1.高中各门学科学什么

1.语文：其实语文教材通常是把很多东西综合一起，而不是以专题形式的。分类是；1.基础知识：拼音、词语、成语、病句（基本和初中一样，但更拓展）2.语言运用（例：长短句、整散句、修辞、词语是否得体等等）3.必备的诗词文言文（基本上就是背）4.文言文里的实词虚词意思用法、倒装句和其他句型（往往考的时候会加上书本一些重要文言文的句子） 5.诗歌鉴赏（解答题型‘、分析诗歌、诗人表达的情感和手法、炼字等等）6.现代文阅读（主要分文学类和实用类文章，解题技巧）7.作文（主要是议论文、记叙文，说明文基本上是废的。老师会教一些写这两种文体的方式技巧，写议论文还要积累素材）

2.数学；1.基本函数（指数函数，幂函数，对数函数）和符合函数的性质 2.立体几何（重要包括证垂直、平行和求角，还要空间向量的应用 3.解释几何（圆和圆锥曲线，*圆锥曲线主要包括椭圆、双曲线、抛物线，是有平面截圆锥所得的）4.数列（主要是等差数列.等比数列的性质，还要求通项公式、前n项和） 5.统计学的一些东西（概率、组合排序、样本以及概率和样本的方差均值、正态分布等等）6.导数（包括导数和微积分，微积分只要求计算就可，导数往往是压轴题的）7.不等式证明（基本不等式、几种不等式证明的方法）8.其他（非重点，考试很简单的）：复数、算术、等等注：有些书是不用学的，高考不会考

3.英语（还是学语法、单词、成语，基础写作和大作文，大作文又分议论文和记叙文）

4.物理：最基础的是力学（我个人认为可以分为；运动学、动力学）细节是：1运动的速度、位移、加速度，2.直线运动（分匀速和匀变速）3力的合成、分解和受力分析（我认为是整个力学2重点之一）4.牛顿3大定律。 5.曲线运动 6.圆周运动 7万有引力定律 8.功能关系的分析.9动量冲量

电学方面：1.欧姆定律（闭合电路的欧姆定律，不同初中的说法），2.多用电表

电磁学；电和磁，安培力、洛伦兹力和电磁感应（楞次定律），电磁学有2个左手定则，2和右手定则；交流电的东东

其他：（非重点的了）分子热力学，光的波粒二象性，核物理，

5.化学：1.无机学；1.主要元素和物质的性质特征，归纳是在元素周期表元素周期律

2.有机学：有机物命名，几种烃和烃的衍生物性质特征，大分子、高分子物质，各种官能团的性质

3.化学反应原理：反应热，化学平衡，电离和水解（含PH原理、沉淀），电化学（主要是电解池和原电池）

4.实验的归纳、一些实验的操作、原理

6.生物……1.细胞的东西（细胞组成、结构等）2.遗传学（基因、DNA/RNA/蛋白质的问题）3.人体的内环境、植物激素、种群的问题。4。生物技术（PRC、基因工程、细胞培养技术、胚胎工程等等）5.实验的东西。。。还有，有关环境的无聊东西

7.政治：主要4大类：经济/政治/文化/哲学。。很多很无聊

8.历史；主要3大类：经济、政治、文化

9.地理；主要2大类；自然地理、人文地理

（我不是学文科的，只知道这样）

2.高一各科学什么

高一通常未分文理 所以文科理科所涉及的科目都要学习

基础学科：

语文、英语 这两者和初中的学习结构差不多 以学习课文的为主 其间穿插学习语言知识和一些实际运用

数学 和初中不同 从集合开始学 到 函数 再到 数列 之后是三角函数和平面向量 都是高考内容 学习进度一般比较快

理科学科：

物理 回到力学部分的学习 从基础概念入手 在初中知识的基础上更加深入 当然难度会加大 高一的重点在运动学 功能关系 和冲量、动量

化学 从元素周期表中最左一列的碱金属开始学习 高一所有知识都是无机化学 进程是按元素周期表中每一主族为一个单元进行的 中间会介绍元素周期率和氧化还原反应的知识 最重要的还是周期律部分

生物 一般是在高二才有生物课的

文科学科

历史 学中国近代史 和初中的差不多 没什么好说的 高二选了文科以后就开始狂背吧

地理 这个也和初中的差不多 中间涉及洋流、季风的分布和经纬度的计算比较难

政治 学政治经济学 一般高一的学生学起来觉得整本书都是难点 不过高二选择文科以后会重新学一遍的

3.基本科学知识的内容有哪些

1.科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它包括经验知识和理论知识。

知识主要有三种形式：自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。 人的知识是后天在社会实践中形成的，是对现实的反映。

