人要是找准了自己的优势，并发展下去，其个性潜能就会得到极大的释放。”我们作为青年教师就应该发现自己的优势，发现了优势是一个方面，更重要的是会运用自己的优势，下面就青年教师如何发挥自己的优势谈谈自己的几点看法：1、易于角色转变 新课程中，要求教师应扮演多种角色，而不是始终坚持教师的“教”、学生的“学”，要求师生互动，从而有利于学生的学习。

毕业不久的年轻教师，比较容易从学生的角度考虑问题。2、学生学习的引导者和促进者 青年教师对于初中教材还很生疏，可以把自己看作是学生学习的伙伴，来促进学生的学习，以平等的身份与学生进行讨论和合作，作为学习的同伴共同进行意义的理解建构，共同解决学习中的各种困难和问题，既可增强教育的力量，也可使自己加快了解初中课程。

还可以把自己看作是学生学习的引导者和促进者，引导他们好好做人，激发他们学习的动机，为他们提供学习支架。其中要特别关注那些暂时处于后进状态的学生，毕竟自己不久前曾是“学生”，了解后进生的个性心理，多关心他们的学习和生活，给他们信心，为他们指明发展的道路。

“师者”，不仅仅是“传道、授业、解惑也”。3、反思者和研究者 新教师教学经验不足，要不断对自己的教学进行反思和评价，提高对自己的教学活动的自我觉察，以便及时发现和分析其中存在的问题，提出改进方案。

而学生正是自己很好的反馈对象，也是很好的研究对象，从而可以通过自己的研究和发现来创新知识，成为知识的发展和创造者，因为新社会要求教师不仅是传统上文化的继承人，还要紧跟世界性潮流。创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有创业加入的教育将非常枯燥。

所以，新教师要继续学习、终身学习， 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其成为规律性的认识。这种反思行为研究是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

4、易于接受新知识、新思想 现代社会发展很快，特别是在发展中的中国。俗话说：“三年一代沟。”

二十一世纪的中学生，他们人虽小，但朝气蓬勃，渴望新知识，而不仅仅是局限于课本上的知识。所以教师应具有丰富的学科专业知识，教育教学理论知识，教学情景知识，信息技术知识等等各方面的知识，这样才能满足学生的要求。

年轻教师是二十一世纪的大学生，接受的是新思想新理念，是国家培养出来的新人才，他们正处于具有丰富知识、而求知欲又很强的阶段，乐于也易于接受新知识、新思想。5、易与学生沟通 年轻，缩短了与学生之间的年龄差距，拉近了师生间的距离，“亲其师、信其道”，在心灵上唤起学生的亲近感，这样才能够调动学生的积极性，才能有利于学生的健康发展，才能把学生培养盛既有知识又有创新意识的人才。

当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义的不良倾向，严重损害了学生的主动性、自觉性、积极性，摧残了学生的自信心，学生根本没有主动参与，没有探求的机会，使学生在一种压抑、沉闷的气氛中学习。在教育由专制走向民主的今天，建立平等、民主、和谐的师生关系十分迫切，这种关系的建立有赖于师生关系的重新定位。

教学交往过程是师生双方交流的过程。师生通过交流达到相互理解、相互尊重，真正体现出学生的主体地位和教师的主导地位，教师应放下权威，争做学生的同伴、朋友。

年轻老师本身就让学生觉得亲近，特别是年轻女教师更是觉得亲切。他们觉得年轻老师不再是知识的权威、真理的化身，师生在同一起跑线上。

年轻老师看着他们就像是自己的弟妹一样，也知道学生需要什么样的老师，刚走上工作岗位，需要学习的很多，所以易把自己当作学生学习的同伴、促进者、引导者，易与学生建立民主、平等的师生关系，更准确地说是同伴关系，在心灵上唤起学生的亲近感。同时尊重他们的人格，宽容对待他们在活动中出现的一切合理的挫折和失败，尽量呵护他们的灵感。

学生是发展中的人，要承认他们具有巨大的潜能，坚信人人都可以成功，每个学生都有待于完善，允许其犯错误并改正错误，把学生的错误当作教学资源加以开发和利用，如作为案例进行研究6、现代教育信息技术的整合 现代教学要与现代技术整合，离不开“物”——多媒体课件、网络以及计算机设备等，它既有利于教师的“教”，又涉及到学生的“学”，是两者的和谐统一；既有利于教师创造性地“教”，更有利于学生自由、自主性地“学”。而大学生正是在大学里系统地学习过有关计算机方面的知识和技能，他们能够驾轻就熟地将其应用于教学过程中，使得出现一种生气勃勃的动态。

