中国学生都要学英语，分值比中国历史还重的现象，值得深思。

1，英语作为一种实用、交流和传播的工具，不可要求中国学生都要学英语。毕竟将来使用英语进行学习，交流，出国，留学等方面的学生只占极少数。

2，要求中国学生都学英语，对部分学生压力过大，难以承担。对有困难家庭，边远地区学生困难程度尤甚。

3，要求中国学生都要学英语，有一些负面作用。

一是英语教育时间过早过长。

二是有点浪费教学资源。浪费学生精力，时间。

三是英语教学占学科比重过大，形成学生以为英语语言优于中国语言的错觉。

四是英语分值超过中国历史分值，易产生轻视中国历史的偏向。

五是要求中国学生都要学英语，忽视了对其他语种的存在必要。

根据以上分析，特提出以下建议。1，推迟英语教学时间至初中。2，减少英语教学在所有学科中的占比。3，开展兴趣英语教学，发掘英语特长生的优势。4，重点培养学生中学英语的人才，适应祖国的需要。