辩证唯物主义把社会实践作为一切知识的基础和检验知识的标准。知识借助于一定的形式，或物化为某种劳动产品，可以交流或传递给下一代，成为人类共同的精神财富。

各种自然现象和天文现象的科学解释，宇宙起源、物质现象、地球形成、生命起源和人类进化的有关知识，各种自然灾害的科学成因，人类文明发展史尤其是科学发展史等自然知识，社会人文知识的基本常识。这类科学知识可促进社会公众建立起科学的自然观和宇宙观，树立唯物主义无神论的世界观、人生观和历史观。

高新技术知识对人类经济和社会生活正在和将要产生重大影响。 与人类身心健康、医疗、保健有关的科学技术知识。

这类科学知识可使公众树立正确的健康观念，建立科学、文明、健康的生活方式。 与日常生产、生活密切相关的科学知识、技术知识和基本能力，科技活动的基本方法和原则。

这类科学知识可使公众逐步掌握科学的基本思维方法，具有现代科学技术的基本素质。 2.科学方法是人们探索求知、获取知识的途径和程序。

科学方法的分类有多种，如按科学事实（或称信息）的搜集和加工分为获取信息的方法和处理信息的方法，或按经验认识和理论认识分为感性方法和理性方法，等等。按照科学理性的种类，则可分为：观察和实验方法。

科学方法既是认知主体的主观手段和有效工具，又是客观规律的反映和应用；既是科学认识中反映客体、获取知识的通道，也是共同体据以评价、接受一种理论的标准；既是既往认识成果的结晶和程序化，又为未来科学的形成和发展定向开路，使其规范化，效率化，最优化。 科学方法导引着、规范着科学研究的进展，其自身也是生产和科学的实践的产物。

在古代，科学尚未从哲学中分离，只有一些关于自然现象的原始的肉眼观察，和若干零星的实验，如《墨经》中的“小孔成像”和“杠杆平衡”，阿基米德的“浮体实验”等，而逻辑方法则以亚里士多德的《工具论》为代表，其中着重论述了三段论的演绎法。随着近代科学的萌芽，弗朗西斯-培根以《新工具》一书倡导定性的实验——归纳法，笛卡儿阐明数学——演绎法，伽利略则把数学和实验方法结合起来，奠定了近代数理科学的方法论传统，从而成为当之无愧的“近代科学之父”。

3.科学思想特指人类在探究自然奥秘中揭示科学规律的理论成果，是自然科学领域科学发现、科学成就的理论结晶，也是科学探索、科学创新的理论基石。 在社会生活领域，科学思想则泛指一切崇尚科学、追求真理，正确反映客观事物，按照客观规律办事的正确思想、观念或意识。

它存在于自然科学领域，也存在于社会科学领域；既是伟大思想家、理论家所创立的科学理论的同义语，也是社会大众了解科学、理解科学所树立的科学意识的近义词；既是领导人治党、治国的重要思想武器，也是百姓生产、生活的重要思想向导。显然，泛指的科学思想包含了两个层面：一是信奉科学、讲求科学的科学观念和科学意识；二是更高层次上的科学思想体系，即马克思主义。

随着经济、社会和科学技术的发展，科学观念和科学意识的内涵日益丰富，要求日益提高；以历史唯物主义和辩证唯物主义为基础，以哲学、政治经济学和科学社会主义为组成部分的马克思主义，同样也在社会实践中不断吸取自然科学和社会科学的新成果，在丰富发展中不断开辟理论的新境界。 探寻近代以来的自然科学发展历程，从哥白尼的太阳中心说到布鲁诺的宇宙无限思想，从伽利略、牛顿的力学思想到法拉第、麦克斯韦的电磁学理论，从达尔文的物种进化论到摩尔根的基因理论，从爱因斯坦的相对论到霍金的量子宇宙学等等。

以历史上一批大科学家的科学理论和学说为代表，科学思想在自然科学的进步中产生发展，又在产生发展中引领自然科学的进步。它们互为因果，互相促进。

4.科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。 科学精神不同于具体的科学知识，前者是获取科学知识的主观条件，以及凝结在科学知识中的思想。