7.如何发挥自己的优势

一、设计好自己的职业生涯 首先要树立正确的职业理想，明确职业目标，决不可好高骛远。

中职生进行职业规划时应立足于生产一线，立足于利于发挥自己专业特长，从基层坐起，以求稳步发展。 其次根据自身能力兴趣等做好职业分析和自我分析，选择适合自身发展的职业。

制定职业目标既要考虑到自己的生理条件（如性别，身高体重，相貌，视力听力体力等）又要考虑到自身的学习，阅历，兴趣，人际交往能力等方面的现实情况。职业的社会需求，职业未来发展的态势也要做好正确的分析和科学的预测。

最后在校期间应构建好合理的知识结构，培养职业理想所需要的实践能力并参加一定的职业训练。 中职生应避免重专业知识轻基础知识的思想意识，合理的知识结构应该是多元复合的动态的知识体系。

知识和实际能力是相互促进的，知识和经验的积累多来自实践，社会是最好的舞台，中职生选择职业前既要学会一定的理论知识，又要培养锻炼职业技能和其他各方面的能力。 二、明晰影响实现自己职业梦想的主要因素 （一）个人因素 1、思考力和判断力。

在具备合理的知识结构的基础上，学会独立思考和独立判断。有思考力才有创造力，才能更好的把握自己的命运。

2、能力因素。当今社会对人才的的评价不再是唯文凭学历而论，能力的重要性正日趋显现。

3、人品因素。一个人的品质往往决定他的命运，职场中最可怕的不是没文化而是没思想。

工作能力可以在工作过程中得到锻炼和提高，没有思想没有良好的素质最可怕。人格的魅力有着无穷的力量。

4、行为因素。选择职业，规划职业不是理论而是行动是过程。

在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就永远实现不了自己的职业梦想。

例如，为达成目标，在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。 并且这些计划特别具体，以便于定时检查。

（二）环境因素。主要是政治经济体制、人才市场的管理体制、社会文化习俗、职业的社会评价等等。

环境因素决定了社会对职业岗位的数量、结构、层次等等，环境因素决定了人们对不同职业岗位的接受、赞誉或贬低的程度，决定了个人步入职业生涯的基本方式以及开始职业生涯后的基本态度以及由此引起的个人职业生涯的变化。 （三）组织因素。

生产组织日益取代家庭成为人们最主要活动场所，随着人们活动场所的扩大，诸多标志个人在生产组织中身份与地位的职业成了人们最主要的社会地位标志。人们职业声望的评价和变化对未来择业的取向有很重要的影响。

三、遵循实现职业梦想的原则 （一）选择社会所需的原则。 设计职业生涯要分析社会需求，目光要放长远，社会需求不断转化，新的职业不断产生，因此选择的专业和职业不仅要有社会需求而且对这方面人才的需求还要长久。

（二）择己所好的原则。能够从事自己喜欢的工作本身就是人生一件快事，职业生涯才能妙趣横生。

（三）择己所长的原则。任何职业都要求具备一定的能力，在选择专业和职业时应从利于发挥自身优势的原则出发，扬己所长去选择冲突较少的行业。

（四）择己所利的原则相对于中职生来说，今后的职业是个人谋生的手段，选择职业时要考虑预期的收益。 明智的选择是要结合收入，社会地位，成就感和工作付出等多种变量因素综合考虑后所做出的决定。

总之，“眼界决定境界，思路决定出路，定位决定地位，理念决定思路，性格决定命运，细节决定成败。”中职生要实现职业梦想，就要根据自身特点，认清自我，开阔眼界，具备良好的综合素质。

行动决定成败，计划已定，方向明晰，接下来就是一步步去努力去拼搏，职业理想与现实往往有很大差距，但我们中职生要有自信，“不怕千人万人阻挡，只怕自己在投降”。为自己的职业梦想去努力，不给人生留遗憾。

（认真为你答题，希望可以帮到你。如果真能帮到你，请给个“好评”呗。

好人一生平安。O（∩_∩）O~)。