科学精神也不同于科学研究的具体方法，前者属于更高层次的方法论原则或探求真理的精神境界。科学精神是科学认识活动主体的内在的精神要素，它受制于科学认识活动的规律。

换言之，人们在科学认识中所必需的精神状态和思维方式，是由科学认识的主体与客体的内在联系决定的，是由探索和追求真理这一活动的性质决定的。科学精神具有丰富的内涵和多方面特征，至少可以从以下几个方面来认识：追求认识的真理性，坚持认识的客观性和辩证性，是科学精神的首要特征；崇尚理性思考，敢于批评，是科学精神的突出特点；以创新为灵魂，以实践为基础，是科学精神的内在要求；科学精神渗透着人文精神，包含着价值目标。

科学精神非常重要，没有哥白尼对托勒密“地心说”的怀疑和批判，就没有“日心说”的创立。

4.高一各科学的是必修哪些内容

人教版的话，语文必修5本，一学期上两本，高二第一学期期中考试前结束必修，选修各个省份选的书不一样，很多书发了也不一定学。

数学必修5本，修习时间同上，学理科有三本选修是选修2系列，但这个是高考必考内容，还有选修4系列，高考作为选考内容，三选一。英语必修五本，休习时间同上，一般学校会继续再学三本选修。

物理必修2本，一学期一本，理科生学选修3系列，其中前两本是高考必考内容，剩余三本学校会自行安排学习内容，一般是3-4或3-5，高考作为选考内容三选一。化学必修2本，一学期一本，理科选修系列化学反应与原理是高考必考内容，高考选考三本书，一般学校会选择有机化学和物质顶耿侈际侬宦畴为川力结构与性质进行学习。

生物必修三本，选修是选考内容，二选一。地理历史必修三本，政治必修四本，一学期一本，但我是理科生，选秀系列不太清楚。

刚进高中会有不适应，建议暑假上先修，。

5.高中政治有关科技的知识点

从“生产经营-生活消费-收入分配-市场调节”四个环节整体把握经济生活知识结构，注意各知识点之间的内在联系 一、生活与消费 知 识 点 补 充 神奇的货币 商品 含义：用于交换的劳动产品 货币出现要比商品晚。

商品与货币产生的根本原因是生产力的发展。价值和使用价值的关系及启发（从生产和消费两方面考虑） 物物交换——出现一般等价物——金银固定充当一般等价物（货币产生） 金银固定充当一般等价物的原因（优点、特点）：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带 基本属性：价值和使用价值 货币 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 本质：一般等价物 职能 基本职能 价值尺度 货币具有价值尺度职能原因：它本身作为商品，具有价值（纸币无）。

价格是价值的货币表现。货币执行价值尺度的特点（可以是观念上的货币），公式：商品——货币。

以货币为媒介的商品交换，是商品流通（买卖分离）。公式：商品——货币——商品。

货币执行流通手段的特点：必须是现实的货币（对生产者的启发：能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。因此商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、高质量的商品） 货币与财富（对待货币的态度）：本质；市场经济不可少；取之有道用之有度；金钱不等代替一切。

流通手段 其他职能 贮藏手段 支付手段 世界货币纸币 优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免铸币在流通中的磨损、偷盗等损失。 纸币产生的前提是货币的面额值与实际值可以分离。

纸币无价值，无价值尺度职能通货膨胀及通货紧缩的危害。纸币发行量与国家宏观调控中的经济手段（货币政策，中央银行实施） 含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号 发行规律：纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 信用工具 结算方式 现金结算和转帐结算 信用卡一信用为前提，有优点。

常用的信用工具 信用卡 支票（转帐支票和现金支票） 外汇 用外币表示的用于国际间结算的支付手段 人民币升值的影响：有利于进口，不利于出口，对国际收支产生不利影响。同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，收入和购买力下降，加剧国内矛盾。

汇率即汇价，是指两种货币之间的兑换比率 保持人民币币值稳定的表现 对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定 保持人民币币值的稳定的意义 人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，世界金融的稳定、经济的发展。 多变的价格 影响价格的因素 供求影响价格 供不应求→价格上升（卖方市场）；供过于求→价格下降（买方市场） 价值决定价格 价值决定价格，是价格的基础；价格是价值的货币表现 价值量是由社会必要劳动时间决定 个别劳动时间>社会必要劳动时间→竞争失利；个别劳动时间价格最终在市场中形成商品的价值量与社会劳动生产率成反比 价值规律 基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换 表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动作用：优化资源配置；刺激生产技术的改进和劳动生产率的提高；竞争中实现优胜劣汰。

价格变动对生活的影响 价格变动会引起需求量的变动 价格上升，需求量下降；价格下降，需求量上升 价格变动对不同商品需求量的影响不同 对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大 价格变动对相关商品需求量的影响 互为替代品同方向变化；互补商品反方向变化。 价格变动对生产经营的影响 调节生产规模；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品（注意价格对生产规模和资源配置影响的过程，也是对生产者的启发） 多彩的消费 影响消费水平的主要因素 收入是消费的前提和基础 当前可支配收入、未来收入预期、收入差距 举措：发展经济，提高收入，稳定物价，控制人口物价水平的变动会引起消费量的变化 其他因素（人口、消费心理等） 消费类型 按消费对象分为有形商品消费和劳务消费； 按交易方式分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费； 按消费目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 恩格尔系数 食品支出占家庭总支出的比重（生活水平、消费结构指标） 学会分析我国现阶段城乡的恩格尔系数（看发展，看差距，提举措）。

消费心理 从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 树立正确的消费观（理性消费） 量入为出、适度消费 不能过度消费也不能过于节俭抑制消费 避免盲从、理性消费 要避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免只重物质忽视精神消费的倾向 保护环境、绿色消费 主旨：保护消费者健康和节约资源 核心：可持续性消费 勤俭节约、艰苦奋斗 是中华民族的传统美德和优良作风； 我国的国情---发展中的人口大国，需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗 经济生活知识结构 二、生产、劳动与经营知 识 点 补充 发展生产 满足消费 生产与消费 生产决定消费 表现：生产决定消费的对象、方式、消费质量和水平，生产为消费创造动力。 结论：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发。

6.高中物理常识大集合

刘叔博客

1、伽利略

(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点

(2)推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点

2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；

3、牛顿

(1)提出了三条运动定律。

(2)发现表万有引力定律；

4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G

5、爱因斯坦

(1)提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）

(2)提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖

(3)提出质能方程，为核能利用提出理论基础。

6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次

先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）

8、奥斯特

发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律（安培定则），分子电流假说，磁场能对电流产生作用

10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

11、法拉第

(1)发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）

(2)提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念

12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹：

(1)用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

(2)证实了电磁理的存在。

16、普朗克

提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，即量子理论

17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。

18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性，提出波粒二象性，物质波。德布罗意波，任何一种运动的物体都有一种波与之对应。

19、汤姆生（逊）

利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）。

20、卢瑟福

7.高中各科学法

对于数学，物理，解题本身就是一种乐趣。

这是一种好玩的游戏，每当你解出一个题目，你就会获得成就感。这样就会越来越感兴趣。

成功本身就是就是一种奖励。当你得到奖励之后，就会鼓励你继续进行下去。

物理看似很难，不过也就那么题型，只要你一个个击破了就行了。语文都是跟着老师走，一般没什么差距。

平时多记记背背。英语也是一样的多记多背。

单词过关就成功了一半，自己偷懒就不怨别人了。上课没什么事就一直盯着老师，思想不要离开老师的话题，集中注意是关键。

晚上可跟据自己的特点安排。

有的人晚上记忆力好，就晚上背背东西。有的人晚上大脑特别活跃，就做做题，效果不错。

总之，数学物理多练一些。不要只有想法而没有行动。

8.高中政治有关科技的知识点

从“生产经营-生活消费-收入分配-市场调节”四个环节整体把握经济生活知识结构，注意各知识点之间的内在联系 一、生活与消费 知 识 点 补 充 神奇的货币 商品 含义：用于交换的劳动产品 货币出现要比商品晚。

商品与货币产生的根本原因是生产力的发展。价值和使用价值的关系及启发（从生产和消费两方面考虑） 物物交换——出现一般等价物——金银固定充当一般等价物（货币产生） 金银固定充当一般等价物的原因（优点、特点）：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带 基本属性：价值和使用价值 货币 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 本质：一般等价物 职能 基本职能 价值尺度 货币具有价值尺度职能原因：它本身作为商品，具有价值（纸币无）。

价格是价值的货币表现。货币执行价值尺度的特点（可以是观念上的货币），公式：商品——货币。

以货币为媒介的商品交换，是商品流通（买卖分离）。公式：商品——货币——商品。

货币执行流通手段的特点：必须是现实的货币（对生产者的启发：能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。因此商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、高质量的商品） 货币与财富（对待货币的态度）：本质；市场经济不可少；取之有道用之有度；金钱不等代替一切。

流通手段 其他职能 贮藏手段 支付手段 世界货币纸币 优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免铸币在流通中的磨损、偷盗等损失。 纸币产生的前提是货币的面额值与实际值可以分离。

纸币无价值，无价值尺度职能通货膨胀及通货紧缩的危害。纸币发行量与国家宏观调控中的经济手段（货币政策，中央银行实施） 含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号 发行规律：纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 信用工具 结算方式 现金结算和转帐结算 信用卡一信用为前提，有优点。

常用的信用工具 信用卡 支票（转帐支票和现金支票） 外汇 用外币表示的用于国际间结算的支付手段 人民币升值的影响：有利于进口，不利于出口，对国际收支产生不利影响。同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，收入和购买力下降，加剧国内矛盾。

汇率即汇价，是指两种货币之间的兑换比率 保持人民币币值稳定的表现 对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定 保持人民币币值的稳定的意义 人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，世界金融的稳定、经济的发展。 多变的价格 影响价格的因素 供求影响价格 供不应求→价格上升（卖方市场）；供过于求→价格下降（买方市场） 价值决定价格 价值决定价格，是价格的基础；价格是价值的货币表现 价值量是由社会必要劳动时间决定 个别劳动时间>社会必要劳动时间→竞争失利；个别劳动时间价格最终在市场中形成商品的价值量与社会劳动生产率成反比 价值规律 基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换 表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动作用：优化资源配置；刺激生产技术的改进和劳动生产率的提高；竞争中实现优胜劣汰。

价格变动对生活的影响 价格变动会引起需求量的变动 价格上升，需求量下降；价格下降，需求量上升 价格变动对不同商品需求量的影响不同 对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大 价格变动对相关商品需求量的影响 互为替代品同方向变化；互补商品反方向变化。 价格变动对生产经营的影响 调节生产规模；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品（注意价格对生产规模和资源配置影响的过程，也是对生产者的启发） 多彩的消费 影响消费水平的主要因素 收入是消费的前提和基础 当前可支配收入、未来收入预期、收入差距 举措：发展经济，提高收入，稳定物价，控制人口物价水平的变动会引起消费量的变化 其他因素（人口、消费心理等） 消费类型 按消费对象分为有形商品消费和劳务消费； 按交易方式分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费； 按消费目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 恩格尔系数 食品支出占家庭总支出的比重（生活水平、消费结构指标） 学会分析我国现阶段城乡的恩格尔系数（看发展，看差距，提举措）。

消费心理 从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 树立正确的消费观（理性消费） 量入为出、适度消费 不能过度消费也不能过于节俭抑制消费 避免盲从、理性消费 要避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免只重物质忽视精神消费的倾向 保护环境、绿色消费 主旨：保护消费者健康和节约资源 核心：可持续性消费 勤俭节约、艰苦奋斗 是中华民族的传统美德和优良作风； 我国的国情---发展中的人口大国，需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗 经济生活知识结构 二、生产、劳动与经营知 识 点 补充 发展生产 满足消费 生产与消费 生产决定消费 表现：生产决定消费的对象、方式、消费质量和水平，生产为消费创造动力。 结论：物质资料的生产是人类社会赖以。

9.高中政治涉及科技的知识点有哪些

政治、文化、哲学、思想。

第一编政治学科复习方法概述本书根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《课程标准》的要求，深入了解高考考什么、怎么考的问题，特别是在高考命题改革的实质性问题方面做了深刻研究，揭示了高考命题的走势与规律。本书涵盖了考试的主要内容，包括高、中、低频考点内容，分析高考复习规律，解读典型题型，提供大量经典检测题等。

材料简短，重点突出，易于掌握，为学生在短时间内把握命题和解题规律打下了良好的基础，能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在高考中游刃有余，取得佳绩。第二编经济生活第一单元生活与消费第二单元生产、劳动与经营第三单元收入与分配第四单元发展社会主义市场经济第三编政治生活第一单元我国公民与政府第三编政治生活：第一单元我国公民与政府，第二单元发展社会主义民主政治，第三单元国际社会和我国的外交政策。

第四编文化生活第一单元文化的作用和发展第二单元民族精神和先进文化第五编生活与哲学第一单元哲学思想与物质观、实践观第二单元唯物辩证法第三单元历史观与价值观第六编经典检测。